王瓊

又到了每天讀書的時(shí)間，當(dāng)我如往常一樣翻開飄滿墨香的雜志時(shí)，我的雙眼被一篇文章所吸引。這是一篇“利用胖大海為學(xué)生找米下鍋時(shí)”的習(xí)作指導(dǎo)，此時(shí)，一絲靈感掠過我的大腦，前段時(shí)間，我因長(zhǎng)期的用嗓過度聲帶息肉而做了手術(shù)，講課特別吃力，現(xiàn)在一直在用胖大海泡水喝。由于學(xué)生年齡小，班級(jí)人數(shù)多，每當(dāng)我拖著疲勞的嗓音為學(xué)生講課時(shí)，還是有不少學(xué)生體會(huì)不到老師的良苦用心，總是在課堂上竊竊私語。我嘗試用過許多辦法去管理和感化學(xué)生，但總是收效甚微，今天，我何不也用胖大海為學(xué)生找米下鍋？如此一來，既可以激活學(xué)生的情感，又可教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生寫日記，真可謂一舉兩得。

說干就干。下課時(shí)，我準(zhǔn)備了一顆胖大海、口杯、開水瓶。上課鈴一響，我懷著激動(dòng)興奮的心情步入教室，學(xué)生用一雙雙疑惑的眼睛盯著我手中的東西，我想同學(xué)們心中肯定在猜想老師上語文課拿這些東西干什么？此時(shí)我并不急于給學(xué)生作出解釋，而是拿出胖大海，讓同學(xué)們猜猜這是什么，教室里頓時(shí)炸開了鍋，氣氛異?；钴S，孩子們議論紛紛，展開的聯(lián)想非常豐富，有的孩子猜測(cè)是水果的核，有的孩子猜測(cè)是植物的種子…一猜想的答案五花八門，但全班同學(xué)就是沒有一個(gè)猜到是胖大海，我知道這個(gè)“小不點(diǎn)”令同學(xué)們感到非常神秘。接著我告訴孩子們老師要變一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓這個(gè)奇妙的東西大變身。我不慌不忙地把胖大海放進(jìn)口杯里，再倒入一定量的開水，學(xué)生們都瞪著一雙好奇的小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯中的“小不點(diǎn)”。此刻，淘氣的胖大海好像是剛睡醒的孩子一樣，睡眼惺忪地伸伸懶腰，葉子一片片慵懶地鋪張開來。我再讓學(xué)生把看到的情景描述出來，因?yàn)閷W(xué)生們看得仔細(xì)，因而描述得繪聲繪色、生動(dòng)具體，此時(shí)，我真驚嘆于孩子們無限的想象力。

孩子們的臉上洋溢著得意的神情，我又以此為契機(jī)提出了一個(gè)問題：請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)小東西有什么作用？當(dāng)時(shí)有個(gè)同學(xué)說這是藥，用來泡水喝進(jìn)行治病的，她還說她在辦公室交作業(yè)時(shí)在我的辦公桌上看見過，但至于治什么病卻不知道。接著，我很自然地地引出了這個(gè)小不點(diǎn)的真名——胖大海，這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，他們大笑這個(gè)名字太古怪了。當(dāng)學(xué)生的天性盡顯過后，我說：“你們知道嗎？由于老師剛做手術(shù)，為了不影響你們的學(xué)習(xí)，老師每天用胖大海泡水喝，還要吃很多的藥，才能用清晰的聲音給你們上課……”說到這里，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了，更有甚者情不自禁地哽咽，我知道學(xué)生的情感已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來了，我何不乘勝追擊，再進(jìn)一步激活學(xué)生的情感？于是，我專門指名幾個(gè)上課愛講話，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，讓他們說說此時(shí)此刻的心情以及自己最想和老師說點(diǎn)什么，當(dāng)然，他們的眼睛是濕濕的，語言是真誠樸實(shí)打動(dòng)人心的，隨之，他們的情感也噴涌而出，向老師道出了自己的心里話，并下決心今后要為老師減輕負(fù)擔(dān)，再也不讓老師為自己操心了……

看看這些天真爛漫的孩子，再看看杯中舒展開的胖大海，我思緒萬千，無聲的感動(dòng)勝過千言萬語的教育，在春暖花開充滿愛的土壤里，為孩子們種下感動(dòng)的種子，激活他們內(nèi)心的情感，在孩子們成長(zhǎng)的歲月里，我們收獲的不僅僅是理解，更有孩子們茁壯成長(zhǎng)的足跡。