吳慶州　王濤　譚偉石

摘要：獨立學院開展大學生課外科技活動既要參照母體院校的相關(guān)做法，又要結(jié)合自身情況和學生特點，制定適合獨立學院學生發(fā)展的課外科技創(chuàng)新活動。在課外科技活動中成立興趣小組，理清目標和任務，開展社會實踐活動，實施“1+1+1”互動模式，有利于推動大學生課外科技活動的開展。

關(guān)鍵詞：獨立學院；課外科技；實踐活動；創(chuàng)新；MOOC

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.004

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）04-0015-03

大學生課外科技活動是大學生利用課堂上學到的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能，在指導教師的幫助下，利用第二課堂來完成一些課題的研究及創(chuàng)新活動。大學生課外科技活動的一般流程：首先是對課堂知識深層次的學習，其次是動手進行科技作品的制作或開展科學的研究，最后是將實驗作品轉(zhuǎn)化為能夠服務于社會生產(chǎn)的科技成果或?qū)⒀芯砍晒M行學術(shù)交流。獨立學院招收的學生多是在本二線附近，這些學生的基礎(chǔ)知識相對母體院校的學生較差，學習過程中的自我約束與自我調(diào)節(jié)能力也不強，但這部分學生當中大部分都比較有個性，喜歡新潮，愿意動手，因此，如何引導這部分學生搞好課外科技活動就顯得尤為重要。

一、學校政策的配合

首先，要學院領(lǐng)導支持，各單位協(xié)同工作。獨立學院的管理體制有別于普通高校，很多相關(guān)職能管理機構(gòu)不夠完善。為了開展好學生課外科技活動，學院領(lǐng)導應積極協(xié)調(diào)，促使教務、學工、實驗室等職能部門通力合作，給參與課外科技活動的學生提供相關(guān)的政策、設(shè)備、資金、輔導等保障措施，引導學生課外科技活動沿著正確的方向發(fā)展。

其次，要加強師資隊伍建設(shè)。鼓勵技術(shù)水平高、責任心強的教師積極參與到學生課外科技活動中去。加大自有師資的培養(yǎng)力度，同時充分利用母體院校師資力量，實行“1+l+l”互動模式，即一個母體院校教師帶動一個獨立學院自有教師共同輔導一個或者一組學生的模式，這樣更能給學生課外科技活動的開展提供有力的技術(shù)保障，并培養(yǎng)和提高獨立學院自有師資的技術(shù)水平。

第三，制定相關(guān)鼓勵機制。學校相關(guān)職能部門要制定出臺一些政策文件，從學校層面高度重視學生課外科技活動的開展。對于取得優(yōu)異課外成果的學生給予一定的物質(zhì)獎勵，同時將學生課外科技活動成績與學分相結(jié)合，取得課外學分獎勵。學院要定期召開相關(guān)表彰大會，表彰優(yōu)秀課外科技成果，讓更多的學生想?yún)⑴c并愿意參與到課外科技活動中去。

二、成立學生科技組織

學生科技組織在科技活動實施開展期間能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的主體意識，培養(yǎng)學生的團隊創(chuàng)新能力和自主學習能力，對大學生課外科技活動的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

開展大學生課外科技創(chuàng)新活動應配合學院團委等部門成立類似于“學生科學技術(shù)協(xié)會”“興趣小組”等學生組織。這些學生組織在提高學生科技創(chuàng)新素質(zhì)、激發(fā)學生的科學創(chuàng)新意識等方面將會起到積極作用。提高學生的各種能力，包括設(shè)計、實驗、計算、調(diào)查研究、收集積累資料、撰寫論文及研究報告、技術(shù)開發(fā)等。

獨立學院學生科技組織有利于培養(yǎng)學生熱愛自己所學的專業(yè)，促進學生關(guān)心本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，養(yǎng)成收集和積累有關(guān)資料的好習慣，逐步培養(yǎng)學生從事科學研究的興趣和成就感。在自我學習與創(chuàng)新過程中，學生的科研興趣將會不斷提升。對科學的興趣和執(zhí)著熱愛是科學研究和科技創(chuàng)新的源動力。培養(yǎng)獨立學院學生的科學興趣，引導他們參與學生課題的研究，鼓勵他們積極投入到科學研究中去，適當表彰典型，樹立大學生科技創(chuàng)新標兵，這些對于提高學生的主動性、能動性有著巨大的作用。

