鄧磊

【內容摘要】將微視頻巧妙的應用在初中信息技術教學中，在視頻形象、直接的呈現信息技術知識的過程中，對于學生深入掌握信息技術知識，進而展開學習，提高自身信息技術水平將起到十分重要的幫助。所以，在初中信息技術教育教學現狀不佳的當下，將微視頻合理應用于信息技術課堂中是非常必要的。以下本文將通過分析微視頻教育，進一步分析和探討微視頻在初中信息技術課堂中的應用。

【關鍵詞】視頻 信息技術 課堂 應用

微視頻是一種非常有效且能夠提高教學質量的方法，將其應用于初中信息技術課堂教學中，能夠豐富教學內容，營造輕松自然的教學氛圍，是學生保持良好的狀態(tài)，系統(tǒng)的、形象的學習信息技術知識，提升自身信息技術水平①。由此看來，將微視頻巧妙的運用于初中信息技術課堂教學中是非常有意義的。

一、微視頻教育

從新課程標準的角度來說，微視頻是不同于傳統(tǒng)教學的一種新型的、有效的教學方式，將其科學的、合理的應用于教育教學中，利于激發(fā)學生興趣，細化知識點，使學生系統(tǒng)的、有效的學習知識，最終收獲知識。之所以這么說，是因為微視頻是以視頻方式呈現的，通過簡單的視頻信息將教師的課堂教學內容呈現給學生，使得學生清楚、明白的觀看和學習知識，進而掌握知識。這使得微視頻具有教學時間短、教學內容細化、突出主題、情境融入等特點，教師借助微視頻進行課堂教育教學，可以結合教學內容及學生的興趣愛好，創(chuàng)設適合的情境來呈現知識點，如此容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好的融入課堂教學之中，良好的學習知識②。所以，新課程標準在全國范圍內推行的今天，應當高度重視微視頻這一新型課堂教學方式的運用，為良好開展教育教學活動創(chuàng)作條件。

二、微視頻在初中信息技術課堂中的應用

1.教師要端正態(tài)度，加強對微視頻的重視

在初中信息技術課堂中巧妙的運用微視頻來進行知識教學，使學生收獲知識，首先要教師端正教學態(tài)度，加強對微視頻的重視，深入的了解微視頻，進而將其與教學相結合，如此才能使微視頻在信息學技術課堂中有效應用。很多教師受傳統(tǒng)思想觀念影響深入，對于信息技術學科的重視程度依舊不高，將其作為一可學或不學的副科來對待，照搬教材，講授信息技術知識，不顧及學生。在信息技術應用與發(fā)展日新月異的今天，信息技術學科的教育教學顯得尤為重要，相應的教師應當深入的學習新課程標準、深入的了解信息技術學科，重新認識信息技術學科，在此機上，著重了解微視頻這一新型的教學方法，明確其特點、作用等方面，明確微視頻的重要性，將其視為信息技術教學的重要教學方法來靈活、合理的應用③。

2.以學生為中心，創(chuàng)設情景化的微視頻

既然微視頻是新課程標準下推出的新型教學方法，那么微視頻符合新課程標準要求，即以學生為中心，注意激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的主動性、積極性，以便學生積極主動的參與課程學習，收獲知識。為此，在將微視頻運用到初中信息技術課堂中，應當做到以學生為中心，將微視頻的運用更加精煉化。也就是深入的了解教學內容，明確教學重難點，同時了解學生的性格特點、興趣愛好、學習能力、學習成績等方面，進而創(chuàng)設適合的情景化微視頻，在信息技術課堂上呈現，如此可以快速的吸引學生的注意力，隨著情節(jié)的呈現，將逐漸激發(fā)學生的學習興趣，此時教師鼓勵和引導學生進行信息技術相關問題思考，那么學生在問題思考的過程中逐漸接近知識，學習知識，收獲知識④。例如某教師在組織學生進行《收集和處理文字》課程教學的過程中，為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生系統(tǒng)的學習這部分知識教師可以向學生提出的問題是：你能運用計算機進行文字處理，利用新穎的的文字來表達你對朋友的心意嗎？如此很容易帶動學生，教師再引導學生進行知識的學習，學生能夠良好的學習和掌握這部分知識。

三、初中信息技術課堂微視頻應用的注意事項

其一，激發(fā)學生的學習興趣。無論是微視頻還是其他教學手段的運用，只有學生對其感興趣，學生才能參與其中，良好的學習。所以，使微視頻的作用充分發(fā)揮，應當注意提升微視頻的趣味性，使之能夠生動形象的呈現信息技術知識，如此學生即便知道要學習信息技術知識，也會積極主動的參與其中。

其二，注意重點或難點知識的系統(tǒng)呈現。微視頻的運用，目的是讓學生學習和掌握性技術知識，所以教師一定要準確把握重點或難點知識，將其詳細的呈現在情景化的微視頻當中，如此才能使學生在觀看微視頻中了解知識，加之教師具體講授，那么學生很容易學會信息技術知識。

結束語

微視頻是一種非常有效且能夠提高教學質量的方法，將其應用于初中信息技術課堂教學中，能夠豐富教學內容，營造輕松自然的教學氛圍，基于本文分析，確定要想使微視頻在初中信息技術課堂教學中充分發(fā)揮作用，教師要端正態(tài)度，加強對微視頻的重視、以學生為中心，將微視頻的運用精煉化，從而使學生在信息技術課堂真正收獲信息技術知識，提升自身信息技術水平。

【注釋】

① 翁力. 探究微視頻在初中信息技術教學中的應用效果[J]. 信息系統(tǒng)工程，2015，32（4）：150-151.

② 金菁. 微視頻在初中信息技術教學中的應用研究[J]. 中國信息技術教育，2015，62（z1）：180-180.

③ 鄭楓. 微視頻在初中信息技術教學中的應用價值[J]. 才智，2015，31（29）：108-108.

④ 李秀杰. 微視頻在初中信息技術教學中的應用研究[J]. 才智，2015，27（20）：46-46.

（作者單位：浙江省麗水市青田縣章旦中學教育集團）