劉先芝

摘 要：教學(xué)成功的藝術(shù)在于使學(xué)生對你所教的東西感到有趣?！叭绾螌?dǎo)入是教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵一步。本文試結(jié)合小學(xué)思想品德課堂教學(xué)實際，探索如何設(shè)計符合教學(xué)規(guī)律及學(xué)生心理特點的，導(dǎo)入新課”的教學(xué)方法以及課堂導(dǎo)入中應(yīng)注意的問題，以求高質(zhì)量高效率完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：思想品德課；課堂教學(xué)；導(dǎo)入策略

依據(jù)小學(xué)生所具有思想意識、認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)、行為方式等諸多特點，以及思想品德課的特性。所教授的知識內(nèi)容應(yīng)該難易適中，情感體驗應(yīng)有實際事例。在每次的課堂教學(xué)當(dāng)中必須具有良好的課程導(dǎo)入，才能輕松愉悅地達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)借助于一個良好的導(dǎo)入點，來將教學(xué)內(nèi)容巧妙的引入到教學(xué)當(dāng)中，不但能夠預(yù)先暗示即將教授的教學(xué)內(nèi)容，同時也能夠較好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、導(dǎo)入新課可應(yīng)用充滿哲理性的故事

在教學(xué)《誠實守信》課程之時，教師倘若應(yīng)用“烽火戲諸侯”的古代故事來作為課程內(nèi)容的導(dǎo)入故事，能夠讓學(xué)生懂得誠信的可貴。并進一步引申出什么是誠實守信？為何要誠實守信？通過這樣的引申，就能夠讓學(xué)生較好的了解誠實守信的重要性。在教學(xué)《勤勞節(jié)儉》課程之時，教師可講述宋代蘇軾為官清廉、生活節(jié)儉的故事，在其被貶官至黃州期間，因為俸祿較少，生活非常拮據(jù)。后來在友人的相助之下，尋找到一塊土地，并親自來進行耕種。為能夠節(jié)約日常生活的支出，蘇軾做出了嚴(yán)格的日常支出計劃：先計算出家中的全部銀錢，并將其均分為10，每個月的支出僅僅取用其中的一份；在每一份當(dāng)中，又將其均分為28份，每一天的支出僅僅取用其中的一份。對于每一天的支出，蘇軾都要認(rèn)真的考慮，是否需要購物？如果不需要購置的，就一定不進行購置。蘇軾將日常節(jié)約下銀錢，完全積攢起來，以作為備用所需。蘇軾在杭州為官時，倡導(dǎo)并率眾修筑了西湖長堤，被后世稱為“蘇堤”，以紀(jì)念他的功績。教師在講完故事之后可進一步總結(jié)出：“只有生活節(jié)儉才能涵養(yǎng)起良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生對勤勞節(jié)儉具有了深刻的印象。

二、剖析名言警句導(dǎo)入新課

在教學(xué)《有責(zé)任心》課程之時，教師可先引用毛主席為國際主義戰(zhàn)士白求恩題寫的“毫不利已，專門利人?！眮磉M行講解。概述白求恩從加拿大遠(yuǎn)赴重洋來到中國，全心全意的投入到中國的抗日戰(zhàn)場上，體現(xiàn)出了白求恩作為一個加拿大共產(chǎn)黨員的高度的責(zé)任心。學(xué)生通過這個課堂導(dǎo)入故事，就會對于課文當(dāng)中所要講述介紹的白求恩的故事充滿了期待，想要了解白求恩在八路軍的醫(yī)療隊是如何救治傷員，如何盡職盡責(zé)的工作？在教學(xué)《勤勞節(jié)儉》課程之時，教師首先可分析唐代詩人李商隱所言：“成由勤儉敗由奢”?！扒趦€”兩字從字面意思來理解即是涵蓋了勤勞與節(jié)儉之意，而“奢”則為奢侈與浪費，此言之意為事業(yè)獲得成功的前提條件是勤儉，而事業(yè)失敗往往是因為奢侈與浪費。可再以歷代史實以及現(xiàn)實生活當(dāng)中存在的正反兩面的事例來進行佐證，讓學(xué)生深入體會勤儉所具有的重要意義。

