張香忖 石海玉 宋立新

女子院校特色校園文化與女大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)

張香忖 石海玉 宋立新

校園文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，思想政治教育對(duì)校園文化具有導(dǎo)向作用。女子院校是專門(mén)為女性提供高等教育的特殊的教育機(jī)構(gòu)，女子院校的校園文化具有鮮明特色，女大學(xué)生思想政治教育具有自身演進(jìn)發(fā)展的規(guī)律性。通過(guò)理論研究和實(shí)踐論證，探析女子院校特色校園文化和女大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)女性人才具有積極的推動(dòng)作用。

女子院校；女大學(xué)生；特色校園文化；思想政治教育

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新等重要使命。女子院校是專門(mén)為女性提供高等教育的特殊的教育機(jī)構(gòu)，其校園文化應(yīng)當(dāng)具有鮮明特色，女大學(xué)生思想政治教育也具有自身演進(jìn)發(fā)展的規(guī)律性，因此，探析女子院校特色校園文化和女大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)女性人才具有積極的推動(dòng)作用。

一、高校校園文化與大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)關(guān)系

高校校園文化是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程和實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)歷史積淀，以師生為主體共同創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。大學(xué)生思想政治教育是用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二者相互包容滲透，相互影響促進(jìn)。

（一）思想政治教育對(duì)校園文化具有導(dǎo)向作用

思想政治教育為校園文化提供價(jià)值導(dǎo)向。從物質(zhì)環(huán)境到規(guī)章制度，從行為習(xí)慣到大學(xué)精神，從現(xiàn)實(shí)校園到虛擬空間，思想政治教育都發(fā)揮著政治導(dǎo)向和價(jià)值觀引領(lǐng)的作用。思想政治教育不僅幫助學(xué)生形成正確的自我導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且把握校園文化建設(shè)的政治方向，引領(lǐng)大學(xué)形成其特有的理念與文化。

思想政治教育營(yíng)造良好的育人氛圍。強(qiáng)有力的思想政治教育，有助于學(xué)校制定和執(zhí)行規(guī)范的管理制度，建立團(tuán)結(jié)和諧的校園人際關(guān)系，塑造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極樂(lè)觀的氛圍，促進(jìn)健康的校園文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的育人環(huán)境。

思想政治教育貫穿于校園文化建設(shè)的全過(guò)程。《論語(yǔ)·述而》講的“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”[1]79-80，強(qiáng)調(diào)要把道德教育貫穿于教育的全過(guò)程。校園文化一般分為四類，即表層的物質(zhì)文化、淺層的行為文化、中層的制度文化和深層的精神文化。這四類文化由表及里，思想政治教育也在貫穿校園文化建設(shè)的過(guò)程中層層深入。

思想政治教育促進(jìn)校園文化的傳播。校園文化是學(xué)校形象的展示，從校園文化傳播四要素（傳播內(nèi)容、傳播者、傳播媒介、受傳者）來(lái)看，思想政治教育成為實(shí)現(xiàn)校園文化傳遞的有力工具。無(wú)論是在校內(nèi)師生中的傳播，還是在校外社會(huì)上的傳播，思想政治教育在內(nèi)聚人心、外樹(shù)形象中發(fā)揮著重要的作用。

（二）校園文化對(duì)思想政治教育具有促進(jìn)作用

校園文化是在價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍。大學(xué)的物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌、規(guī)章制度、學(xué)術(shù)氛圍、文化活動(dòng)、人際關(guān)系等，共同形成了一個(gè)文化生態(tài)系統(tǒng)。

校園文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。校園文化具有思想政治教育功能，是課堂教學(xué)的拓展和延伸，同時(shí)也是大學(xué)教育向社會(huì)教育延展的有效方式。把思想政治教育融入校園文化建設(shè)之中，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確理想，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

校園文化對(duì)大學(xué)生具有熏陶、感染、激勵(lì)作用。其“譬猶練絲，染之藍(lán)則青，染之丹則赤”[2]20，形象地說(shuō)明了教育環(huán)境對(duì)人才培養(yǎng)的重要意義，就好像白色的絲一樣，放到藍(lán)色的染缸中就成為青色，放到紅色的染缸中就成為赤色。在具有濃郁知識(shí)氛圍的大學(xué)殿堂，校園文化以它潛在的、獨(dú)特的方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著重要的作用。

校園文化有助于大學(xué)生主體作用的發(fā)揮。優(yōu)秀的校園文化有助于大學(xué)生健康人格的塑造和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)揮主體作用。學(xué)生的參與程度、學(xué)生組織的參與力度，決定著校園文化建設(shè)的質(zhì)量。在這一參與過(guò)程中，能夠增強(qiáng)學(xué)生主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感、歸宿感，體現(xiàn)其在校園文化建設(shè)中的主體性和創(chuàng)造力。

