趙鳳英 畢霍龍 趙寧

摘 要：高職院校體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體、磨煉意志，陶冶情操，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成健全的人格有著重要的意義。通過體育教學(xué)的實(shí)踐表明，體育教學(xué)能夠行之有效地增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，而且還有利于學(xué)生們形成良好的思想品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及進(jìn)取精神、提高適應(yīng)社會的能力，因而體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中有著積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 高職院校 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0096-02

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，作為當(dāng)今的學(xué)生不但應(yīng)具備強(qiáng)健的體魄，還應(yīng)具備良好的思想品德，才能迎接社會的選擇和挑戰(zhàn)。高職院校體育教學(xué)中學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展成為體育教學(xué)中的重中之重，它不但能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)健康，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒和品格，形成優(yōu)良的性格習(xí)慣，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其人格更加完善起到積極的作用。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，就如何促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)展開研究和探討。

1 體育教學(xué)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的積極影響論述

1.1 有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)

體育教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，教學(xué)中需要采用不同的教學(xué)方式方法，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，有助于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健身運(yùn)動的良好習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的意識，增強(qiáng)學(xué)生體育能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而使學(xué)生能夠以強(qiáng)健的體魄應(yīng)對工作、生活中的各種挑戰(zhàn)。此外，通過體育運(yùn)動，有助于學(xué)生通過運(yùn)動結(jié)識志同道合的朋友，才能擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，提高學(xué)生的溝通能力。

1.2 培養(yǎng)健全的人格

人格是一種力量，學(xué)生們要擁有健全的人格才能健康成長以及成才。在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會中，一個具有健全人格的學(xué)生才更能有機(jī)會獲得學(xué)業(yè)上的成功和未來事業(yè)的成功。而在體育教學(xué)中積極參加體育活動，有助于學(xué)生樹立積極樂觀的、健康向上的信念，能夠引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神

體育教學(xué)形式多樣，內(nèi)容較為豐富，在體育教學(xué)過程中需要學(xué)生參與比賽完成教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生競爭和進(jìn)取精神提供了良好的條件。例如，在田徑、體操或球類等教學(xué)項(xiàng)目中，在同學(xué)們的注視下完成體育練習(xí)、競技比賽、體育表演或者技評等，能夠極大地提高學(xué)生的自信心和好勝心。在體育教學(xué)中，競賽是體育運(yùn)動的突出特點(diǎn)，作為大學(xué)生而言，正是好勝心極強(qiáng)的時期，因此，通過體育教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的好勝心和運(yùn)動能力，進(jìn)而自覺練習(xí)體育運(yùn)動技術(shù)動作、運(yùn)動方式等，在競賽中獲得勝利，滿足學(xué)生的心理的榮譽(yù)感。這種競爭意識和進(jìn)取精神，有助于學(xué)生在以后的工作和生活中以積極樂觀的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，對當(dāng)代大學(xué)生的人生發(fā)展有著極高的促進(jìn)作用。因此，高職院校應(yīng)多組織一些不同形式的比賽項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在專業(yè)技能學(xué)習(xí)之余投入到體育運(yùn)動競賽中去，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和進(jìn)取精神的目的。

2 體育教學(xué)對于當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

2.1 有利于培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，市場競爭日益激烈，在這種形勢下，高職學(xué)生在就業(yè)和生活中面臨越來越大的壓力，面對這種壓力，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的決心，將很難獲得良好的發(fā)展。社會和家庭普遍認(rèn)識到鍛煉學(xué)生意志的重要性，但由于學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，在家受到家長的寵愛，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)前沒有經(jīng)歷過挫折，而在走向社會遇到種種挫折，學(xué)生的自信心容易受到打擊，進(jìn)而容易全盤否定自己。針對這種現(xiàn)象和問題，家長和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵，通過體育鍛煉的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的意志，通過克服一個又一個生理上以及心理上的障礙和難關(guān)，有助于學(xué)生形成良好的意志品格，從而在面臨工作和生活中的挑戰(zhàn)時，能夠以積極樂觀的心態(tài)正確處理，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和抵抗挫折的能力

