張春蕾

【摘要】文章以S校校級(jí)廣告比賽作為研究對(duì)象，探討校級(jí)廣告比賽對(duì)學(xué)生的影響度，尤其是對(duì)專業(yè)能力提高方面的影響，并從廣告藝術(shù)大賽宣傳方式、廣告藝術(shù)大賽的宣傳對(duì)象、比賽設(shè)置等方面給出建議，期望通過(guò)搭建高質(zhì)量的校級(jí)廣告專業(yè)比賽平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。

【關(guān)鍵詞】校級(jí)廣告比賽；宣傳方式；宣傳對(duì)象；專業(yè)能力

通過(guò)參加專業(yè)比賽鞏固專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力，是當(dāng)前很多專業(yè)所提倡的方式和途徑。廣告專業(yè)作為應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，也鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)別的專業(yè)比賽以達(dá)到提高專業(yè)能力的目的。但是學(xué)生的能有大有小，所以在專業(yè)比賽級(jí)別的選擇上，會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣以及能力進(jìn)行有目的性、針對(duì)性的選擇。

一、校級(jí)廣告比賽對(duì)學(xué)生的影響

與省級(jí)、國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)廣告比賽相比，校級(jí)比賽具有門檻低等特點(diǎn)。但是其比賽性質(zhì)、流程卻是嚴(yán)格參照相關(guān)廣告比賽制定，所以校級(jí)比賽可以為廣告專業(yè)學(xué)生提供基礎(chǔ)性的專業(yè)平臺(tái)，同時(shí)也讓學(xué)生了解廣告比賽的相關(guān)情況，提高專業(yè)水平。此外，學(xué)校還可以通過(guò)舉辦校級(jí)比賽為學(xué)生搭建進(jìn)入更高級(jí)別比賽的平臺(tái)，并且可以選拔推薦學(xué)生參加更高級(jí)別的比賽，提高學(xué)生的綜合能力。

二、S校校級(jí)廣告比賽具體情況

以S校為例，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生以文理科為主，少有美術(shù)基礎(chǔ)。所以在學(xué)生進(jìn)校后，學(xué)校會(huì)引導(dǎo)學(xué)生首先參加校級(jí)廣告類比賽，以此為基礎(chǔ)平臺(tái)推薦學(xué)生參加更高級(jí)別的專業(yè)比賽。當(dāng)然，也是希望通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小的校級(jí)廣告比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)廣告的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加更高級(jí)別的全國(guó)性甚至國(guó)際性的廣告比賽。

說(shuō)起廣告，很多學(xué)生表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的欲望與激情，而對(duì)于廣告比賽，不少學(xué)生也表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，可是在調(diào)查過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際參與廣告比賽的人卻很少。這到底是為什么呢？究其原因，本文認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

（一）專業(yè)門檻高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生對(duì)于專業(yè)比賽具有極高的熱情，但是對(duì)賽制不了解，而其他對(duì)廣告感興趣的非專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為該類比賽專業(yè)性太強(qiáng)，并且與自己的專業(yè)區(qū)別性較大或者沒(méi)有指導(dǎo)老師，這些原因都可以歸結(jié)為專業(yè)門檻高。另外，參加廣告比賽的學(xué)生需要掌握軟件設(shè)計(jì)等專業(yè)技能，而大一學(xué)生和非專業(yè)的學(xué)生接觸設(shè)計(jì)軟件的機(jī)會(huì)不多，因此，學(xué)生參加比賽的熱情就容易被撲滅。

（二）宣傳方式不到位

大學(xué)中的很多活動(dòng)，學(xué)生普遍通是過(guò)身邊的人了解到與專業(yè)相關(guān)的比賽。學(xué)生雖然具有一定的自主性，但精力有限，所以對(duì)于一些不了解或者不清楚的比賽大多數(shù)會(huì)采取觀望的態(tài)度。尤其是校級(jí)比賽中，學(xué)生對(duì)該級(jí)別的比賽認(rèn)識(shí)不夠，再加上比賽宣傳方式的滯后，學(xué)生接觸到的信息量大，但是實(shí)際有效獲取的信息卻是有限的。學(xué)校大量的活動(dòng)都在做宣傳，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息的接受有限，而對(duì)于一些重要的或者與專業(yè)相關(guān)的比賽由于宣傳方式的不妥當(dāng)或者宣傳不到位，學(xué)生就會(huì)接收不到有效信息。這一切就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參加比賽的可能性降低。學(xué)生很可能對(duì)比賽不了解，對(duì)于比賽的賽制與要求不清楚。而部分教師還沒(méi)有意識(shí)到校級(jí)專業(yè)比賽在提高學(xué)生專業(yè)能力方面的重要性，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與宣傳也很有限。

