聶晨

摘 要：在素質(zhì)教育的影響下，我國高中階段的教學(xué)也開始進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，英語閱讀教學(xué)中批判性與創(chuàng)造性等方面存在一定的不足，限制了學(xué)生批判性與發(fā)散性思維的發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要做好批判性閱讀教學(xué)的研究工作，提高教學(xué)的有效性?；诖?，本文針對高中英語閱讀教學(xué)中批判性閱讀教學(xué)的有效應(yīng)用進(jìn)行了簡要闡述。

關(guān)鍵詞：高中英語 閱讀教學(xué) 批判性閱讀

在英語課程教學(xué)中，閱讀教學(xué)有著極為重要的意義。學(xué)生通過閱讀可以掌握更多的知識與信息，也可以完善自身的知識結(jié)構(gòu)。為了提高課堂教學(xué)的有效性，要做好批判性閱讀教學(xué)的應(yīng)用工作，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

一、目前高中英語教學(xué)中存在的不足

由于長期受到傳統(tǒng)模式的影響，教師習(xí)慣性先讓學(xué)生閱讀文章，找出其中的重點(diǎn)段落來進(jìn)行分析，并向?qū)W生提出問題。但是這種教學(xué)受到教師的控制，使得學(xué)生自主思維受到限制，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種教學(xué)方法的影響下，難以及時(shí)解決學(xué)生的疑問，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一些教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，并不能從閱讀內(nèi)容上來進(jìn)行教學(xué)，也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

二、批判性閱讀的概念分析

隨著教育的不斷發(fā)展，高中英語教學(xué)也開始受到廣泛關(guān)注，尤其是對于批判性閱讀教學(xué)來說，有著極為重要的地位與影響，不僅可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，同時(shí)也可以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識與能力。作為批判性閱讀中的核心，批判性思維有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。首先，從實(shí)際上來說批判性閱讀存在著一定的相關(guān)性。因此，在閱讀中可以針對所遇到的問題出發(fā)，掌握好相關(guān)答案。其次，在批判性閱讀中存在著一定的寬容性與公正性，不會一味否定其他人的思想，而是站在公平與公正的位置上來看待。最后，批判性思維存在著清晰性的特點(diǎn)，可以保證思維的有序，提高了思維的條理性，促使學(xué)生可以準(zhǔn)確使用英語語言。

三、教學(xué)中采用批判性閱讀的意義

隨著新課改的不斷影響，高中階段的英語閱讀教學(xué)也開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與分析解決問題的能力。加之在社會發(fā)展需求的影響下，要做好學(xué)生的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自身解決問題的能力。在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，與西方國家之間的交流也開始逐漸增多，高素質(zhì)的英語人才出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，高中英語教學(xué)也開始更加注重英語人才培養(yǎng)的重要性。為了學(xué)習(xí)好西方文化，就要學(xué)會去其糟粕，取其精華，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，把自身文化特點(diǎn)與西方文化相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)中運(yùn)用批判性閱讀的措施

1.提高閱讀設(shè)計(jì)的有效性

就目前的高中英語閱讀教學(xué)來說，往往是從教學(xué)任務(wù)上出發(fā)的，尤其是新知識點(diǎn)與閱讀內(nèi)容，不論是哪一種學(xué)習(xí)目的的閱讀，都要從完成閱讀任務(wù)上來進(jìn)行教學(xué)。因此，教師就要做好閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)工作。首先，學(xué)生要做好準(zhǔn)備工作，通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)一些較為簡單的知識點(diǎn)來掌握好所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師也要在教學(xué)中先分析好文章來完善課堂教學(xué)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有序，為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的閱讀情境，提高學(xué)生的新奇體驗(yàn)。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全文以前，還可以先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)這一文章的主要目標(biāo)，讓學(xué)生在目標(biāo)引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師也可以從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，針對教學(xué)內(nèi)容來布置出相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。教師還要先掌握好學(xué)生的知識水平，在此基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。學(xué)生只有對活動產(chǎn)生興趣，才能主動發(fā)言，保持學(xué)習(xí)熱情。在課后教師也要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，從文章出發(fā)，適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展。同時(shí)還要保證閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性，這樣才能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。此外，教師還要做好學(xué)生語言知識與技能等方面的引導(dǎo)工作，只有真正發(fā)揮出學(xué)生的主體性，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)好學(xué)生的文化素養(yǎng)與意識。

2.增強(qiáng)英語閱讀教學(xué)的趣味性

學(xué)生要有學(xué)習(xí)的興趣，才能積極主動參與到學(xué)習(xí)中去。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，組織學(xué)生參與到提高學(xué)習(xí)效果的課堂活動中去，掌握好學(xué)生的興趣與愛好，以此為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)置出相應(yīng)的主題。在這種教學(xué)方法的影響下，也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生目光。在開展教學(xué)活動的過程中，教師還介意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語來進(jìn)行交流，最好可以創(chuàng)建出英語環(huán)境，以此來提高學(xué)生對英語的感悟與理解。如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前閱讀的過程中就可以引入相應(yīng)的話題：“What will happen to you after 20 years？”等，借助學(xué)生感興趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生目光。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)習(xí)欲望。

3.鼓勵學(xué)生提出自己的意見與看法

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一些學(xué)生會產(chǎn)生出疑問，在這些疑問中不僅包含了對知識點(diǎn)的不理解，也是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)散性思考等方面。但是通過調(diào)查可以看出，一些學(xué)生不敢提出自己的疑問。在這種教學(xué)模式的影響下，也就使得課堂教學(xué)效果不高。學(xué)生在自主閱讀中，教師還要鼓勵學(xué)生與其他人進(jìn)行交流，提出自己的觀念，以此來培養(yǎng)好學(xué)生的批判性思維，這樣也就可以有效提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生找出自身存在的不足，保證學(xué)生思維的開闊性，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新意識與批判精神。

4.運(yùn)用好合作學(xué)習(xí)

在高中英語閱讀教學(xué)中教師要注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高合作學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)還要啟發(fā)好學(xué)生的地位，主動探究實(shí)際問題。在開展閱讀教學(xué)時(shí)，教師還可以向?qū)W生提出問題，并按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來對學(xué)生進(jìn)行分組，從而讓學(xué)生可以進(jìn)行探討與研究。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，通過設(shè)計(jì)出問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)還要將學(xué)生分成正反兩方，以此來幫助學(xué)生思考，提高出學(xué)生的批判思維意識。通過分析可以看出合作學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的地位，突出學(xué)生的主體性，同時(shí)也可以借助探討問題來加深學(xué)生對知識的理解。

此外，教師還認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，并將其作為重點(diǎn)教學(xué)，適當(dāng)加入批判性思維教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生借助批判性的眼光來看待問題，從而提出自己的看法。在這種討論方法的影響下，還可以幫助學(xué)生完善自己的知識結(jié)構(gòu)，借鑒好其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

綜上，在高中英語教學(xué)中做好閱讀教學(xué)工作有著極為重要的意義。因此，在教學(xué)中教師就要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，運(yùn)用好有效的教學(xué)方法培養(yǎng)好學(xué)生的獨(dú)立自主意識，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需求。

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（作者單位：江西省德安縣第一中學(xué)）