體育教育對培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取心的作用尤為突出。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生競爭能力的塑造，鼓勵大學(xué)生要不斷地進(jìn)取和創(chuàng)新。體育運(yùn)動是一個充滿著挑戰(zhàn)的過程，在這個過程當(dāng)中既有對自己運(yùn)動能力的挑戰(zhàn)，也有與他人之間的挑戰(zhàn)，既有個人之間的競爭，也有團(tuán)隊(duì)之間的競爭，體育運(yùn)動比賽中競爭的結(jié)果總與成敗相關(guān)聯(lián)，體育運(yùn)動一方面能激勵學(xué)生追求成功，另外一方面也能夠鍛煉學(xué)生不怕失敗以及承受挫折的能力，體育競賽中的失敗是對于學(xué)生承受挫折的一種良好訓(xùn)練。

2.3 有利于形成健康的個性

所謂健康的個性，從內(nèi)部的心理機(jī)制來講，是一種身心和諧發(fā)展的個性，這種個性富有高度效能且具有良好的創(chuàng)造性，學(xué)校體育教學(xué)的過程中，學(xué)生身心都處于動態(tài)當(dāng)中來進(jìn)行的各種身體活動、游戲和教學(xué)比賽。

2.4 有利于建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)社會交往能力

和諧的人際交往關(guān)系是通過相互的交往而建立的，通過學(xué)校體育教育，學(xué)生可以得到充足的人際交往的時間和空間，可以增加學(xué)生之間的接觸，增大交往的機(jī)會，有利于學(xué)生學(xué)會正常的人際交往，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，學(xué)會與人相處的藝術(shù)，學(xué)會公平競爭和寬容別人。在體育活動過程中，同學(xué)之間的接觸會比學(xué)習(xí)生活中其他許多方式的接觸要更加便利和直截了當(dāng)。運(yùn)動場地和運(yùn)動時間往往是固定的、不變的，愛好運(yùn)動的同學(xué)會不約而同地來到運(yùn)動場地結(jié)隊(duì)進(jìn)行比賽，激烈的競爭中身體發(fā)生強(qiáng)烈的對抗，集體協(xié)作中的默契配合，都有利于增進(jìn)學(xué)生之間的情感，鞏固友誼，提高社會交往的能力。

2.5 有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識、團(tuán)隊(duì)精神

在體育比賽中，尤其是集體項(xiàng)目中，合作會使活動變得更為有效，團(tuán)隊(duì)如果想要獲得成功，團(tuán)隊(duì)成員之間必須要通力協(xié)作、共同努力，經(jīng)常參加集體性的體育活動，有助于個體合作意識的增強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

2.6 有利于滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要

學(xué)校體育項(xiàng)目內(nèi)容豐富、形式多樣，有著深刻的寓意以及趣味，并且富有挑戰(zhàn)性的魅力，滿足學(xué)生的好奇心、探究、體驗(yàn)和冒險(xiǎn)的心理。參加體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教學(xué)過程中要把握時機(jī)開展各項(xiàng)體育活動，并且要有意識、有目的地對學(xué)生的心理施加影響，使其身心達(dá)到最佳的狀態(tài)，以滿足學(xué)生心理發(fā)展的需求。

2.7 有利于養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣

終身體育的習(xí)慣有利于人體的發(fā)展，也有利于增進(jìn)健康，并且對人體有著積極影響。終身體育教育作為現(xiàn)代學(xué)校教育所追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)，對學(xué)校的體育教育改革有著非常深刻的影響。終身體育教育在學(xué)校體育教育中的實(shí)施不僅促進(jìn)了全民健身計(jì)劃更快、更好地全面展開，而且有利于提高人民的身體素質(zhì)，使體育意識向全民化發(fā)展。

2.8 有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

高職院校是培養(yǎng)我國職業(yè)技能型人才的重要陣地，應(yīng)以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生不僅能夠適應(yīng)工作崗位需求，還應(yīng)更好地融入社會，真正成為特色社會主義中國夢的建設(shè)者和實(shí)踐者，體育教學(xué)有助于體育興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí)，并豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

3 結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，高職教育的體育的改革，國家越來越重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們真正成為身心健康、品德高尚、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使其走向社會后，不僅有一個強(qiáng)健的體魄，而且具有一定的綜合能力，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量，為社會發(fā)展添磚加瓦。

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