一波

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此，要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音和義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。像“巷”在與采礦業(yè)有關的“巷道”中讀“hang”而一般情況下讀“xiang”，如“小巷”“街談巷議”“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。少是指使用范圍較小、涉及詞語較少的讀音，多則指使用范圍較廣、涉及詞語較多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語較少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。比如：“迫”字有“po”和“pai”兩個讀音，只有在“迫擊炮”這個詞中時，才讀“pai”，其余的都讀“po”。因此，考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pai”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。比如：“處”，讀“chu”時多為動詞，讀"chu”時多為名詞，所以像“處理”“處罰”“處世”“處變不驚”“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chu”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字.這些字主要因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀現(xiàn)象。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱，防止遺忘。

那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是考生要特別注意的對象。比如：“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”這組詞語中的加點字都讀"piao”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”這組詞語中加點字的讀音分別為“dao”“nao”“chub”“diao”。

對待形聲字，考生不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點，并利用它來幫助自己識記字音。比如：“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致。

同時.考生又要克服“認字認半邊”的“慣性”.因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表字的讀音了。比如：“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。

針對這兩種情況，考生要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復習。

區(qū)分形近字讀音的關鍵在于注意書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”。另外，要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境，從整體上進行把握。比如：“縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從字形上看區(qū)別不算很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhen”“dian”“chen”“ti6n”“shen”。

考生在復習課本相關知識或分析高考試題的時候，要有意識地對一些形近字進行聯(lián)想積累，舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以結(jié)合一些具體的語境進行記憶。

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。比如：“一籌莫展”中“籌”的意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”。若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正確與否。比如：“懲前毖后”的“毖”，下面是“必”字，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初，往往與某個典故相關聯(lián)，因此要記準、記牢成語中的字形，就應該了解典故，這樣才不會混淆。比如：“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。根據(jù)《史記·項羽本紀》記載，項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字，而不能用表示武器或伐木工具的“斧”字。

有許多詞語，尤其是成語，往往有一定的來源，如來自古代的寓言或歷史故事。不了解其出處及特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如：成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》。據(jù)說，有人勸主人把煙囪改彎，并把柴草搬走，以免引發(fā)火災。主人不聽，后來家中果然失火。曲，彎；突，煙囪；徙，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，避免災禍發(fā)生。

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語中的相異語素，可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同。但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，需要分析語言情境，綜合考慮句中包含的各種情境因素，做到“詞不離句”。在解答每一道題時，考生都應考慮語境。

5.把詞語代人句子中?？忌ㄟ^默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。

6.運用排除法。難以確定對錯的選項先放一放，將最容易辨析的選項排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。

1.看清要求，弄清“語體”?？忌诖痤}時，要看清需要擴寫的語段是什么“語體”.弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目設定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象?？忌鶕?jù)題目提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，要注意運用恰當?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。