校園文化啟迪智慧、凝聚人心。高校是人文薈萃的知識(shí)殿堂，大學(xué)校園文化是集知識(shí)、智慧和創(chuàng)造力于一體的文化。五四運(yùn)動(dòng)就是受到民主、科學(xué)思想啟迪的北大學(xué)生在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，組織發(fā)動(dòng)并引起全社會(huì)積極響應(yīng)的一次徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，從此打開(kāi)了中國(guó)新民主主義革命的歷史新篇章。

校園文化具有規(guī)范約束作用。校園文化對(duì)學(xué)生的行為既有激勵(lì)引導(dǎo)作用，又有規(guī)范約束作用。校園文化可以培養(yǎng)群體意識(shí)，在一個(gè)熱愛(ài)集體、積極樂(lè)觀、健康向上的校園文化大環(huán)境中，個(gè)別人的不良行為會(huì)受到抑制，可以增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。這種文化的約束有時(shí)是硬性的制度約束，有時(shí)是非強(qiáng)制性的規(guī)范。

二、女子院校特色校園文化與女大學(xué)生思想政治教育互動(dòng)的現(xiàn)狀

為了解女子院校學(xué)生和學(xué)生工作隊(duì)伍對(duì)于思想政治教育和校園文化建設(shè)的基本態(tài)度和主要期待，以及對(duì)二者關(guān)系的基本認(rèn)知，本課題組進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查方法。采取網(wǎng)上問(wèn)卷答題的形式，通過(guò)發(fā)送鏈接到指定的受訪人群，由調(diào)查網(wǎng)站自動(dòng)采集每一題目的回答情況，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)。為簡(jiǎn)化答題方式，提高調(diào)查效率，根據(jù)課題涉及的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了18個(gè)選擇題。問(wèn)卷全部采用客觀題的形式，以無(wú)記名形式進(jìn)行調(diào)查。調(diào)研問(wèn)題分為單選題和多選題。單選題各題目?jī)?nèi)容之間界限清晰，沒(méi)有交叉關(guān)系，便于準(zhǔn)確了解女子院校校園文化建設(shè)和思想政治教育的現(xiàn)狀。多選題部分，在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)盡可能多地提供了選項(xiàng)，盡量窮盡問(wèn)題可能涉及的方面，同時(shí)提供了一個(gè)“其他”選項(xiàng)，并請(qǐng)受訪者嘗試列舉其他方面的具體內(nèi)容。

樣本情況。選取中華女子學(xué)院、山東女子學(xué)院、湖南女子學(xué)院等三所女子高校及西安培華學(xué)院女子學(xué)院（院系）開(kāi)展調(diào)查，每所院校發(fā)放約100份問(wèn)卷，共計(jì)400份，收回有效問(wèn)卷313份。受訪人群包括在校大學(xué)生和個(gè)別學(xué)生工作人員。

不足之處。調(diào)查選取了四所樣本院校，但沒(méi)有區(qū)分出回收的問(wèn)卷具體來(lái)自四所院校中的哪一所，因此無(wú)法對(duì)四所院校的共同點(diǎn)和差異性予以比較分析。

（一）女子院校特色校園文化與女大學(xué)生思想政治教育互動(dòng)研究的必要性

文化特征是現(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)特征，大學(xué)發(fā)展本質(zhì)上是一種歷久彌新的文化積淀。[3]7高校校園文化是一個(gè)歷史積淀的過(guò)程，是伴隨著學(xué)校的發(fā)展而產(chǎn)生的、具有獨(dú)特性的文化，大學(xué)的精神品格、辦學(xué)特色、審美韻味、文化魅力都熔鑄其中。但是教育實(shí)踐中，許多學(xué)校在校園文化建設(shè)上還沒(méi)有形成個(gè)性，鮮有自身特點(diǎn)，缺乏內(nèi)在系統(tǒng)性。女性人才培養(yǎng)是女子院校的育人目標(biāo)，女大學(xué)生思想政治教育具有自身演進(jìn)發(fā)展的規(guī)律性，因此建設(shè)特色鮮明、獨(dú)具魅力的女子院校校園文化非常必要。

首先，這是女性人才培養(yǎng)的需要。構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化，形成適應(yīng)女大學(xué)生特點(diǎn)的成才環(huán)境和制度體系，可以使女大學(xué)生產(chǎn)生深層的感受和體驗(yàn)，進(jìn)而起到精神升華、靈魂凈化、品格塑造和言行規(guī)范的重要作用。

