【摘要】在當(dāng)下高校的教學(xué)當(dāng)中都少不了要將馬克思主義理論教育與思想政治教育結(jié)合在一起，雖然兩者從內(nèi)容、決策、方法等多個(gè)角度來(lái)看都有很多的不同之處，但是兩者之間卻又有著莫大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)轳R克思主義理論教育是我國(guó)當(dāng)代思想政治教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，而思想政治教育則是馬克思主義理論教育的具體表現(xiàn)。本文將根據(jù)馬克思主義理論教育與思想政治教育的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的探討與分析。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義理論教育 思想政治教育 教育關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0024-01

在我國(guó)高校政治性課程的設(shè)置內(nèi)容中，馬克思主義理論教育作為一個(gè)一級(jí)學(xué)科的心態(tài)存在著，而思想政治教育則是被安排在馬克思主義理論教育這個(gè)一級(jí)學(xué)科之下。因此馬克思主義理論教育與思想政治教育應(yīng)該算是一個(gè)從屬關(guān)系。當(dāng)然在常年的改革思想過(guò)程當(dāng)中，雖然不時(shí)會(huì)有一定的變動(dòng)，但是終究改變不了馬克思主義理論教育與思想政治教學(xué)保持著一定固有的聯(lián)系。

一、馬克思主義理論教育與思想政治教育的不同點(diǎn)

（一）教育內(nèi)涵不同

1.政治觀與世界觀是馬克思主義理論教育的核心內(nèi)容

其一，樹(shù)立正確的政治觀念，是要學(xué)生能夠懂得馬克思主義是代表著無(wú)產(chǎn)階級(jí)與廣大勞動(dòng)人民的根本利益，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命歷程當(dāng)中的最有力的武器。因此，就要求人們通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，能夠站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命立場(chǎng)上，一起從群眾出發(fā)，良好的做到“從群眾來(lái)到群眾中去”這一工作。只有良好的樹(shù)立了正確的政治觀念，方能成為一個(gè)思想道德品德高尚的人，才能夠更好的服務(wù)于整個(gè)社會(huì)。

其二，樹(shù)立科學(xué)的世界觀念，則是指馬克思主義的歷史唯物主義與辯證唯物主義的世界觀。是要人們通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)明白做事一定要從實(shí)際出發(fā)，懂得在實(shí)際生活的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中不斷的尋求真理，并在尋求真理的過(guò)程當(dāng)中有效的檢驗(yàn)真理、發(fā)現(xiàn)真理。以此明確的解釋了自然界的本質(zhì)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀性規(guī)律。

因此人們?cè)趯W(xué)習(xí)馬克思主義理論教學(xué)的時(shí)候一定要有效的將科學(xué)的世界觀與正確的政治觀有機(jī)的結(jié)合在一起，從中發(fā)現(xiàn)本源，追蹤本源。

2.人生觀與價(jià)值觀是思想政治教育的關(guān)注點(diǎn)。

其一，思想政治教育能夠有效的幫助人們樹(shù)立正確的人生觀，端正人們對(duì)人生價(jià)值與意義的認(rèn)知態(tài)度，并且有效的引導(dǎo)人們，走正確的人生之路，使人與人的交流、合作過(guò)程當(dāng)中能夠營(yíng)造出一種良好的生活氛圍。

其二，思想政治教育能夠良好的幫助人們確立崇高的價(jià)值觀，使人們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中懂得付出與收獲之間的關(guān)系，并且將人們、社會(huì)的利益放在首位，為人民的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步奉獻(xiàn)之間的一份力量。

因此人們?cè)趯W(xué)習(xí)思想政治教育的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有機(jī)的將人生觀與價(jià)值觀良好的結(jié)合在一起，有效的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）教育方法不同

