朱貴憲

摘要：針對目前應(yīng)用型本科院校考研率普遍較低的問題，首先簡要說明了提高畢業(yè)生考研率的重要意義，其次客觀分析了考研率低的原因，最后提出了解決學(xué)生考研率低的方法與措施。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；考研率；區(qū)別培養(yǎng)；就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）31-0153-02

一、提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生考研率的重要意義

考研率是指一個專業(yè)或者是一個班級參加考研，成功考上研究生的人數(shù)占一個專業(yè)總?cè)藬?shù)或者是一個班級總?cè)藬?shù)的比例。應(yīng)屆畢業(yè)生的考研率，是學(xué)校教學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量的直接反映，較高的考研率不但能夠提高學(xué)校的知名度和影響力，為國家輸送更高層次的人才，而且還可以緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，進一步提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。因此，積極采取有效措施，大力提高畢業(yè)生的考研率，既有利于學(xué)校，也有利于社會，更有利于學(xué)生自身的發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校考研率較低的原因分析

通過對省內(nèi)幾所應(yīng)用型本科院?？佳星闆r的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)考研率普遍較低，究其原因，主要是由于以下幾方面的問題造成的。

第一，應(yīng)用型本科院校與科研型本科院校相比，大多數(shù)屬于二本院?；蛘呷驹盒＃瑢W(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低，生源質(zhì)量不高，學(xué)生的基礎(chǔ)不夠好，對于考取更好學(xué)校的研究生，具有先天不足的客觀因素。

第二，應(yīng)用型本科院校的學(xué)生對自身的期待值較低，沒有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)不夠刻苦，作風(fēng)較為懶散，混文憑的思想比較普遍。很多學(xué)生根本沒有參加考研的想法，少數(shù)同學(xué)即使有考研的想法，但信心不足，虎頭蛇尾，不能堅持到底。大部分學(xué)生報考研究生的積極性不高，考取研究生的比例也相對較低。

第三，與科研型本科高校相比，應(yīng)用型本科院校教師的教學(xué)水平和科研能力仍然有較大的提升空間，這也是造成學(xué)?？佳新实偷囊粋€重要原因。一些應(yīng)用型本科院校往往都是由若干個專科院?！吧尽焙蠛喜⒍?，很多教?？频慕處熾S著“升本”后轉(zhuǎn)換身份變成了教本科的教師，但教學(xué)方式、教學(xué)水平仍然停留在教?？频碾A段，少數(shù)教師懶于學(xué)習(xí)，視野較窄，創(chuàng)新意識不夠，科研能力不強，不重視自身業(yè)務(wù)水平的提高，沒有及時跟上形勢的發(fā)展。

第四，應(yīng)用型本科院校在制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的過程中，人才培養(yǎng)方案的制定不夠嚴(yán)謹(jǐn)，變動較為頻繁，沒有真正做到反復(fù)思考，認(rèn)真推敲，集思廣益。思想政治課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的學(xué)時比例不夠合理，在一些課程的安排上，缺乏邏輯性，沒有注意到前后知識的銜接，多數(shù)人才培養(yǎng)方案中既沒有體現(xiàn)出學(xué)校的“應(yīng)用型”特質(zhì)，也沒有為提高學(xué)生的考研率而在一些相關(guān)課程上做特殊的安排。

第五，對于應(yīng)用型本科院校應(yīng)不應(yīng)該重點抓學(xué)生的考研率，建設(shè)應(yīng)用型本科院校與提高學(xué)生的考研率是否存在矛盾？很多教師的認(rèn)識并不一致，多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)用型本科院校的學(xué)生應(yīng)立足于應(yīng)用，將來成為企業(yè)里面的技術(shù)骨干，盡量減少理論教學(xué)，加強實踐教學(xué)，而學(xué)生考研類似于現(xiàn)在的高考，以考試分?jǐn)?shù)的高低論成敗，需要更偏重于理論教學(xué)，二者難以兼顧，能不能讓這些在高考中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生在考研上取得較大的突破，部分教師心存疑問。

三、提高應(yīng)用型本科院?？佳新蕬?yīng)采取的措施

如何克服不利因素，加快提高應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的考研率？筆者認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生、教師、學(xué)校三方面做出努力。

對于學(xué)生方面來說，一定要加倍珍惜大學(xué)時光，把學(xué)習(xí)當(dāng)成這個階段的第一要務(wù)，堅決克服懶惰思想，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。尤為重要的是，要對大學(xué)四年進行一個科學(xué)合理的規(guī)劃，踏實走好大學(xué)生活的每一步，逐步實現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想，具體來講：

1.大一、大二階段，樹立目標(biāo)，培養(yǎng)自信。新生入學(xué)時就要為學(xué)生講清楚考研的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生以考取研究生作為大學(xué)階段的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心和學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要重視和加強數(shù)學(xué)、外語、政治等既是基礎(chǔ)課程，又是考研課程的學(xué)習(xí)，此外，還要多了解一下招收研究生的高校，結(jié)合自己的研究興趣，搞清楚報考專業(yè)和需要參加考試的課程，并針對性的加強相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