其次，特色校園文化建設(shè)是辦好特色學(xué)校的有效途徑。女子院校構(gòu)建校園文化，既要遵循高校校園文化建設(shè)的一般規(guī)律，又要堅(jiān)持從女子院校的實(shí)際出發(fā)，打造不同的辦學(xué)特色和文化品牌。學(xué)校的特色可以通過(guò)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等來(lái)體現(xiàn)，而特色校園文化的內(nèi)涵和外延同樣豐富，包括女院精神、辦學(xué)理念、規(guī)章制度、環(huán)境建設(shè)、師德師風(fēng)、女大學(xué)生文明禮儀和行為規(guī)范等方方面面，加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)對(duì)辦好特色學(xué)校至關(guān)重要。

第三，女子院校在辦學(xué)中形成的特色需要進(jìn)一步凝練。學(xué)校特色是一所學(xué)校積極的、進(jìn)取的個(gè)性表現(xiàn)，并使之區(qū)別于別的學(xué)校。女子院校秉承先進(jìn)性別文化理念，積極貫徹男女平等基本國(guó)策，弘揚(yáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的“四自”精神，形成了女子院校既有共性、又有各自獨(dú)特性的校園文化。比如，目前國(guó)內(nèi)三所獨(dú)立設(shè)置的女子本科院校既有共同的女性人才培養(yǎng)目標(biāo)，又有各自的具體育人方向和大學(xué)文化，中華女子學(xué)院以“崇德、至愛(ài)、博學(xué)、尚美”為校訓(xùn)，山東女子學(xué)院的校訓(xùn)是“坤德含弘、至善尚美”，湖南女子學(xué)院的校訓(xùn)是“懿德睿智、篤行臻美”。但是由于女子院校辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，其精神文化尚需進(jìn)一步凝練，有深刻內(nèi)涵的物質(zhì)文化的建設(shè)還有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與女大學(xué)生的期待也存在著很大距離。

最后，建設(shè)特色校園文化、加強(qiáng)女大學(xué)生思想政治教育反映了女子院校師生的期望。據(jù)本課題組的調(diào)研，對(duì)“您是否贊同女子高校的校園文化應(yīng)該具有鮮明的特色”這一問(wèn)題，絕大部分受訪者選擇了非常贊同或基本贊同，兩項(xiàng)之和高達(dá)98.4%。同時(shí)，關(guān)于“您是否贊同女大學(xué)生思想政治教育具有特殊性”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，非常贊同或基本贊同的人數(shù)占92.66%。

（二）女子院校特色校園文化與女大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

根據(jù)本課題組的問(wèn)卷調(diào)查情況，下文將調(diào)查結(jié)果分類整理為四個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

1.女子院校校園文化建設(shè)和女大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

“您認(rèn)為，校園文化主要包括哪些方面”一題，旨在了解受訪者對(duì)校園文化的認(rèn)知和重視程度。所列選項(xiàng)，沒(méi)有窮盡所有校園文化的內(nèi)容和形式，主要是選擇學(xué)生比較熟悉的校園精神文化、制度文化和行為文化。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，排在前四位的分別是“校訓(xùn)、校歌、校史和學(xué)校的形象標(biāo)志”（81.79%）、“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”（77%）、“學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)”（70.61%）以及“師生的整體精神風(fēng)貌和價(jià)值追求”（61.66%），說(shuō)明最受學(xué)生重視的是大學(xué)精神文化，也包括精神文化的物化形式，即物質(zhì)文化的因素在其中。排名第五、第六位的是“師生行為規(guī)范”（52.08%）和“學(xué)校章程等管理制度和管理行為”（51.12%），涉及教育者和被教育者兩方面的制度文化和行為文化。排在第七位的是網(wǎng)絡(luò)文化（41.53%），說(shuō)明盡管現(xiàn)代化信息技術(shù)與大學(xué)教育息息相關(guān)，但是網(wǎng)絡(luò)文化作為一種特殊的文化類型，屬于后起之秀，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)和重視程度還在逐漸形成中。

與此相關(guān)，“您認(rèn)為，您所在學(xué)校在校園文化建設(shè)方面做得比較有成效的是哪些方面”一題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在四所院校校園文化建設(shè)上遙遙領(lǐng)先的是精神文化（71.25%），制度文化（58.47%）和行為文化（51.76%）的建設(shè)成果也得到超過(guò)半數(shù)受訪者的肯定，而物質(zhì)文化的建設(shè)現(xiàn)狀（47.6%）不容樂(lè)觀，網(wǎng)絡(luò)文化（22.68%）的建設(shè)更是薄弱環(huán)節(jié)。

“您對(duì)學(xué)校目前的思想政治教育現(xiàn)狀是否滿意”一題的調(diào)查結(jié)果顯示，30.99%的受訪者“非常滿意”，65.81%的受訪者“基本滿意”，2.24%的受訪者“不滿意”，0.32%的受訪者“很不滿意”，0.64%的受訪者“無(wú)所謂”。這說(shuō)明，在幾所樣本院校中，受訪者對(duì)思想政治教育的滿意度較高，但是仍然期待有所提高。