1.課堂教學(xué)是馬克思主義理論教育的教育方法

馬克思主義理論教育的主要方法就是通過(guò)課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)馬克思主義的原著進(jìn)行相應(yīng)的研讀，從中獲得概念與理論性的認(rèn)知，并且能夠準(zhǔn)確的對(duì)其進(jìn)行分析解答，最終形成一定的理論體系。這一過(guò)程主要是通過(guò)人們的自主學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行，將理論聯(lián)系實(shí)際，最終得到馬克思主義理論教育的深化。

2.思想政治教育的學(xué)習(xí)方式多種多樣

在有關(guān)思想政治教育的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中除了課堂教學(xué)之外，還能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉法、談心教導(dǎo)法、自我修養(yǎng)法等多種方式有效的進(jìn)行。這要能夠達(dá)到對(duì)人們樹(shù)立正確政治思想的引導(dǎo)的方式都可以。

二、馬克思主義理論教育與思想政治教育的聯(lián)系

（一）馬克思主義理論教育為思想政治教育提供理論基礎(chǔ)

馬克思主義理論教育為思想政治教育奠定科學(xué)的世界觀與方法論。在唯物主義理論當(dāng)中，任務(wù)世界的本源是物質(zhì)，因此物質(zhì)的發(fā)展變化具有一定的規(guī)律可言依循。因此在教育者在日常教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要尊重物質(zhì)的本源，追尋教育發(fā)展的客觀規(guī)律。社會(huì)是一個(gè)身在變化、聯(lián)系、發(fā)展的環(huán)境當(dāng)中，這是辯證法的觀點(diǎn)。以此辯證法則是要求人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一定要用科學(xué)的眼光、全面、開(kāi)放的看待問(wèn)題。馬克思主義方法論則是認(rèn)為人類(lèi)是改造世界最強(qiáng)大的思想武器。

而科學(xué)社會(huì)主義則是馬克思主義的重要組成內(nèi)容，是一個(gè)具有革命性、批判性極強(qiáng)的理論體系。通過(guò)學(xué)科論證水的進(jìn)步歷史與趨勢(shì)，有效的闡釋資本主義被社會(huì)主義取代的必然趨勢(shì)，讓人們從客觀上分析社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程當(dāng)中所存在的問(wèn)題，建立正確的政治理念，堅(jiān)信不疑的相信共產(chǎn)主義領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。

（二）思想政治教育為馬克思主義理論教育提供具體運(yùn)用與創(chuàng)新動(dòng)力

其一，人們只有良好的掌握馬克思主義理論體系，才能夠在工作當(dāng)中有效的提高工作效率。然而在正常的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中總是給人一種觸不可及的感覺(jué)，而思想政治教育則是能夠良好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)缺陷，能夠讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的拉近馬克思主義理論與生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。

其二，馬克思主義理論教育學(xué)習(xí)的成果需要通過(guò)思想政治教育的來(lái)有效的進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)人們?cè)谏钪辛己玫恼宫F(xiàn)出思想政治觀念，以此來(lái)鑒定人們馬克思主義理論教育的掌握程度。

其三，馬克思主義理論在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中會(huì)伴隨時(shí)代的變強(qiáng)二有所發(fā)張，因此針對(duì)人類(lèi)馬克思主義理論的教學(xué)就會(huì)不斷的有形的要求被提出。思想政治教育只要是將現(xiàn)實(shí)生活作為根基素材，針對(duì)生活中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的引導(dǎo)。因此人們?cè)趯W(xué)習(xí)思想教育的過(guò)程當(dāng)中，有效的增進(jìn)馬克思主義理論與世界深厚的聯(lián)系，讓馬克思主義理論教育內(nèi)容更加的融入生活，跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步。

三、總結(jié)

綜上所說(shuō)，在有關(guān)馬克思主義理論教育與思想政治教育的學(xué)習(xí)上，一定要良好的結(jié)合二者的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，樹(shù)立正確的人生觀與正確觀，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一定要將二者有效的聯(lián)系在一起，明確二者的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：

習(xí)靜（1977—），女，副教授，研究方向：馬克主義理論與思想政治教育。