田麗

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴精神財富，它以獨一無二的魅力影響著社會歷史發(fā)展進程，指導著人們的思想觀念和行為規(guī)范。在當前西方多元文化的影響和沖擊下，部分大學生盲目崇尚西方文化、迷失正確的思想價值取向，而本土思想文化底蘊缺失。因此，在當今新形勢、新環(huán)境下更應將大學生的思想政治教育植根于民族的土壤，充分挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，努力尋求傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的作用及實施途徑，切實增強思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 思想政治 實施途徑

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（c）-0255-02

在中國五千多年的歷史發(fā)展長河中，孕育了燦爛輝煌的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它體現(xiàn)了中華民族的精神追求、是中華民族生生不息發(fā)展壯大的精神沃土。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的思想教育、行為教育和道德教育等內(nèi)涵，作為一名高校思想教育工作者，只有加強自身對傳統(tǒng)文化的學習、提高對傳統(tǒng)文化的認識，才能努力挖掘傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的教化作用，探尋傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的作用及實施途徑。從而更有效地引導學生完善人格修養(yǎng)，關(guān)心國家命運，自覺把個人理想和國家夢想、個人價值和國家發(fā)展結(jié)合起來，堅定大學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的理想信念。

1 傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果最根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。從內(nèi)容上講，中華傳統(tǒng)文化是以老子道德文化為本體、以儒家、莊子、墨子的思想、道家文化為主體等多元文化融通和諧包容的體系。清代著名學者龔自珍曾講過：“欲要滅其國，必先滅其史，欲滅其族，必先滅其文化”?？梢姡粋€民族的傳承最重要的是文化和民族精神的延續(xù)和發(fā)揚。

2 傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的現(xiàn)狀及價值

梁啟超在《中國少年說》中提出“少年強則國強，少年進步則國進步”。大學生是銳意進取的青年群體，是祖國的未來和希望。他們的思想狀態(tài)及精神風貌和社會的發(fā)展與進步息息相關(guān)。在當今經(jīng)濟全球化、文化多元化、思想觀念及價值取向多元化的環(huán)境下，在西方文化、網(wǎng)絡文化、快餐文化的沖擊下，部分青年學子對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏歸屬感和認同感，從而造成價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺失，優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化精髓正在大學生群體中逐漸缺失。

中國傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的道德理念和行為規(guī)范。如：林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國主義精神；孟子的“富貴不能淫、貧賤不能移”的人格精神；《易經(jīng)》的“天行健，君子以自強不息”的進取精神；《中庸》的“萬物養(yǎng)育不相害，逆并行而不想?！钡募嫒菥瘢焕献拥摹叭朔ǖ?、地法天、天法道、道法自然”的和諧精神等。

3 傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的應用途徑

3.1 加強傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍建設(shè)

2012年，《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》指出，“全面提高教師思想政治素質(zhì)，堅持和完善理論學習制度，創(chuàng)新理論學習的方式和載體，加強中國特色社會主義理論體系教育，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)”。就目前而言，由于受到功利思想等因素的影響，一些高校一味追求就業(yè)率、考研率、出國率等，因此學校對傳統(tǒng)文化教師隊伍建設(shè)認識不足，財力和政策上扶持不到位。尤其是工科院校，傳統(tǒng)文化教師隊伍的水平整體不高，難以勝任傳統(tǒng)文化教學任務。因此，培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的傳統(tǒng)文化教師尤為重要。

3.2 建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學術(shù)與管理組織

“學校各級部門要從堅定文化自信，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，切實把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作提到重要日程，加強宏觀指導，提高組織化程度”。比如：高?？山⒂牲h委宣傳部、校團委、教務處等各部門組成的領(lǐng)導小組，也可單獨成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究室，并建立傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量和評價體系?？梢杂啥墝W院的領(lǐng)導根據(jù)專業(yè)制定實施計劃，學生工作辦公室和分團委牽頭開展具體工作。