2.對(duì)校園文化建設(shè)和思想政治教育的關(guān)系的基本認(rèn)識(shí)

對(duì)二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,問(wèn)卷設(shè)計(jì)采取了由淺入深、層層深入的引導(dǎo)方式。

“您是否贊同校園文化在大學(xué)生思想政治教育中能夠發(fā)揮積極作用”一題，側(cè)重于校園文化建設(shè)對(duì)思想政治教育的作用。55.91%的受訪者表示“非常贊同”，42.17%選擇“基本贊同“，1.28%選擇“不贊同”，另有0.64%表示“不確定”，表明受訪者普遍意識(shí)到校園文化對(duì)思想政治教育的積極作用是比較明顯的。

“您認(rèn)為，校園文化與大學(xué)生思想政治教育之間應(yīng)是何種關(guān)系”一題，是本項(xiàng)調(diào)查的核心問(wèn)題之一。數(shù)據(jù)顯示，78.59%的受訪者認(rèn)為兩者應(yīng)該是“良性互動(dòng)”的關(guān)系，19.81%認(rèn)為兩者有關(guān)聯(lián)，但是不確定關(guān)聯(lián)程度如何，1.6%做了“不確定”回答，沒(méi)有人做否定的回答，可見(jiàn)絕大多數(shù)人認(rèn)為二者之間是良性互動(dòng)關(guān)系。

“您所在的學(xué)校是否注重發(fā)揮校園文化在思想政治教育中的作用”一題，旨在上一題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)受訪者深入思考，并通過(guò)受訪者的評(píng)價(jià)，間接了解幾所樣本院校對(duì)校園文化在思想政治教育中作用的重視情況。數(shù)據(jù)顯示，49.84%的人表示“比較重視，師生經(jīng)常談到校訓(xùn)、學(xué)校精神等具體內(nèi)容”，41.21%選擇“很重視，專門(mén)開(kāi)展相關(guān)宣傳、研究、闡釋工作”，7.99%認(rèn)為會(huì)“偶爾提及”，0.96%選擇“不確定”。此說(shuō)明，受訪者對(duì)兩者互動(dòng)的情況基本認(rèn)可，但對(duì)這種互動(dòng)關(guān)系在學(xué)習(xí)、生活中的具體體現(xiàn)了解不夠，也從另一方面說(shuō)明，開(kāi)展這一課題研究具有重要的實(shí)踐意義。

“您認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育的渠道包括哪些方面”一題，旨在了解各女子院校開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的著力點(diǎn)。79.23%的受訪者選擇“思想政治理論課教學(xué)”，可見(jiàn)第一課堂作為思想政治理論教育的主陣地和主渠道，得到了大家的普遍肯定。排在第二、第三位的分別是“校園文化的熏陶”（69.65%）和“社會(huì)公益活動(dòng)”（65.18%），說(shuō)明受訪者對(duì)于第二課堂文化育人的作用是高度肯定的。第四位是“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的課堂教學(xué)”（55.59%），這是對(duì)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類課程教學(xué)育人作用的認(rèn)可。排在第五、第六位的是“管理育人”（48.88%）和“服務(wù)育人”（44.41%），但認(rèn)可度并不高，說(shuō)明日常的管理服務(wù)應(yīng)該加強(qiáng)。最后是“網(wǎng)絡(luò)育人”（36.1%），只得到三分之一受訪者的認(rèn)可，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)育人提升空間非常大。

3.校園文化和思想政治教育對(duì)女大學(xué)生成長(zhǎng)的影響

“您覺(jué)得，校園文化對(duì)自己的成長(zhǎng)影響程度如何”一題，意在讓受訪者談個(gè)人的主觀感受，即評(píng)價(jià)校園文化在個(gè)人成長(zhǎng)成才中所發(fā)揮的作用。從回答的分布情況來(lái)看，有34.82%的受訪者認(rèn)為“影響非常大”，49.52%認(rèn)為“影響比較大”，14.7%認(rèn)為“有一些影響”，僅有1%的受訪者選擇“沒(méi)有影響”，基本可以認(rèn)為受訪者普遍承認(rèn)校園文化對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。

“您認(rèn)為，思想政治教育對(duì)學(xué)生的影響體現(xiàn)在哪些方面”一題為多選題，調(diào)研結(jié)果是，道德修養(yǎng)79.55%，占第一位；思想認(rèn)識(shí)78.91%，排名第二位；理性信念74.44%，為第三位；其后排名依次為行為習(xí)慣68.05%、政治覺(jué)悟60.38%和心理素質(zhì)58.79%。

4.對(duì)女院校園文化特色和女大學(xué)生思想政治教育特殊性的認(rèn)識(shí)