2.大三階段實現(xiàn)學(xué)生分流，進行區(qū)別培養(yǎng)。通過總結(jié)大一、大二階段的各科考試成績，可以較為容易地區(qū)分出班內(nèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、理解能力方面的差別。對基礎(chǔ)好、成績好、悟性高的同學(xué)引導(dǎo)他們考研，在努力學(xué)好專業(yè)課程的同時，還要不斷加強相關(guān)考研課程的學(xué)習(xí)。對基礎(chǔ)不好、成績一般、無意進一步在科學(xué)研究方向上（尤其是理論研究方向上）發(fā)展的同學(xué)重點進行實踐應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)，加大實踐應(yīng)用方面的鍛煉，讓他們多動手，多去企業(yè)實習(xí)，為將來成為優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。

采取班級分流措施，可以較好地解決在建設(shè)應(yīng)用型本科院校中培養(yǎng)應(yīng)用型人才與提高學(xué)生考研率之間存在的矛盾。針對那些不打算考研、喜歡動手實踐的學(xué)生，可以選派實踐經(jīng)驗豐富、科研水平高的老師為他們授課；針對那些打算考研的同學(xué)，可以選派理論能力強，畢業(yè)于知名高校的博士生、研究生老師為他們進行授課。這樣，無論是老師還是學(xué)生，都能做到人盡其才，才盡其用，各取所長，避其所短。

3.大學(xué)四年級屬于考研的沖刺階段?？梢园衙總€院系愿意參加考研的同學(xué)集中到一起，為他們開辟專門的自習(xí)室（甚至是寢室），集中輔導(dǎo)，集中培養(yǎng)，打造幾個“學(xué)霸班集體”，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為考研成功進行全力沖刺。

4.等到考研結(jié)束，考研成績公布以后，要開展一次考研經(jīng)驗交流會，組織低年級的同學(xué)與已經(jīng)參加過研究生招生考試的同學(xué)進行面對面交流，讓考研成功者為大家分享一下成功的經(jīng)驗，落榜者談?wù)勈Ю慕逃?xùn)，要多聽聽他們的意見和建議，形成有效反饋，通過不斷改進教學(xué)方法，來提高大家的學(xué)習(xí)效率。

對于教師方面來講，對待學(xué)生考研，認(rèn)識上要一致，態(tài)度上要重視，工作上有方法，主要應(yīng)該做到以下幾點：

1.較高的考研錄取率不僅能夠提高學(xué)校的知名度，也是教師教學(xué)水平的直接反映，作為教師，在這方面要統(tǒng)一認(rèn)識，要更加重視學(xué)生考研工作，要像對待“高考”的態(tài)度一樣對待學(xué)生考研。

2.為考研的學(xué)生配備優(yōu)秀的教師。安排學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的基礎(chǔ)課、相關(guān)專業(yè)課教師為他們進行授課、輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師要熟悉考研內(nèi)容，講解問題清晰透徹，善于總結(jié)、歸納，并能經(jīng)常為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。

3.“名師出高徒”，只有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生，作為高校教師，一定要有職業(yè)危機感，要有強烈的責(zé)任心、事業(yè)心，要勤于學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，提高授課水平。

4.作為教師，不僅要憑借過硬的教學(xué)水平教好書，也要善于和學(xué)生進行溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要教育學(xué)生明白只有付出汗水，才能收獲成功。多年來，筆者通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于一個在學(xué)校不夠努力的學(xué)生來說，不僅在考研方面難以突破，而且在實踐應(yīng)用方面也難以取得優(yōu)秀的成績，甚至?xí)绊懸院蟮娜松l(fā)展，而很多被錄取為研究生的畢業(yè)生，各科成績包括畢業(yè)設(shè)計成績都很優(yōu)秀，這部分學(xué)生在事業(yè)發(fā)展方面，短時間內(nèi)就能做到出類拔萃。因此，作為高校教師，我們不僅要努力做名師，也要學(xué)會做嚴(yán)師，對待學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心幫助。對于學(xué)校方面來講，一定要以教學(xué)為中心，逐步提高一線教師的地位與待遇，培養(yǎng)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，要營造更加有利于學(xué)生考研的環(huán)境，為考研的學(xué)生提供一切便利，盡量滿足考研學(xué)生的合理化要求，對于考研成績突出的院系和學(xué)生，進行獎勵和表彰，起到示范引導(dǎo)效應(yīng)，為鼓勵和帶動下一屆學(xué)生考取研究生做好全方位的工作。

四、結(jié)論

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，懶惰是人生奮進道路上的絆腳石，勤奮是人生奮進道路上的推進器。提高應(yīng)用型本科院校的考研率，需要學(xué)生、教師和學(xué)校多方面的努力。教師只有秉持“活到老，學(xué)到老”的理念，不斷提高自己的教學(xué)科研水平，才能勝任高校教師這個崗位。學(xué)生只有珍惜在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的機會，堅定考研目標(biāo)，并為之全力以赴，才能取得考研成功。

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