三、應(yīng)用情景導(dǎo)入法

通常而言，內(nèi)心當(dāng)中情感不經(jīng)意間產(chǎn)生觸動，多是由一定的外界情景所引發(fā)，而在所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，感人至深的情景片斷，能夠使學(xué)生產(chǎn)生情感體驗，并獲得學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生感到心情愉悅，并在情境當(dāng)中能夠取得思想共鳴，因此，在教師教授新課需要進行課程導(dǎo)入時，首先應(yīng)理解與掌握教材所具有的特點，其次可借助于多媒體來展示圖片、播放音樂來營造起輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠較好地融入教學(xué)情境當(dāng)中，全身心都能夠投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，深入理解教材內(nèi)容。因此，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)出多樣化的教學(xué)情境，促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。并在教學(xué)情境當(dāng)中獲得真實的體驗，并通過體驗來獲取知識，并進一步深化認(rèn)知，并由此來獲得感悟與發(fā)展。例如：筆者在教授《弘揚和培育的民族精神》時，先播放歌曲《我的祖國》來作為背景音樂。教師設(shè)計了相關(guān)問題：在歌曲《我的祖國》當(dāng)中集中展現(xiàn)了我國什么樣的民族精神？學(xué)生們經(jīng)過探討后總結(jié)出：在我國悠久的歷史發(fā)展進程當(dāng)中，構(gòu)建起了以愛國主義為核心價值觀的民族精神。其涵蓋了崇尚和平、維護統(tǒng)一、反對分裂、勤儉樸素等諸多方面。而在歌曲《我的祖國》所營造出的音樂情境當(dāng)中，能夠?qū)W(xué)生潛默移化的進行愛國主義教育，觸發(fā)起學(xué)生的愛國情懷。此種良好的教學(xué)成效，是其他學(xué)習(xí)方式所無法取代的。在教學(xué)中融入音樂，將充分調(diào)動起學(xué)生的所有感覺器官，能夠使教學(xué)與音樂完美的相融，兩者之間能夠相輔相成、相互促進。例如，在教學(xué)《家，溫馨的港灣》此課程時，筆者應(yīng)用多媒體播放此一生活情境：在美國阿拉斯加的荒原上，一只雛鷹受傷倒在地上，雄鷹尋找到了雛鷹，它先將雛鷹叼到山頂一個安全的洞穴里。并從遠(yuǎn)處尋找來食物喂給雛鷹。每天雄鷹都會風(fēng)雨無阻的外出去尋找食物給雛鷹，并陪伴著雛鷹。這樣過了半個月，雛鷹傷愈之后，終于能夠沖上云霄并展翅高飛。雄鷹與雛鷹一同敖翔在藍(lán)天之上……在視頻播放結(jié)束之后，教師可提出問題：同學(xué)們看了這個發(fā)生在動物界真實的親情故事之后，會有著什么樣的感想？學(xué)生們對此問題較感興趣，紛紛講述了自我對此親情故事的見解。并從這個故事當(dāng)中，深切的感受到父愛如山，明白了在今后應(yīng)如何來回報父母對自己的恩情，決心要更好的來孝敬父母。借助于此部分創(chuàng)設(shè)的情境，從課堂教學(xué)開始之初，即能較好的吸引學(xué)生的關(guān)注力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，并取得了較好的教學(xué)成效，使學(xué)生能夠輕松愉悅地達(dá)成教學(xué)任務(wù)。

由于具有多樣化的思想品德教學(xué)方法，因此教師也應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中有針對性的進行選擇，對處于不同的時期，具有差異性的學(xué)生，應(yīng)選擇與之相對應(yīng)方法；在思想品德課程教學(xué)當(dāng)中教學(xué)方法具有重要作用。而教學(xué)方法的優(yōu)劣，將會對學(xué)生整體素質(zhì)的提升與教學(xué)效率和產(chǎn)生直接性的影響。因此教師應(yīng)注重因此在小學(xué)思想品德課教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)注重基本的方法的科學(xué)合理的應(yīng)用。以此來進一步提升小學(xué)思想品德課教學(xué)的實效性。

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