“您所在的學(xué)校目前在校園文化建設(shè)上是否具有鮮明的特色”一題的調(diào)查結(jié)果顯示，整體上看，大部分受訪者對(duì)本校持肯定態(tài)度，認(rèn)可本校校園文化建設(shè)存在一定的特色，但是特色不夠鮮明，這也說(shuō)明受訪者對(duì)建設(shè)特色鮮明的校園文化充滿期待。

表1 所在學(xué)校目前校園文化建設(shè)是否具有鮮明特色

“您認(rèn)為，特色校園文化和女大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該突出哪些方面”一題，問(wèn)卷有意將普通高校校園文化和女子院校校園文化的內(nèi)容列在一起提供選項(xiàng)，以期了解受訪者對(duì)校園文化特色性和一般性的重視程度。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，受訪者將“四自”精神列在了女子院校校園文化建設(shè)的首位，體現(xiàn)了女大學(xué)生對(duì)“四自”精神的高度認(rèn)可和對(duì)其育人成效的肯定。排名第二位的是“強(qiáng)調(diào)男女平等”，這仍然是社會(huì)主義先進(jìn)性別文化的重要內(nèi)容，由此可見(jiàn)受訪者對(duì)女子院校在落實(shí)男女平等基本國(guó)策方面作用的重視程度。排在第三位的是“有助優(yōu)秀女性人才培養(yǎng)”。排在第四位的是“注重人格培養(yǎng)”，從心理學(xué)的角度來(lái)看，人格屬于個(gè)體差異的領(lǐng)域，注重人格培養(yǎng)，體現(xiàn)了女大學(xué)生希望自己的人格能夠被尊重的意愿反映。排在第五、第六位的分別是“注重文明行為養(yǎng)成”和“強(qiáng)調(diào)價(jià)值導(dǎo)向”，這兩個(gè)選項(xiàng)一個(gè)屬于精神文化，一個(gè)屬于行為文化，二者比例的高度契合，反映了受訪者希望知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相結(jié)合。

表2 特色校園文化應(yīng)該突出的主要內(nèi)容（多選題）

“您覺(jué)得，當(dāng)前在加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)、充分挖掘特色校園文化的德育功能方面，還需要重點(diǎn)做好哪些工作”一題，旨在普通高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，有目的地引導(dǎo)師生思考女大學(xué)生成長(zhǎng)的特殊性。從獲取的數(shù)據(jù)來(lái)看，“將人生觀、價(jià)值觀教育有機(jī)融合在校園物質(zhì)實(shí)體中”得到多數(shù)人認(rèn)同，可以看出受訪者對(duì)美化校園環(huán)境、將思想政治教育融入人文景觀、以有形的景物陶冶無(wú)形的精神的熱切期待。排在第二位的是“做好對(duì)學(xué)校精神文化的解釋和傳承”，可見(jiàn)師生對(duì)強(qiáng)化校園人文氣息、挖掘?qū)W校歷史文化內(nèi)涵、凝練學(xué)校精神的高度重視，也反映了對(duì)女子院校的熱愛(ài)。排在第三位的“加強(qiáng)對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí)”屬于制度文化領(lǐng)域，體現(xiàn)了師生的規(guī)范意識(shí)和自律意識(shí)。“探索適應(yīng)女大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)的思想政治方法”、“建設(shè)女子高校特色鮮明的校園文化”和“做好特色校園文化建設(shè)和女大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合”分別排在第四至第六位，盡管認(rèn)可度均超過(guò)了50%，但排序較靠后，可見(jiàn)受訪者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在對(duì)校園文化和思想政治工作一般規(guī)律性把握的基礎(chǔ)上，再深入探討特色化的問(wèn)題。

表3 加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)、充分挖掘校園文化的德育功能的主要措施（多選題）

三、實(shí)現(xiàn)女子院校特色校園文化與女大學(xué)生思想政治教育良性互動(dòng)的主要途徑

總體思路是，既要遵循高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的一般規(guī)律，又要堅(jiān)持從女子院校的實(shí)際出發(fā)，打造不同的辦學(xué)特色和文化品牌。

（一）借鑒著名高校特色校園文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)著名大學(xué)非常重視校園文化建設(shè)和思想政治工作，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。如，北京大學(xué)提出了“突出個(gè)性、追求卓越——?jiǎng)?chuàng)立有特色的校園文化，立足學(xué)校、輻射社會(huì)——打造有影響力的校園文化”的工作思路并取得了良好的成效。[4]清華大學(xué)以文化強(qiáng)校為指引，在文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃中，從推進(jìn)文化研究、強(qiáng)化文化教育、深化文化實(shí)踐、優(yōu)化文化環(huán)境、擴(kuò)大文化傳播、促建網(wǎng)絡(luò)文化等六個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃，使文化成為培育高層次人才的重要載體和環(huán)境底色，成為提高學(xué)校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的關(guān)鍵要素，成為世界一流大學(xué)的鮮明標(biāo)志和永續(xù)前行的澎湃動(dòng)力。[5]

