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初中數(shù)學(xué)課堂“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的結(jié)合分析

2017-06-15 14:51王長政陳勝香
學(xué)周刊 2017年19期
關(guān)鍵詞:微視頻初中數(shù)學(xué)

王長政+陳勝香

摘 要:隨著社會(huì)的教育教學(xué)制度的發(fā)展,在現(xiàn)今初中教學(xué)中,教師教學(xué)行為的合理性與教學(xué)質(zhì)量有非常緊密的聯(lián)系。因此在實(shí)際教學(xué)過程中,教師不應(yīng)單純地進(jìn)行板書教學(xué),而是應(yīng)時(shí)刻確保自身教學(xué)行為的有效性、合理性,以幫助學(xué)生掌握更加牢固地掌握所學(xué)的知識(shí),進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);微視頻;導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2017)19-0155-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.094

很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)復(fù)雜的計(jì)算邏輯和抽象的概念知識(shí)都難以理解,從而感覺這門課程枯燥乏味,很難學(xué),所以漸漸失去耐心和信心。其實(shí)出現(xiàn)這種情況也跟教師的教學(xué)方式存在很大的關(guān)系,因?yàn)閿?shù)學(xué)本來就是一門復(fù)雜而簡單的學(xué)科,很多時(shí)候教師在講課時(shí)都是用非常死板的套路去授課,導(dǎo)致學(xué)生聽不懂,也聽不進(jìn)去。

一、微視頻的開發(fā)應(yīng)用

微視頻是指一種視頻短片,這種短片可以短到幾十秒甚至幾秒鐘,最長則則不超過20分鐘。隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展,微視頻已被廣大群眾廣泛運(yùn)用了,其視頻的多種多樣和方便快捷備受大眾喜愛,同時(shí)也給大眾帶了很多分享信息、分享快樂的方式方法。

二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的弊端

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)即為傳統(tǒng)的教學(xué)方式,這是自古以來的一種教學(xué)方式,直至科學(xué)發(fā)達(dá)的今天,大多數(shù)學(xué)校仍然沿用這種教學(xué)方式來授課,但是現(xiàn)在很多學(xué)生在上課的時(shí)候都不愿意聽教師講,而是在下面開小差、玩手機(jī)、聊天、睡覺,原因是太無聊,聽不懂,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大大下降,教師講得很累不說,又沒有起到很大的效果,對學(xué)生的學(xué)業(yè)來說也是一個(gè)很大的問題。

三、“微視頻”結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式

現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá),在教學(xué)方面我們也需要考慮借助科學(xué)技術(shù)來加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和活躍性。

(一)微視頻在數(shù)學(xué)課堂上的作用

將微視頻應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)對于教師來說,可以省下很多時(shí)間和精力,也可以使教師上課更加輕松,授課的時(shí)候也不會(huì)感覺很累,同時(shí)微視頻的介入也可以吸引學(xué)生的目光,集中學(xué)生的注意力,對教學(xué)質(zhì)量的提升有一定的幫助。因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)和理論邏輯比較難懂,教師可以通過微視頻以另一種形式呈現(xiàn)給學(xué)生,再結(jié)合教師的理解和語言表達(dá)來完整、清晰地講解給學(xué)生聽,讓學(xué)生能夠全方位去理解和記憶這些知識(shí)。比如一個(gè)幾何知識(shí):求解一個(gè)正六面體的地面面積、高度和邊長,教師可以首先在黑板上用粉筆畫出這個(gè)正六面體的圖形,然后讓學(xué)生去觀察,再在微視頻中展現(xiàn)這個(gè)正六面體圖形,讓學(xué)生進(jìn)行對比。在黑板上畫的正六面體雖然看起來像是正六面體型,但是畢竟是在同一平面上呈現(xiàn)的圖形,并不能直觀地觀察到每一面的形狀,但是在微視頻中,教師可以事先運(yùn)用軟件制作一個(gè)三維立體的正六面體,然后在課堂上給學(xué)生看,并給他們分析每一面的計(jì)算方式,甚至可以運(yùn)用微視頻中的功能將這個(gè)正六面體進(jìn)行旋轉(zhuǎn),將靜態(tài)的物品轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)的物品,讓學(xué)生看得更清楚、更明白,這樣學(xué)生對于這個(gè)知識(shí)面就會(huì)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解,那么以后遇到這種問題就知道該如何解答了。

