孫煥玉

【摘 要】班前會是班級管理的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的一種重要形式，也是班集體建設(shè)的基本途徑和方法。本文從五個方面探討了班主任應(yīng)如何把班前會開好開巧，激發(fā)學(xué)生自主管理班級的積極性，讓班前會真正服務(wù)于班級管理，達(dá)到更好的德育實效。

【關(guān)鍵詞】班前會；班級管理；德育實效

班前會本身是企業(yè)的一種管理模式，是企業(yè)文化制度的重要組成部分。對職業(yè)學(xué)校而言，適時引入企業(yè)的管理經(jīng)驗，對提高教育效果，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求的緊密對接非常必要。所謂班前會，是指每天上午8：00—8：20，班主任組織本班學(xué)生召開的工作例會。班前會由學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下自己組織和主持，主要是總結(jié)前一天的工作，布置當(dāng)天的任務(wù)，并就學(xué)生的實際情況進(jìn)行的相關(guān)主題教育。如何開好班前會，既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，現(xiàn)結(jié)合近三年的實踐工作做一下系統(tǒng)的分析：

一、做好思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的參會意識

班前會開后效果怎么樣，時間長了后會不會流于形式，走過場，這是大家在開展班前會前都很顧慮的問題。為了避免這種情況發(fā)生，需要班主任在思想上給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到班前會對自己的好處。思想上統(tǒng)一了，行動才能一致起來，班前會的開展才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能樂于參與。

開學(xué)伊始，可利用開學(xué)第一晚的班會讓學(xué)生以小組討論的形勢談對就業(yè)的認(rèn)識，分析作為就業(yè)者應(yīng)具備的基本能力，反思自己已經(jīng)具備的和需要提高的方面，引發(fā)學(xué)生想要提高自己能力的熱情，然后對班前會的意義和企業(yè)管理模式進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)置黑板前標(biāo)語：“抓機(jī)會，快參與，你將成為今天最亮麗的風(fēng)景線”，發(fā)揮標(biāo)語的暗示性作用，讓學(xué)生在思想上深刻認(rèn)識積極參與班前會對自己的益處，從而調(diào)動了學(xué)生參與班前會的熱情，克服總是由班主任或班長一個人當(dāng)主角唱獨角戲的現(xiàn)象，為班前會的順利開展打下良好的群眾基礎(chǔ)。

二、通過科學(xué)分組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)競爭意識

班前會的開展要有序進(jìn)行，需要根據(jù)學(xué)生的性別、知識基礎(chǔ)、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、性格特點進(jìn)行科學(xué)分組，由小組成員民主推選優(yōu)秀負(fù)責(zé)人，實行小組自我管理制，確定組名、組訓(xùn)、組規(guī)、獎懲措施、責(zé)任分工情況以及奮斗目標(biāo)。營造出人人參與班級管理的和諧氛圍，人人既是出謀劃策的管理者，又是遵守班規(guī)的被管理者，從而培養(yǎng)學(xué)生主動參與、團(tuán)結(jié)向上的精神。為了保證公平公正，小組間進(jìn)行聯(lián)誼，互相督促，互相進(jìn)步，形成和諧的班級競爭氛圍。

為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升他們踏上工作崗位與企業(yè)零距離接軌多方面的能力，在班前會上，可將各小組按照企業(yè)管理模式設(shè)置六個任務(wù)組：分別是文秘組，財務(wù)組，督導(dǎo)組，回顧組，讀報組，娛樂組，每個活動組活動內(nèi)容不同，實行小組周輪流扮演不同角色制度，同時建立健全小組評價機(jī)制和小組成員捆綁機(jī)制，每一大周根據(jù)前兩周財務(wù)組對各小組財務(wù)狀況的匯總情況，選拔出星級組和最后一名，星級組張榜公布，由小組負(fù)責(zé)人談管理經(jīng)驗，最后一名的組負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)組員進(jìn)行反思，并將反思材料張貼在教室反思角處。讓學(xué)生真正認(rèn)識到組榮我榮，組損我恥，從而形成在平時的生活學(xué)習(xí)中注意規(guī)范自己言行，積極為小組做貢獻(xiàn)的意識和良好的作風(fēng)。