在高校的百花園里，女子院校展示了獨(dú)特的辦學(xué)魅力。創(chuàng)建于1913年的金陵女子大學(xué)在長(zhǎng)達(dá)40年的辦學(xué)歷程中，將“厚生”定為校訓(xùn)，表達(dá)了吳貽芳校長(zhǎng)希望通過(guò)教育培植互敬、互愛(ài)、互助的人間真情，培養(yǎng)更多能夠服務(wù)社會(huì)的人才，實(shí)現(xiàn)完滿人生的價(jià)值追求，“厚生”構(gòu)成了其獨(dú)特的精神文化。1939年創(chuàng)立于革命圣地延安的中國(guó)女子大學(xué)，“以養(yǎng)成具有斗爭(zhēng)理論的基礎(chǔ)、革命工作方法、婦女運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)和相當(dāng)職業(yè)技能等抗戰(zhàn)建國(guó)知識(shí)的婦女干部為目的”[6]382，以“緊張的學(xué)習(xí)、艱苦的生活、高尚的道德、互助的作風(fēng)”為校訓(xùn)，在短短兩年多的辦學(xué)時(shí)間里，為中國(guó)革命培養(yǎng)了1000多名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀婦女干部，中國(guó)第一位女大使丁雪松是其杰出代表之一。

國(guó)外女子大學(xué)辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，在校園文化建設(shè)和學(xué)生教育方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，很多成功的做法非常值得我國(guó)借鑒。例如，美國(guó)韋爾斯利女子學(xué)院（Wellesley College）有一套為學(xué)生所稱道的“榮譽(yù)系統(tǒng)”：校方信任學(xué)生，允許她們?cè)谄谀┛荚囈恢芤詢?nèi)的任何時(shí)間，在沒(méi)有監(jiān)考人的情況下考試，“監(jiān)考人”是每個(gè)學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任心。這種誠(chéng)信教育影響著學(xué)生的一生。韓國(guó)梨花女子大學(xué)以“真、善、美”為校訓(xùn)，這種追求全人教育的理念是將豐富的智慧與知識(shí)、美麗的品德與情感融為一體協(xié)調(diào)發(fā)展的人性教育，值得我國(guó)女子院校學(xué)習(xí)借鑒。

（二）以思想政治教育為導(dǎo)向，建設(shè)特色鮮明的女子院校校園文化

應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展和高等教育形勢(shì)，把握女子高校辦學(xué)規(guī)律和女大學(xué)生成長(zhǎng)需求，積極拓展女大學(xué)生思想政治工作新內(nèi)涵，建構(gòu)融思想政治教育于一體的女子院校特色校園文化。下面以中華女子學(xué)院為例進(jìn)行闡述。

1.建設(shè)崇德、至愛(ài)、博學(xué)、尚美的精神文化

堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化，科學(xué)設(shè)計(jì)女大學(xué)生思想政治工作體系，圍繞女性人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)思想政治工作實(shí)踐創(chuàng)新。傳承中華民族精神文化，弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。不斷凝練女院精神，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期辦學(xué)中形成的艱苦奮斗精神和“自強(qiáng)不息、鍥而不舍、不斷創(chuàng)新、不斷爬坡”的爬坡精神，繼承團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新優(yōu)良校風(fēng)，不斷充實(shí)崇德、至愛(ài)、博學(xué)、尚美的校訓(xùn)內(nèi)涵，以學(xué)校精神文化激勵(lì)斗志、陶冶情操、砥礪品行。弘揚(yáng)先進(jìn)性別文化，推動(dòng)男女平等，提升學(xué)校文化品位，增強(qiáng)學(xué)校精神文化的輻射力、感召力和影響力，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，為建設(shè)一流女子大學(xué)提供文化支撐和精神動(dòng)力。

2.建設(shè)民主、科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫任幕?/p>

傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮制度文化建設(shè)中各主體的積極性和思想政治教育的導(dǎo)向作用。以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全面推進(jìn)依法治校，推動(dòng)完成現(xiàn)代大學(xué)制度體系建設(shè)。優(yōu)化黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立包括理事會(huì)制度、專家咨詢制度等在內(nèi)的制度體系和決策機(jī)制。充分發(fā)揮工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授協(xié)會(huì)等組織的作用，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和學(xué)術(shù)民主管理。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校建設(shè)中的獨(dú)特作用，注重學(xué)生組織和社團(tuán)的管理，建立申訴制度及告知、聽(tīng)證制度，讓學(xué)生參與監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)過(guò)程與管理過(guò)程。建立彈性學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)并保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更多時(shí)間、更靈活的形式參與各類項(xiàng)目研究、主題教育、文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，營(yíng)造更有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的制度文化環(huán)境。