3.3 提高人文社科類課程的學科地位

《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》第三十條要求：“高等學校要創(chuàng)造條件，面向全體大學生開設(shè)中國語文課，加強傳統(tǒng)文化教學與研究基地建設(shè)，推動相關(guān)學科發(fā)展”。長期以來，我國高等教育過分強調(diào)自然科學而忽視了人文學科的發(fā)展，一定程度上造成了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的缺失和大學生對民族傳統(tǒng)文化的疏遠，所以，針對傳統(tǒng)文化的教育，我們應提高政治理論學習課和人文社會科學課的學科地位。高校應開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學社會科學及相關(guān)學科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。比如：可以結(jié)合師資的實際情況和學生的現(xiàn)狀將大學語文、國學概論、古代漢語、書法等設(shè)為必修課。

3.4 堅持正確思想導向、加強傳統(tǒng)文化教育進課堂工作

課堂是進行教學活動的主要場所，是育人的主要渠道。在課程中要不斷融入自強不息厚德載物，天下為公的傳統(tǒng)文化精髓，以及“見賢思齊”的社會風尚、“孝悌忠信、禮義廉恥”的榮辱觀念等。在教學中，努力探尋傳統(tǒng)文化教育和專業(yè)教育的契合點。比如：在進行愛國主義教育時，可以將愛國主義教育內(nèi)容納入體育教學計劃，通過對中華武術(shù)的學習培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)體育運動的興趣愛好；可以將愛國主義教育納入藝術(shù)教學計劃，通過對京劇、黃梅戲、越劇等地方劇種的學習培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的濃濃情感；可以引導學生將中國年畫的元素運用在網(wǎng)頁的設(shè)計上等。

3.5 營造傳統(tǒng)文化氛圍，積極開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育

良好的校園文化環(huán)境滋潤著大學生的心靈，影響著大學生文化素質(zhì)的提高，對大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀發(fā)揮著重要作用。高校共青團是校園文化建設(shè)的重要主體，是最貼近學生生活的一個校園組織機構(gòu)，直接承擔著校園文化建設(shè)的功能，是開展大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育第二課堂強有力的組織者、承擔者和實踐者。學校共青團可以依托校園講壇資源，邀請知名國學專家做講座，辦沙龍， 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深大學生對傳統(tǒng)文化的認同感；結(jié)合時政舉辦讀書征文活動，在學習黨的十八大精神，習近平總書記系列講話后，可以在廣大學生中特別是黨員學生和入黨積極分子中開展“學習兩學一做，弘揚優(yōu)秀家風”等相關(guān)征文比賽活動；通過清明掃墓、端午食粽、重陽登高、新春拜年等禮俗，宣傳尊老愛幼、和睦鄰里傳統(tǒng)美德，從而引導學生理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵、引發(fā)對傳統(tǒng)文化知識的渴望、堅定對民族文化的自信。在重要的紀念日和宣傳日以開展主題班會、團日活動、黨日活動等形式適時進行教育。

4 結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化燦爛悠久，它所蘊含的倫理道德、人生哲理、處世哲學等是中華五千年文明精華的歷史積淀，在當今的政治、文化、科學等領(lǐng)域仍發(fā)揮著重要引導作用。在經(jīng)濟全球化、文化多元化、價值多樣化的背景下，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代大學生思想政治教育中的價值意義更為迫切，在工作中，我們應注重將傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育結(jié)合起來，改進和加強大學生思想政治教育方式，創(chuàng)新和發(fā)展思想政治教育的內(nèi)容和途徑，努力開創(chuàng)具有中國特色的、符合中國國情的大學生思想政治教育新模式。

參看文獻

[1] 閆娜娜.中國傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其應用研究[D].遼寧大學，2010.

[2] 李德萬.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及實現(xiàn)途徑研究[D].遼寧師范大學，2013.

[3] 王博.傳統(tǒng)文化視域下大學生民族精神培育研究[D].西安工業(yè)大學，2014.

[4] 王博.傳統(tǒng)文化視域下大學生民族精神培育研究[D].西安工業(yè)大學，2014.