(二)微視頻對學(xué)生的作用

上課就是教師一手拿書本,一手拿粉筆,嘴巴滔滔不絕地講,粉筆刷刷刷地在黑板上寫寫畫畫,對于學(xué)生來說已經(jīng)是司空見慣了,所以,很多時(shí)候?qū)W生不知道教師在講些什么,寫些什么,一不留神就聽不懂了,但是如果教師將微視頻技術(shù)應(yīng)用到課堂上,就會(huì)吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生會(huì)覺得這堂課會(huì)很有意思,就會(huì)集中注意力去聽教師講,因?yàn)楹闷嬷娜私杂兄?,教師使用微視頻去授課的時(shí)候,學(xué)生哪怕不想聽也會(huì)把這個(gè)微視頻當(dāng)做是一個(gè)小視頻或者小電影去看,多多少少都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到一些東西。另外,微視頻的應(yīng)用也可以很好地解決學(xué)生視覺疲勞的問題,學(xué)生上課看得久了,眼睛不舒服,自然而然就不會(huì)想聽課了,通過微視頻和導(dǎo)案教學(xué)的相輔相成,可以有效地緩解學(xué)生的視覺疲勞和感官疲勞問題,同時(shí)也可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的積極性。

四、微視頻結(jié)合導(dǎo)案教學(xué)在課堂上的弊端和解決弊端的方法

(一)微視頻結(jié)合導(dǎo)案教學(xué)在課堂上的弊端

將微視頻技術(shù)引進(jìn)課堂雖然可以更加直觀地幫助學(xué)生去理解教師所講的內(nèi)容,但是同樣也有缺陷,現(xiàn)在的學(xué)生好奇心很強(qiáng),而且又很貪玩,剛開始使用這個(gè)微視頻技術(shù)教學(xué)固然可以起到很好的作用,但是在放完一段微視頻后很容易會(huì)沉浸其中而不能及時(shí)回神聽教師講課,也會(huì)對這個(gè)授課方式失去興趣,同時(shí)也會(huì)對這個(gè)微視頻講課產(chǎn)生依賴,頻繁要求教師使用微視頻授課后當(dāng)別的教師講課的時(shí)候便會(huì)聽不進(jìn)去,不適應(yīng),而且教師如果長此以往,也會(huì)缺少跟學(xué)生的交流溝通,也不利于教學(xué)。

(二)解決微視頻結(jié)合導(dǎo)案教學(xué)在課堂上的弊端的方法

使用微視頻技術(shù)授課有利也有弊,所以,當(dāng)弊端產(chǎn)生事就要想好解決的對策否則也會(huì)跟導(dǎo)案教學(xué)一樣到最后失去作用。教師在使用微視頻授課時(shí)同樣需要多去和學(xué)生交流溝通,多和學(xué)生互動(dòng),微視頻技術(shù)和導(dǎo)案教學(xué)相互交替的講課,要懂得如何把學(xué)生從微視頻講解中拉回導(dǎo)案教學(xué)上來,同時(shí)有必要偶爾給學(xué)生放一些小電影或小視頻給大家放松一下,活躍課堂氣氛,是學(xué)生更有精神,更積極地聽課。

五、結(jié)語

在社會(huì)科學(xué)發(fā)展的日益先進(jìn),教學(xué)多樣的變化的今天,我們需要明白該如何培養(yǎng)這些國家的棟梁,不僅在初中數(shù)學(xué)課堂上,在任何一個(gè)學(xué)校,任何一門課程上,使用微視頻技術(shù)教學(xué)都只是一種教學(xué)手段,我們更重要的事要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式,不斷的引導(dǎo)和融合學(xué)生,讓他們能夠好好學(xué)習(xí),日后不僅給國家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),也是為自己開創(chuàng)一片更好的天地。

參考文獻(xiàn):

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