孫佳龍

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，活動(dòng)區(qū)游戲是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。近年來(lái)，我園各班都建起了5個(gè)以上的區(qū)角，進(jìn)一步規(guī)范了幼兒一日活動(dòng)安排。下面與大家分享一下相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以幫助和引領(lǐng)教師進(jìn)一步理解區(qū)角活動(dòng)的意義和作用。

策略一：區(qū)角設(shè)置要合理，適合年段特點(diǎn)，滿足全體幼兒

1. 班級(jí)根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好改進(jìn)區(qū)角，重新設(shè)置不合理的區(qū)角。中、大班還可組織幼兒討論喜歡玩什么游戲，然后依據(jù)幼兒需要設(shè)置區(qū)角。

2. 增加一些臨時(shí)活動(dòng)區(qū)角，例如設(shè)置“美工區(qū)”“構(gòu)建區(qū)”“圖書角”；還可以利用季節(jié)變化，組織臨時(shí)室外“科學(xué)探究區(qū)”等。

策略二：區(qū)角材料要及時(shí)更換，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1. 材料投放呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。如教師通過(guò)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)圖書角里的圖書因投放時(shí)間長(zhǎng)，幼兒都看過(guò)了，不新鮮了，就要更換圖書，重新到圖書室領(lǐng)取，或者動(dòng)員幼兒把家里的新圖書帶到幼兒園一起分享。

2. 材料的投放要有層次性，應(yīng)激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性。如在設(shè)計(jì)大班教學(xué)“沉與浮”后，在區(qū)角為幼兒投放豐富的可操作的材料，如有易拉罐、鉛筆、玩具、磁鐵、小碗等。

3. 科學(xué)區(qū)域材料的投放要有引導(dǎo)性。材料的引導(dǎo)性實(shí)際上就是要求教師考慮幼兒的實(shí)際能力，考慮材料之間的關(guān)聯(lián)，考慮材料所提供的線索對(duì)幼兒的啟示，考慮最終要讓幼兒獲得什么樣的發(fā)展等等。具有引導(dǎo)性的材料才能引發(fā)幼兒的積極思維，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

此外，還要注意材料的投放要適合幼兒年齡特點(diǎn)。

策略三：教師要適時(shí)指導(dǎo)，提高區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量

1. 教師以同伴的身份參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)以同伴的身份參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

2. 注重個(gè)別化的輔導(dǎo)。老師應(yīng)敏銳地捕捉孩子的問(wèn)題，根據(jù)幼兒不同的需要，給予不同指導(dǎo)。有的需要給予語(yǔ)言提示性幫助；有的則需要幫一半，留一半；有的需要手把手地教；有的需要鼓勵(lì)他自己想辦法，發(fā)展其自我解決問(wèn)題的能力。

3. 評(píng)價(jià)式指導(dǎo)。一是個(gè)別評(píng)價(jià)，如在美術(shù)區(qū)對(duì)幼兒說(shuō)“涂色要順著一個(gè)方向涂才好看”就是個(gè)別指導(dǎo)。二是活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)，教師需要通過(guò)對(duì)幼兒區(qū)角活動(dòng)情況的觀察，全面評(píng)價(jià)，并抓取一些有價(jià)值的內(nèi)容在集體中進(jìn)行討論和推廣。

4. 教會(huì)幼兒同伴互助。區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，或請(qǐng)朋友幫忙。與此同時(shí)，教師也有充足的時(shí)間可以觀察到全體幼兒活動(dòng)狀況并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

5. 開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)觀察記錄。記錄區(qū)角活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并在活動(dòng)后進(jìn)行理論、實(shí)際的分析、反思。有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

總之，幼兒園教育中，我們要竭力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在區(qū)角活動(dòng)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。