吳金芳

摘 要：小學(xué)體育是我國(guó)素質(zhì)教育中極為重要的一部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著我國(guó)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)引起高度的重視。主要從創(chuàng)新的角度來分析和探討小學(xué)體育教學(xué)的方法，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)體育；教學(xué)方法

在我國(guó)當(dāng)前的教育模式下，家長(zhǎng)和學(xué)生更加關(guān)注的是文化課程的學(xué)習(xí)成績(jī)，在體育鍛煉方面的重視程度不夠，這也使得我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。在素質(zhì)教育環(huán)境下，如何有效地改變這種狀態(tài)成為許多教學(xué)工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文從小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新展開探討，希望能改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)薄弱的問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析

雖然當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)做出了較大的改變，但是其中仍舊存在著較多的問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)體育教學(xué)的效率。

1.對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠

在小學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)都不是十分得重視，他們將更多的精力放在文化課程的教學(xué)之中，更加在乎的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)教學(xué)。通常情況下，小學(xué)教學(xué)中每周有兩節(jié)體育課程教學(xué)，占據(jù)著整個(gè)教學(xué)時(shí)間非常少的一部分，而且這兩節(jié)課還經(jīng)常被語文、數(shù)學(xué)等課程教學(xué)占用，使得小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉嚴(yán)重缺乏，學(xué)生的綜合素質(zhì)較低。

2.小學(xué)體育教學(xué)方式過于呆板

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師通常都按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，理論教學(xué)過多，使得小學(xué)體育課堂教學(xué)枯燥乏味。同時(shí)，小學(xué)體育教師在教學(xué)中使用的方法過于單一，不能有效地調(diào)動(dòng)起課堂教學(xué)的氛圍，使得課堂教學(xué)成為教師一個(gè)人的教學(xué)，影響到體育教學(xué)的效率。

3.小學(xué)體育教學(xué)缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)并沒有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)小學(xué)體育教師教學(xué)的質(zhì)量不能進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，這在一定程度上也限制著小學(xué)體育教育的進(jìn)一步發(fā)展，影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法分析

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題較多，影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)造成較為嚴(yán)重的影響。因此，需要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而改變目前的教學(xué)狀態(tài)。

1.提高教師的綜合素質(zhì)

在素質(zhì)教育中小學(xué)體育教師仍然是教學(xué)的重要參與者，教師的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等都會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的影響，如果教師的教學(xué)能力較差，專業(yè)能力不高，將會(huì)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，他們?cè)诮虒W(xué)中也很難對(duì)自身的教學(xué)方法做出創(chuàng)新。因此，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)教師的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)工作，同時(shí)選取一些優(yōu)秀的體育教師人才加入教師隊(duì)伍中，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)自身的教學(xué)理念做出調(diào)整，以適應(yīng)新環(huán)境中教學(xué)的需要。其次，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方式做出改變，大膽使用一些新的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上作出創(chuàng)新，從而找到最適合小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

2.營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師為了活躍教學(xué)氛圍，需要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，在交流的過程中才能了解學(xué)生的實(shí)時(shí)想法，然后根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，也更能讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入教學(xué)中，從而提升教學(xué)的有效性。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)通常都是由教師進(jìn)行演示教學(xué)，而教師對(duì)當(dāng)前一些先進(jìn)的教學(xué)工具則很少使用，這也是小學(xué)體育教學(xué)效率低下的重要原因之一。為此，新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新。如，在小學(xué)體育教學(xué)中教師可以充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，用圖片、視頻等來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些體育動(dòng)作的訓(xùn)練，這樣可以提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有興趣，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

4.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法

過于呆板和單一的教學(xué)方法，會(huì)使得教學(xué)變得枯燥乏味，降低教學(xué)的有效性。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)方法上的創(chuàng)新，根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用更為有效的體育教學(xué)方法。如，在體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，讓小學(xué)生在玩游戲的過程中完成體育課程的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動(dòng)，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。但是利用這種教學(xué)方法對(duì)教師的要求較高，教師設(shè)置的教育游戲要既能完成本次體育課程的教學(xué)，又能充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是非常重要的，其能夠有效地改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生以更加健康的身體來完成文化課程的學(xué)習(xí)，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著巨大的幫助。因此，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)引起足夠高的重視，并在教學(xué)上做出科學(xué)有效的創(chuàng)新，讓小學(xué)體育教學(xué)更加高效。

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