（三）學(xué)生的動(dòng)機(jī)不同

當(dāng)前，學(xué)生參加比賽的動(dòng)機(jī)也發(fā)生了變化，或是為了專業(yè)能力的提高，或是為了增加參賽經(jīng)驗(yàn)，或是為了獲得獎(jiǎng)金等。有的學(xué)生認(rèn)為校級(jí)比賽鍛煉不了人，更傾向于參加更高級(jí)別的比賽。但是校級(jí)比賽實(shí)際上也是為了鍛煉學(xué)生，是為了指導(dǎo)學(xué)生參加更高級(jí)別的專業(yè)比賽，然而很多學(xué)生沒(méi)能意識(shí)到這一點(diǎn)。無(wú)論如何，學(xué)生參加專業(yè)比賽的動(dòng)機(jī)首先應(yīng)該是提高自身能力，其次再去考慮其他因素。所以學(xué)校在舉辦相關(guān)的校級(jí)比賽的時(shí)候也應(yīng)該宣傳這一點(diǎn)。

（四）學(xué)生精力有限

大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。大學(xué)環(huán)境更是給予了他們自主選擇學(xué)習(xí)方式、制定學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利。S校的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)廣告以及廣告專業(yè)的了解與認(rèn)識(shí)還不夠，這些也造成了學(xué)生參加比賽上的心理障礙。

二、建議

（一）宣傳方式方面

1.以同學(xué)、教師介紹的宣傳方式為主

可以找一些群體中比較有說(shuō)服力的團(tuán)體或者“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，比如校學(xué)生會(huì)、二級(jí)學(xué)院院學(xué)生會(huì)以及學(xué)校的其他部門組織的成員，加大學(xué)校廣告藝術(shù)大賽的宣傳力度，并讓在學(xué)院擔(dān)任一定職位或是有影響力的學(xué)生在平時(shí)的班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)上多做宣傳。這樣可以提高廣告藝術(shù)大賽的知曉率和知名度。同時(shí)，教師尤其是相關(guān)專業(yè)的教師也應(yīng)當(dāng)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為學(xué)生講清楚參加比賽對(duì)其發(fā)展的幫助，把廣告藝術(shù)大賽介紹給更多對(duì)廣告感興趣或者想嘗試新鮮事物、挑戰(zhàn)自我的大學(xué)生，讓更多的人能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.以公示板、海報(bào)的宣傳方式為輔

讓有不錯(cuò)繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力的學(xué)生為廣告藝術(shù)大賽設(shè)計(jì)精美海報(bào)，貼于教學(xué)樓、食堂、自習(xí)室等地方以便傳播。同時(shí)建議將大賽簡(jiǎn)介、比賽主題、項(xiàng)目詳情、具體流程、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置通過(guò)簡(jiǎn)潔的形式進(jìn)行宣傳，以便學(xué)生了解更多。

3.學(xué)生發(fā)放傳單的宣傳方式

學(xué)生發(fā)放傳單已經(jīng)成為眾多活動(dòng)宣傳的主要方式，這種方式可以較快地將信息進(jìn)行傳播，但是需要花費(fèi)一定的成本。所以，在使用傳單進(jìn)行宣傳的同時(shí)，既要考慮傳單的費(fèi)用，還必須考量其帶來(lái)的傳播效果。對(duì)一些人流量比較多的地方，可以在一定程度上借助這種形式。紙質(zhì)的傳播工具可以讓人多次閱讀，反復(fù)閱讀。

（二）宣傳對(duì)象方面

1.主要宣傳對(duì)象

以廣告專業(yè)學(xué)生作為主要宣傳對(duì)象，但是不能忽略其他專業(yè)學(xué)生的宣傳，尤其是對(duì)于廣告有興趣的學(xué)生群體。

