呂伊雯

摘 要：默罕默德·盧特菲教授是英國(guó)卡迪夫城市大學(xué)（Cardiff Metropolitan University）副校長(zhǎng)，主管合作關(guān)系構(gòu)建與國(guó)際化發(fā)展。盧特菲教授是英國(guó)高等教育基金會(huì)的國(guó)際預(yù)備會(huì)員以及高等教育全球領(lǐng)導(dǎo)者計(jì)劃參考群體的成員、歐洲質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)的董事會(huì)成員、博洛尼亞基本大學(xué)價(jià)值觀與權(quán)利大憲章觀察組織理事；他還是“大學(xué)創(chuàng)客工場(chǎng)”智庫學(xué)術(shù)委員會(huì)成員，該委員會(huì)由中國(guó)教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心建立，旨在促進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。盧特菲教授負(fù)責(zé)向超過25個(gè)國(guó)家發(fā)起合作并對(duì)合作關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，包括部分政府層面的合作關(guān)系，與不同國(guó)家的大學(xué)建立合作伙伴關(guān)系，促進(jìn)機(jī)構(gòu)之間在學(xué)習(xí)、教學(xué)與商業(yè)方面的合作，以及開展一些針對(duì)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的項(xiàng)目。他還從事過許多歐盟高等教育改革項(xiàng)目與學(xué)歷評(píng)審及質(zhì)量保證工作。此外，他還根據(jù)歐洲在該領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)黎巴嫩、埃及、利比亞、突尼斯、摩洛哥的高等教育部門就如何培養(yǎng)高等教育領(lǐng)導(dǎo)者制定行動(dòng)框架。2017年6月，盧特菲教授來華訪問期間接受了我刊專訪。在采訪中，他指出，卡迪夫城市大學(xué)不斷拓展國(guó)際化合作辦學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全球流動(dòng)；促進(jìn)政-產(chǎn)-學(xué)合作，把教育國(guó)際化的成果帶回當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)；培養(yǎng)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的治理能力，發(fā)揮高等教育領(lǐng)導(dǎo)力作用；貫徹《歐洲大學(xué)憲章》基本精神，支持大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由。

關(guān)鍵詞：英國(guó)；卡迪夫城市大學(xué)；國(guó)際合作辦學(xué)；高等教育；領(lǐng)導(dǎo)力

一、開發(fā)國(guó)際化合作辦學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全球流動(dòng)

《世界教育信息》：首先，請(qǐng)您為我們介紹一下卡迪夫城市大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。

默罕默德·盧特菲：在當(dāng)今時(shí)代的多元文化中，我們的宗旨是支持全球公民的創(chuàng)造性，以適應(yīng)全球市場(chǎng)的就業(yè)環(huán)境。在大學(xué)，我們的工作均以學(xué)生為中心，如何讓他們接觸到全世界不同的文化，在全球就業(yè)市場(chǎng)中取得優(yōu)異表現(xiàn)是我們一直關(guān)注的重點(diǎn)。一方面，我們通過開發(fā)國(guó)際化課程、打造國(guó)際化校園環(huán)境、招收國(guó)際學(xué)生，形成我校的國(guó)際化維度；另一方面，我們通過學(xué)生國(guó)際流動(dòng)和海外實(shí)習(xí)讓學(xué)生真正置身國(guó)際環(huán)境中，以提升教育質(zhì)量。

《世界教育信息》：請(qǐng)問，卡迪夫城市大學(xué)采取了哪些具體措施為國(guó)際學(xué)者、學(xué)生提供服務(wù)？卡迪夫城市大學(xué)又是如何發(fā)展與中國(guó)大學(xué)/機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系的？

默罕默德·盧特菲：卡迪夫城市大學(xué)是一所全球性的大學(xué)，與世界各地的合作伙伴開展合作項(xiàng)目，在卡迪夫城市大學(xué)的1萬多名在校生中，國(guó)際生源占10%～12%。此外，我們還在16個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有7000名參與卡迪夫城市大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生，包括摩洛哥、埃及、南非、阿曼、埃塞俄比亞、巴林、阿曼、希臘、保加利亞、中國(guó)香港、新加坡和斯里蘭卡等。我們與這些國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)建立院系間的合作，提供卡迪夫城市大學(xué)的項(xiàng)目，學(xué)生可以在本校修讀部分課程，再到英國(guó)學(xué)習(xí)部分課程，也可以到其他與卡迪夫城市大學(xué)有合作辦學(xué)項(xiàng)目的大學(xué)修讀課程，如埃及的學(xué)生也可以到斯里蘭卡修讀學(xué)分。修讀完學(xué)位課程的學(xué)生能獲得的學(xué)位和在卡迪夫城市大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得的學(xué)位具有同等效力。我們?cè)噲D給學(xué)生類似的體驗(yàn)，因此通過這樣一種網(wǎng)絡(luò)，他們可以有機(jī)會(huì)到不同校區(qū)學(xué)習(xí)。

