據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織網(wǎng)站2017年6月28日消息，《全球高等教育公約》起草委員會(huì)于2017年6月28日至30日在巴黎召開(kāi)關(guān)于擬定《高等教育資歷認(rèn)可公約》草案（Global Convention on the Recognition of Higher Education Qualifications）的會(huì)議。

該草案基于當(dāng)今全球化的格局提出高等教育資歷認(rèn)可的基本要素，以期促進(jìn)學(xué)生、科研人員和科學(xué)研究在區(qū)域間和全球范圍內(nèi)的流動(dòng)。該草案將于2017年10月至11月提交至教科文組織治理機(jī)構(gòu)（聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織執(zhí)行局），由治理機(jī)構(gòu)作進(jìn)一步協(xié)商并最終決定是否通過(guò)。雖然該草案并沒(méi)有為其成員建立自動(dòng)或相互承認(rèn)的關(guān)系，但是它將作為規(guī)范性文件來(lái)服務(wù)國(guó)際框架的建立，從而協(xié)調(diào)世界各地頒布的高等教育資歷認(rèn)可程序。

起草委員會(huì)成員由教科文組織總干事與教科文組織會(huì)員國(guó)聯(lián)合任命，由全球各地23位專家組成，他們結(jié)合豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，歷經(jīng)一年多時(shí)間，深入了解問(wèn)題和相關(guān)議題，通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及在巴黎（2016年5月、2017年2月）和羅馬（2016年9月）舉行的三次面對(duì)面會(huì)議展開(kāi)相關(guān)討論。2017年5月至6月，會(huì)員國(guó)的初步磋商結(jié)果被列入草案的關(guān)鍵方面，并最終在2017年6月28日至30日召開(kāi)的第四次會(huì)議期間擬定了《全球高等教育資歷認(rèn)可公約》草案。

全球范圍內(nèi)制定關(guān)于高等教育資歷認(rèn)可規(guī)范性文件的首次嘗試可追溯到1992年，六個(gè)區(qū)域認(rèn)可公約委員會(huì)在巴黎召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，就認(rèn)可高等教育學(xué)業(yè)和學(xué)位的“世界公約”的可行性展開(kāi)討論。在通過(guò)可行性研究報(bào)告（2012-2013年，第三十七屆大會(huì)批準(zhǔn)）和初步報(bào)告（2013-2015年，第三十八屆大會(huì)批準(zhǔn)）之后，大會(huì)決定（38/12號(hào)決議）于2015年11月成立《全球高等教育公約》起草委員會(huì)，并展開(kāi)編寫工作。

（浙江大學(xué)教育學(xué)院潘金晶編譯）