3.建設(shè)知性、高雅、誠(chéng)信、友善的行為文化

抓好精神載體和物質(zhì)載體建設(shè)，倡導(dǎo)追求真理、實(shí)事求是、探求新知、真誠(chéng)合作的風(fēng)尚，抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)，把“三風(fēng)”建設(shè)擺在突出位置。倡導(dǎo)教師愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。按照德智體美全面發(fā)展、具有“四自”精神和公益意識(shí)、知性高雅的應(yīng)用型女性人才培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信、知行合一，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人，展示秀外慧中、有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的當(dāng)代女大學(xué)生人格魅力。

4.建設(shè)綠色、人文、溫馨、優(yōu)美的環(huán)境文化

視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和拓展應(yīng)用，可以將學(xué)校文化和精神理念轉(zhuǎn)換為視覺(jué)語(yǔ)言而進(jìn)行推廣傳播。中華女子學(xué)院把UIS（院校識(shí)別系統(tǒng)）作為提升整體文化形象、體現(xiàn)鮮明教育理念的重點(diǎn)工作，以學(xué)校精神為宏觀背景，展現(xiàn)學(xué)?！叭娴?、發(fā)展的”這個(gè)“無(wú)限”主題定位和質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色鮮明的女子高等學(xué)校形象。對(duì)校標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和深度闡釋，以“女”字為元素設(shè)計(jì)成“心”形造型，構(gòu)成美麗綻放的花形圖案，彰顯女性的知性之美、開(kāi)放之姿和樂(lè)觀之情。有機(jī)融合使用功能、審美功能和教育功能，做好校史館、壁畫(huà)、雕塑等校園人文景點(diǎn)設(shè)計(jì)，提升文化品位。中華女子學(xué)院校史館以“人文、現(xiàn)代、特色、簡(jiǎn)約”為設(shè)計(jì)理念，凝練女子大學(xué)辦學(xué)特色，采取點(diǎn)、線、面的構(gòu)成藝術(shù)手法，借助聲、光、電等有機(jī)結(jié)合的新科技展示手段，從流金歲月、時(shí)代新篇、美好未來(lái)三方面立體展示了學(xué)校近70年的發(fā)展歷史和辦學(xué)成果，創(chuàng)造了獨(dú)特的審美意境。物化、實(shí)化、美化女校特色文化，建設(shè)功能完善、分區(qū)合理、獨(dú)具特色、環(huán)境優(yōu)美的花園式校園，充分發(fā)揮校園文化的思想教育功能。同時(shí)、注重人文環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)育人，以教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以人格魅力、科學(xué)精神教育和感染學(xué)生。女校特有的溫馨和諧的人文環(huán)境，使學(xué)生在感受柔性管理之美的同時(shí)養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

5.建設(shè)文明、健康、積極、向上的網(wǎng)絡(luò)文化

充分發(fā)揮新媒體在女大學(xué)生思想政治教育中的作用，利用新媒體搶占新陣地，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的新突破。推動(dòng)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的高度融合，延展思想政治教育第一課堂教學(xué)，建立集課堂支撐、教學(xué)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生教育為一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。支持貼近師生、貼近時(shí)代、生命力強(qiáng)的新平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用。依托微信、微博等平臺(tái)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，圍繞女大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，線上線下結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想交流的深層互動(dòng)。注重網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)和新媒體在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才中傳遞正能量。大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，滿足師生網(wǎng)絡(luò)使用需求，并保證網(wǎng)絡(luò)安全。

6.建設(shè)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的性別文化

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四自”精神和新女性意識(shí)，深刻理解“四自”精神的內(nèi)涵，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅(jiān)韌不拔的精神和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，塑造女大學(xué)生時(shí)代新形象。弘揚(yáng)以男女平等為核心的先進(jìn)性別文化，多渠道宣傳男女平等基本國(guó)策。堅(jiān)持馬克思主義婦女觀，發(fā)揮學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展性別文化理論研究和實(shí)踐，將性別平等意識(shí)融入教育教學(xué)，培養(yǎng)具有先進(jìn)性別意識(shí)的優(yōu)秀女性人才。同時(shí)，以公益精神育人，以育人傳承公益，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、打造特色，深入宣傳奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步和我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)的志愿服務(wù)精神，推進(jìn)學(xué)雷鋒常態(tài)化、志愿服務(wù)品牌化。制定學(xué)生志愿服務(wù)管理辦法，并把志愿服務(wù)納入學(xué)分，納入考核評(píng)優(yōu)管理辦法。受到“四自”精神教育和志愿服務(wù)培訓(xùn)的中華女子學(xué)院的女大學(xué)生志愿者，在北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶六十周年閱兵、上海世博會(huì)、APEC峰會(huì)、“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、毛主席紀(jì)念堂志愿服務(wù)、志愿服務(wù)西部計(jì)劃、青春船長(zhǎng)等活動(dòng)中，展示了當(dāng)代中國(guó)女大學(xué)生的政治素質(zhì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和良好形象，多次受到國(guó)家、社會(huì)的表彰，成為社會(huì)志愿服務(wù)的一道亮麗風(fēng)景。

