王賓

課外體育訓(xùn)練對(duì)于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的作用，而積極參與到課外體育訓(xùn)練不僅僅會(huì)逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣、意識(shí)及能力。因此，本文探討了教師如何激發(fā)學(xué)生參與課外體育訓(xùn)練的興趣，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、展開(kāi)多種形式的訓(xùn)練形式

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)課外訓(xùn)練形式比較多，比如說(shuō)籃球、羽毛球以及足球等等基礎(chǔ)體育活動(dòng)。也可以進(jìn)行衛(wèi)生、保健、體育概述等等體育理論知識(shí)講解等等。教師應(yīng)該依據(jù)課外訓(xùn)練場(chǎng)地、學(xué)生的個(gè)性以及課外訓(xùn)練時(shí)間等等來(lái)選擇合適的課外訓(xùn)練方式。而課外訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)該使用固定的訓(xùn)練時(shí)間，比如說(shuō)可以進(jìn)行一個(gè)月一次的時(shí)間。

二、展開(kāi)多種豐富的課外競(jìng)賽

應(yīng)用競(jìng)賽的形式可以最為有效地將學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理以及進(jìn)取心激發(fā)出來(lái)，與此同時(shí)，還可以促使學(xué)生在體育競(jìng)賽中感受到體育的魅力。課外體育競(jìng)賽的模式應(yīng)該應(yīng)用各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，也可把一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目同現(xiàn)代體育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，而一些具體的競(jìng)賽時(shí)間依據(jù)每一個(gè)學(xué)校的具體狀況進(jìn)行確定、等到固定以后，就可以依據(jù)一定的規(guī)律而進(jìn)行周期性的比賽。如此的話，學(xué)生的課余時(shí)間就可以獲得最大程度的應(yīng)用，由此可不斷推進(jìn)學(xué)生在日?；顒?dòng)中提升體育鍛煉，在實(shí)際中提升體育教學(xué)水平，加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉。

三、將學(xué)生的體育訓(xùn)練成果展示出來(lái)

在體育訓(xùn)練進(jìn)行過(guò)程中，教師不僅應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生上課訓(xùn)練效果的展示，同時(shí)還要關(guān)注訓(xùn)練成果，把學(xué)生體育訓(xùn)練的結(jié)果展示出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生體育訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。教師在學(xué)生進(jìn)行體育比賽之時(shí)，可以將學(xué)生在體育活動(dòng)中的精彩瞬間拍攝下來(lái)，體育教學(xué)之時(shí)可以使用多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生播放圖片，促使學(xué)生體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂(lè)趣。教師同班主任之間進(jìn)行商量，把學(xué)生體育訓(xùn)練過(guò)程中拍攝的照片放在班級(jí)的墻壁上，在豐富多彩的照片向大眾展示出來(lái)，進(jìn)而促使學(xué)生獲得自我效能感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

四、對(duì)教學(xué)考核的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革

教學(xué)改革評(píng)價(jià)體系是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量最為重要的指標(biāo)，不僅可以將一些重要的信息反饋出來(lái)，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的指導(dǎo)意義，而傳統(tǒng)的教學(xué)考核評(píng)價(jià)管理機(jī)制還存在諸多漏洞，一個(gè)單一的評(píng)價(jià)主體不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，對(duì)于體育課程教學(xué)改革有著直接的影響。中學(xué)體育課程可以借鑒一些課內(nèi)外教育教學(xué)一體化的內(nèi)容。在我國(guó)的教育中，每一個(gè)學(xué)科教育都會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，因此，應(yīng)該注重轉(zhuǎn)變教學(xué)考核制度。逐步推動(dòng)教育教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中學(xué)體育是我國(guó)教學(xué)中最為重要的部分。素質(zhì)教育，把健康教育意識(shí)同現(xiàn)代體育教育相結(jié)合，培養(yǎng)積極健康向上的人才。在目前的考核制度中評(píng)價(jià)管理制度也要求進(jìn)行一定的改革，而對(duì)一些在傳統(tǒng)的將考試以及分?jǐn)?shù)為主的教育理念，則要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，對(duì)推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。構(gòu)建教育評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容其形式應(yīng)該進(jìn)行多樣化發(fā)展，從多個(gè)方面推進(jìn)體育教學(xué)的展開(kāi)。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)中，為了不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該將課堂內(nèi)外結(jié)合在一起，提升教學(xué)效果。