三、重視會前準(zhǔn)備，提高班前會的實效性

班前會開得是否卓有成效，會前的準(zhǔn)備非常重要。準(zhǔn)備內(nèi)容有班前會的看板準(zhǔn)備，有主持人的準(zhǔn)備，有前一天工作的回顧，有任務(wù)的布置?？窗鍦?zhǔn)備主要指的是班前會主題，流程，目的以及會議的主要參與人員，這些內(nèi)容需要學(xué)生在會前利用早預(yù)備十分鐘的時間在黑板上進(jìn)行準(zhǔn)備，并由班長提前掌握發(fā)言人的準(zhǔn)備情況，力爭上臺的同學(xué)都有最佳的表現(xiàn)，保證班前會的針對性和實效性。

班前會的質(zhì)量如何，重要的還來自于主持人的主持風(fēng)格和水平。主持人必須精神飽滿的主持班前會，要求聲音宏亮，舉止文雅有禮儀。在會前將班前會要講的重點寫下來，避免發(fā)言跑題，同時要控制班前會時間及把握每個人的發(fā)言時間，學(xué)會靈活變通，耗時較多的問題，可要求會后單獨匯報。工作的回顧和任務(wù)的布置方面，要求各活動小組發(fā)言人也要會前做好溝通工作，講述清楚昨天班級工作好的方面以及存在的問題，今日各小組工作的重點和要點是什么，讓所有同學(xué)都清晰要怎么去做，該怎么去做。從而增強班級工作的針對性和時效性，提高學(xué)生的自我管理能力。

四、捕捉學(xué)生亮點，營造積極快樂的氛圍

為使每一天的班前會變成一個很好的現(xiàn)場激勵會，讓班前會成為學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)渴求進(jìn)步的動力而不是壓力，需要教師有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠及時捕捉學(xué)生的閃光點。讓學(xué)生通過班前會感受到自己的價值得到了老師或班級的認(rèn)同，從而變“要我參與”為“我要參與”，自己的缺點也會盡量自覺地去控制，去修正。所以班主任要堅持多表揚，多鼓勵，多贊美的原則，盡量將學(xué)生反感的問題說得輕松，將輕松的話題說的讓人愉快。對于做的不好的方面，要用激勵的語言，反問的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受教育，而對于嚴(yán)重?fù)p害班級利益的違紀(jì)行為只進(jìn)行通報，教育違紀(jì)者放在會后進(jìn)行，無論是表揚還是批評都要真誠，要具體，要就事論事。

五、狠抓任務(wù)落實，注意前后兩會內(nèi)容的銜接性

工作布置后，應(yīng)通過分層問責(zé)制的方式落實會后任務(wù)的完成情況，從而保證班前會新任務(wù)按部就班的布置執(zhí)行，通過班主任問班長，班長問各項目負(fù)責(zé)人，各項目負(fù)責(zé)人再問小組負(fù)責(zé)人的方式，每天對其任務(wù)完成情況進(jìn)行通報，做到當(dāng)天的任務(wù)力爭當(dāng)天完成，不拖拉，完不成任務(wù)的小組要寫情況說明書，并逐級上報，實現(xiàn)班前會兩會內(nèi)容的銜接性，從而保證班級工作的正常開展，順利進(jìn)行。

通過班前會的教育和鍛煉，學(xué)生學(xué)會了自我剖析、自我教育、自我管理，他們的組織能力、溝通能力、表達(dá)能力得到很大促進(jìn)，綜合職業(yè)素養(yǎng)明顯提高。奪得全國光華創(chuàng)業(yè)大賽金獎第一名的學(xué)生張進(jìn)在美國全球頒獎儀式上說：在全國總決賽時，參賽學(xué)生要通過闡述、演講、答辯多個環(huán)節(jié)的考驗，自己之所以能從容應(yīng)對，贏得評委專家的高度認(rèn)可，首先得益于學(xué)校班前會對自己的鍛煉。

總之，班主任應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生大膽實踐和創(chuàng)新，把班前會開好開巧，讓班前會真正服務(wù)于班級管理，激發(fā)學(xué)生自主管理班級的主人翁意識。