（三）建立特色校園文化建設(shè)和女大學(xué)生思想政治教育的良性互動(dòng)機(jī)制

目前,有關(guān)特色校園文化建設(shè)和思想政治教育的互動(dòng)關(guān)系以及實(shí)現(xiàn)路徑的研究成果較少。筆者的探討也屬于初步思考，建議在實(shí)踐中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試或加強(qiáng)。

1.把握正確的政治方向

女子院校校園文化反映著女大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和道德規(guī)范。實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)和思想政治教育的良性互動(dòng)，首先要把握正確的政治方向。習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵7]女子院校既要注重發(fā)揮第一課堂在品格塑造、智慧培養(yǎng)、思維啟迪、方法引導(dǎo)等方面的作用，又要發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把做人做事的基本道理、把女性人才培養(yǎng)的要求、把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入各類課程教學(xué)中。

2.抓好頂層設(shè)計(jì)和組織實(shí)施

特色校園文化建設(shè)和女大學(xué)生思想政治教育，與學(xué)校各項(xiàng)工作相互影響，縱橫交織。盡管其在學(xué)校工作中屬于一個(gè)獨(dú)特的子系統(tǒng)，但也需要從大處著眼、小處著手，針對(duì)女大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有目的地設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有組織、有措施地開(kāi)展，探索建立二者互動(dòng)的相關(guān)制度，優(yōu)化互動(dòng)環(huán)境。要加大整合力度，采取有效措施，促進(jìn)教師、管理、服務(wù)隊(duì)伍協(xié)同配合，打通第一課堂與校園文化的互動(dòng)通道，實(shí)行校園文化活動(dòng)學(xué)分制、導(dǎo)師制，吸引學(xué)生積極參與，提高活動(dòng)質(zhì)量，擴(kuò)大教育影響。

3.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和改革創(chuàng)新

以問(wèn)題為導(dǎo)向，把握女大學(xué)生的思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，以難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題為主攻方向，出實(shí)招、補(bǔ)短板、求實(shí)效，充分發(fā)揮女大學(xué)生的主體作用，完善學(xué)生自我教育、自我導(dǎo)向和自我完善的機(jī)制。堅(jiān)持貫穿融入和改革創(chuàng)新，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于思想政治教育教學(xué)全過(guò)程和校園文化建設(shè)的各環(huán)節(jié)，適應(yīng)時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展的新變化，遵循思想政治教育規(guī)律、校園文化建設(shè)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和說(shuō)服力。

4.注重實(shí)踐，打造品牌

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[7]注重形成思想政治教育對(duì)校園文化的立體滲透，打造女校校園文化和女大學(xué)生思想教育品牌，不僅將品牌理念轉(zhuǎn)化為師生的具體實(shí)踐，而且在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再加以凝練，以特色校園文化和女大學(xué)生思想政治教育的成果提升學(xué)校聲譽(yù)與品位，為女性人才培養(yǎng)和女子大學(xué)建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

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[3]蔡勁松.大學(xué)意境——文化視野與公共藝術(shù)[M].北京：中國(guó)青年出版社，2012.

[4]趙婀娜.春風(fēng)化雨潤(rùn)澤心靈——北京清華等高校校園文化建設(shè)綜述[EB/OL].人民網(wǎng)，http：//edu.people.com.cn/GB/8823210. html，2009-02-18.

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責(zé)任編輯：董力婕

A Study on the Interaction between Distinct Campus Culture and Ideological and Political Education in Women’s Colleges

ZHANGXiangcun,SHI Haiyu,SONGLixin

Campus culture is an important carrier of ideological and political education for college students,while ideological and political education has a directive impact on campus culture.Since Women’s education is a special kind of higher education,it has distinct features,and the ideological and political education of female college students has its own development rules.Through theoretical study and practical illustration,the exploration of the interaction relationship will playan active role in promotingthe trainingoffemale talents.

women’s college；female college students；distinct campus culture；ideological and political education

10.13277/j.cnki.jcwu.2017.03.004

：2017-04-20

G776

：A

：1007-3698（2017）03-0027-08

張香忖，女，中華女子學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)辄h建和宣傳思想工作；石海玉，女，中華女子學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生管理和思想政治工作；宋立新，女，中華女子學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)樾侣勑麄骱蛯W(xué)生管理。100101

本文系中共北京市委教育工作委員會(huì)首都大學(xué)生思想政治教育研究一般課題“女子院校特色校園文化與女大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)研究”的部分成果，項(xiàng)目編號(hào)：BJSZ2015YB58。