我們?cè)诤Ｍ獾拇蟛糠猪?xiàng)目是關(guān)于商業(yè)管理、旅游管理、信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的，還有心理學(xué)、體育、運(yùn)動(dòng)管理、體育訓(xùn)練以及健康等項(xiàng)目，涉及的領(lǐng)域范圍很廣。例如，我們與香港大學(xué)合作開展食品安全管理項(xiàng)目。我們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)與合作伙伴共同提供學(xué)習(xí)項(xiàng)目，不過大部分還是商業(yè)管理類課程。

現(xiàn)在我們正在拓展范圍，通過在中國(guó)內(nèi)地設(shè)立辦公室來支持卡迪夫城市大學(xué)與中國(guó)院校的合作伙伴關(guān)系。我們?cè)谥袊?guó)內(nèi)地?fù)碛?2所合作院校，開展師生交流。我校國(guó)際化戰(zhàn)略的重要部分就是支持教師間的交流，因此通過這些合作項(xiàng)目，我校的教師到中國(guó)高校交流，中國(guó)內(nèi)地高校的教師也來到我校訪學(xué)。同時(shí)，我們也開展了學(xué)生的雙向流動(dòng)。例如，2016年，我們有三批學(xué)生來到中國(guó)高校交流：一是將近40名學(xué)生到中國(guó)人民大學(xué)參觀、交流；二是藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生走訪了北京服裝學(xué)院；三是健康科學(xué)學(xué)院的學(xué)生走訪了天津農(nóng)學(xué)院。這種流動(dòng)兌現(xiàn)了我們派遣學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)的承諾。通過這種方式，學(xué)生可以了解文化的多樣性，從而學(xué)會(huì)欣賞擁有不同文化背景的人。

不僅如此，我們還希望在中國(guó)內(nèi)地開設(shè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，給我們的學(xué)生提供在中國(guó)內(nèi)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓中國(guó)內(nèi)地的學(xué)生到我們?nèi)蚝献骶W(wǎng)絡(luò)中的任何一所學(xué)校學(xué)習(xí)。河北師范大學(xué)正在與我們研討合作辦學(xué)項(xiàng)目。河北師范大學(xué)與卡迪夫城市大學(xué)有著共同的辦學(xué)理念，即以學(xué)生為中心、推動(dòng)國(guó)際化發(fā)展、培養(yǎng)全球公民，因此我們將兩校的合作視為一次重要的機(jī)會(huì)。

二、多方合作，共享高等教育國(guó)際化成果

《世界教育信息》：請(qǐng)問在促成合作伙伴關(guān)系，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)間教學(xué)、科研、商業(yè)合作方面，您有何經(jīng)驗(yàn)與我們分享？

默罕默德·盧特菲：正如剛剛我提到的，我們?cè)?6個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供卡迪夫城市大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目。我也提到過，我們非常希望讓我們的學(xué)生有機(jī)會(huì)在這16個(gè)國(guó)家和地區(qū)的合作伙伴院?；蚱渌Ｍ庠盒W(xué)習(xí)?？ǖ戏虺鞘写髮W(xué)獲得了歐盟3000萬歐元的資助，用于師生流動(dòng)，我們通過這筆資助，與另外100所大學(xué)建立了合作關(guān)系。也正是因?yàn)橹匾晭熒鷩?guó)際流動(dòng)，我們才能夠獲得這筆支持師生國(guó)際化發(fā)展的資助。

我們現(xiàn)在的戰(zhàn)略目標(biāo)是專注于全球網(wǎng)絡(luò)，將我們的研究和商業(yè)國(guó)際化。例如，我們和阿曼的合作伙伴正在努力進(jìn)行校企合作。又如，在中國(guó)，我們和重慶大學(xué)合作建立了一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中心，因?yàn)槲倚５漠a(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)很有名，特別是現(xiàn)在正值中國(guó)大力推動(dòng)高校發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們?cè)谥貞c大學(xué)設(shè)立產(chǎn)品設(shè)計(jì)中心，能夠幫助這個(gè)地區(qū)的企業(yè)提升新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力。

從研究的角度來看，我們鼓勵(lì)所有的員工與國(guó)際學(xué)者合作發(fā)表研究成果，包括與我們有合作辦學(xué)項(xiàng)目的伙伴院校的學(xué)者或者更大范圍的合作網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)者。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，從不同的國(guó)家、不同的視角來進(jìn)行研究是非常重要的，當(dāng)然，也要認(rèn)識(shí)到這是具有挑戰(zhàn)性的。