2.重點(diǎn)宣傳對(duì)象

把對(duì)廣告大賽有所了解，但是處于觀望狀態(tài)中的學(xué)生作為重點(diǎn)宣傳對(duì)象。建議深入調(diào)查，弄清楚這部分學(xué)生對(duì)參賽猶豫不決的原因，分析總結(jié)出使他們意向加強(qiáng)的辦法，盡量消除他們的顧慮。

（三）其他方面

1.調(diào)查清楚大學(xué)生興趣愛(ài)好所在

建議開(kāi)展一次“關(guān)于學(xué)生興趣愛(ài)好的調(diào)查”的調(diào)研活動(dòng)，分析出學(xué)生感興趣的事物，并將這些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素融合到下屆比賽中，以此為依據(jù)，設(shè)計(jì)下屆廣告比賽的主題與比賽項(xiàng)目。

2.增強(qiáng)比賽的組織性

一場(chǎng)成功的策劃活動(dòng)離不開(kāi)一套完整的策劃方案，對(duì)于比賽的前期策劃，可以成立專門的專家監(jiān)測(cè)小組，并聘請(qǐng)專業(yè)的策劃教師做總指導(dǎo)，要提前確定適合的時(shí)間，比如不能和參賽隊(duì)或隊(duì)員的活動(dòng)沖突，不能和會(huì)場(chǎng)所在單位的活動(dòng)沖突等。會(huì)場(chǎng)的選擇和布置，都需要提前聯(lián)系并一一確認(rèn)。特別是現(xiàn)場(chǎng)的布置，要提前準(zhǔn)備。同時(shí)，提前預(yù)測(cè)評(píng)估意外情況的發(fā)生，多準(zhǔn)備一至兩套突發(fā)狀況備用方案，做應(yīng)急處理。

事情的成敗往往會(huì)由一些小細(xì)節(jié)決定，即使不決定成敗，也會(huì)影響參與者對(duì)活動(dòng)本身、對(duì)活動(dòng)組織者的滿意和信任與否。因此準(zhǔn)備一定充分，比如在競(jìng)賽前一定要排查，有條件的要預(yù)演，要安排足夠的工作人員，參與攝影、計(jì)分等工作。建議向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，或者上網(wǎng)搜索相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.命題的選擇方面

頗具時(shí)代感和新鮮感的命題往往更加符合學(xué)生的胃口，只要他們感興趣了，參與度就能夠有較大的提升。另外，也可以與國(guó)家級(jí)專業(yè)比賽相結(jié)合，學(xué)生參加校級(jí)比賽實(shí)際上也是為參加更高級(jí)別的比賽做準(zhǔn)備。

4.提升比賽的專業(yè)內(nèi)涵

加強(qiáng)大賽的理論研究，更加注重分類指導(dǎo)，重點(diǎn)突破，建立比賽聯(lián)系點(diǎn)制度，加強(qiáng)工作交流，完善比賽推動(dòng)和運(yùn)行機(jī)制。推動(dòng)相關(guān)學(xué)院制定相應(yīng)的競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)制度，發(fā)現(xiàn)典型、選樹(shù)典型，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體與新興媒體的作用，積極宣傳比賽先進(jìn)典型和成果，將比賽切實(shí)打造成一種特定校園文化活動(dòng)精神的象征。

5.獎(jiǎng)勵(lì)措施方面

獎(jiǎng)勵(lì)措施作為賽前的宣傳手段，也作為賽后的鼓勵(lì)機(jī)制，同樣需要給予重視。除了獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品的提供，對(duì)優(yōu)秀作品追蹤修改，推送至更高級(jí)別的比賽，給予優(yōu)秀作者學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、平臺(tái)傳播等精神鼓舞，不僅讓獲獎(jiǎng)?wù)哂谐删透校沧屍渌麉①愓?、欲參賽者有?dòng)力。

三、結(jié)論

僅靠課內(nèi)教學(xué)完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)顯然是不夠的。指導(dǎo)學(xué)生參加比賽尤其是更高級(jí)別的專業(yè)比賽才能更好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的專業(yè)能力。所以，教師一方面要通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，另一方面也要充分認(rèn)識(shí)到參加專業(yè)比賽的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)比賽，在比賽中提高專業(yè)能力，這樣才能更好地培養(yǎng)出適合21世紀(jì)發(fā)展的廣告人才，才能讓學(xué)生更好地與行業(yè)結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)。

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