趙穎

摘要：社會經濟的發(fā)展使人們更加重視自己的生活質量，更加關注我國的教育教學發(fā)展，高中教學作為我國教育教學體系中的重要組成部分，對我國教學發(fā)展具有不可忽視的作用。在高中教學中，高中語文是高中教學的基本組成部分，貫穿整個高中教學體系的始終，不僅對學生的學習成績有重要作用，對我國文化傳承以及學生學習興趣的培養(yǎng)也具有積極作用，是目前各高中教學中必須重視的問題。

關鍵詞：高中教學；散文教學；問題；教學策略

新課標全面改革在很大程度上推動了我國教育教學的發(fā)展，其中，高中語文教學中的散文教學作為我國高中教學中的最重要組成部分，是學生語文學習以及陶冶語文情操的重要部分，對學生的發(fā)展具有直接的影響。教育教學的全面改革要求高中散文教學要注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，提高學生對語文學科學習的積極性，目前我國高中語文散文教學中還存在一些不足，在很大程度上阻礙了高中教學的進步。本文就目前我國高中語文散文教學的現狀以及高中語文散文教學發(fā)展的有效措施作簡要分析，希望對解決相關問題有一定的積極作用，能夠推動我國教育教學的全面進步。

一、現階段高中散文教學的現狀分析

高中散文是我國教學中重要的組成部分，對學生語文學習的整體發(fā)展具有極其重要的意義。散文教學類型也是中國出現得最早的行文體例，其主要包括雜文、隨筆以及游記等多種行文體。散文與其他小說或者喜劇相比較而言，具有文體自由、不講究音韻、不講究排比的特點，除此之外，散文在總體架構上還具有文章總體短小優(yōu)美、整篇文章行散而神不散的特點，一直是我國語文教學中的“貴客”，例如，在高中一年級語文必修教材中總共有91篇文章，散文體文章就占了25篇，占據了總體文章的百分之二十五左右，因此不難看出，散文文學體教學在我國語文教學中占據重要地位。不可忽視的是，在新課標的全面深入改革發(fā)展下，高中語文散文教學更是上了一個臺階，但是目前在高中語文散文教學中仍然存在一些不足，以至于高中語文散文教學遲遲得不到深入發(fā)展，只是處于初級階段，這種不利現狀主要表現在學生喜歡閱讀散文，但又怕考試，大多數學生認為高中散文所要表達的思想難以理解，以至于學生對于散文教學存在恐懼心理，阻礙了高中散文教學的全面進步發(fā)展，阻礙了我國文化建設事業(yè)的進步。

二、提高高中散文教學的有效策略簡析

1.提高散文教學效率，激發(fā)學生對散文的學習興趣

由于受傳統(tǒng)教學觀念的不良影響，一些教師在教學中將自己置于過高的教學地位，認為自己就是教學的中心，認為自己就是教學的主體，而忽視了學生的主體地位，認為學生對于自己所教授的內容應該全盤接受，這種不正確的教學觀念的存在使得大多數學生對教師存在疏遠心理，以至于學生對該門學科自然而然疏遠，阻礙了高中教學的發(fā)展。這種教學現狀的存在要求高中語文教師在教學中尊重學生的主體地位，以學生作為教學的中心，全心全意為學生謀發(fā)展。這種現狀的存在也要求高中語文教師在散文教學方面應該加強重視，在完成教學任務的同時提高自己的教學效率，例如，教師可以通過讓學生閱讀散文，然后進行自主交流發(fā)表自己對于本篇散文的不同看法，對于見解正確的學生，教師應予以肯定，對于存在不足的學生，教師也不應批評，應該給予鼓勵，讓學生感受到自己在教學中的主體地位，主動融入教學中，這種教學模式不僅可以提高學生的語文學習成績，還可以培養(yǎng)學生的散文學習興趣，是高中散文教學發(fā)展的重要推動力。

2.教師要更新自己的教學模式，提高自身專業(yè)素質

相對于高中其他學科而言，高中語文學科教學內容不僅是高中學習的重要內容，高中語文更是對我國文化的有效見證與傳承，散文體教學作為語文學習的一種重要組成，是學生學習和發(fā)展的重要影響因素，應受到各教學機構的重視，但是在現實的高中語文散文教學中，一些學校雖然有相關的散文教學課，但是教學課處于制度上并沒有真正得到實施，以致一些高中學校并沒有散文教學課，甚至有的學校并沒有安排散文單獨教學體制，學生對散文體的教學只是通過自己在課外的時間進行閱讀，進行自主學習，這些現狀的存在要求高中散文教學中教師必須改變自己的教學模式，重視散文教學。例如，教師可以通過多媒體教學，讓學生對散文教學有更加深刻的認識，此外，由于散文相對于其他問題而言，文章具有一定的難度，要求教師在教學中要全面提高自己的專業(yè)教學素質。例如，學?？梢远ㄆ诎才沤處煂W習或者是舉辦相關的活動，提高教師的散文教學專業(yè)素質，為學生的發(fā)展起積極推動作用。

綜上所述，高中語文散文教學發(fā)展并不是一蹴而就的，需要教師在教學中尊重學生的主體地位，提高自身的專業(yè)散文教學素質，師生之間共同努力，共同推進我國高中教學的進步，促進我國文化軟實力的發(fā)展。