我院在開展研究之初，就協(xié)同院團委、學工處成立了“學生科協(xié)”“計算機協(xié)會”“創(chuàng)新基地”等學生組織。實踐證明，此類學生組織對推動學生課外科技創(chuàng)新活動的發(fā)展有明顯推動作用，每次競賽獲獎的同學絕大多數(shù)來自學生科技組織。

三、開展科技創(chuàng)新活動

（一）創(chuàng)新活動的目標和任務

院校應根據(jù)自身發(fā)展特色，設(shè)立課外科技創(chuàng)新活動目標。培養(yǎng)學生在科技創(chuàng)新活動中的科學文化素質(zhì)以及為科技工作的發(fā)展和進步做出積極貢獻的意識是課外科技創(chuàng)新活動的主要任務。

在當前大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的背景下，應用型大學是當前獨立學院發(fā)展的趨勢，這就要求大學生課外科技創(chuàng)新活動目標要與此相呼應，這樣才能激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。以課題項目帶動學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，結(jié)合學院各個專業(yè)的特點，提供機會讓學生參與教師課題和企業(yè)項目，加強與校內(nèi)外創(chuàng)新人才的聯(lián)系，讓學生了解、把握和參與一些關(guān)鍵技術(shù)的研究和開發(fā)，引導他們關(guān)注科學技術(shù)發(fā)展的前沿，將研發(fā)具有一定科技含量的新技術(shù)新產(chǎn)品作為參加課外科技創(chuàng)新活動學生的基本目標，將參加各類國家級、省級、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動作為課外科技活動的基本任務。積極推動課外學術(shù)科技活動氛圍的形成，以此來增加學生的視野，提高他們的創(chuàng)新能力，促進大批面向新時代的大學生科技創(chuàng)新人才脫穎而出。

（二）開展創(chuàng)新實踐，豐富課外科技活動

實踐活動能夠檢驗學生在課外科技活動中掌握的科技知識和創(chuàng)新能力。因此，實踐活動，特別是創(chuàng)新性的實踐活動，是開展課外科技活動的重要手段和載體，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。鼓勵廣大學生自發(fā)組織，自由參與一些實踐活動，如科技創(chuàng)新節(jié)、成果展、科學論文評選、知識競賽等，在這些實踐活動中涌現(xiàn)了很多好的技術(shù)、好的作品，豐富了學科課外科技活動。

常用的實踐方法有自主實驗法、課題研討、企業(yè)實踐、興趣小組、暑期社會實踐等。任何發(fā)明創(chuàng)造都必須以實驗為基礎(chǔ)，經(jīng)得起實踐檢驗，不能只想不做。以自主實驗法為例，學生在開展課外科技活動中，所有的研究成果都要自己做大量的實驗，這些實驗不是指導教師指導的，而是學生的自主行為。通過反復自主實驗，從實驗中發(fā)現(xiàn)新的問題，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗，不斷改進技術(shù)，逐步完成項目。項目完成后，指導教師要進行必要的測試和鑒定來確定學生的創(chuàng)新成果。采用自主實驗的方法貫穿于實踐創(chuàng)新活動的始終，能夠培養(yǎng)學生自主動手能力、自主分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生迎難而上的進取精神。

實踐活動的方法還有很多，要在活動中不斷豐富學生的經(jīng)驗，提高學生的能力。通過實踐活動的開展讓學生掌握調(diào)查、實驗、推理等課外科技活動常用的方法。

（三）優(yōu)化課堂教學，注重實驗教學

課堂教學充分利用互聯(lián)網(wǎng)、MOOC等技術(shù)手段，提升教學質(zhì)量，尤其是MOOC的引入可以豐富學生的課外科技活動，增加學生的第二課堂，使學生更容易獲取更多的創(chuàng)新知識。教師在教學活動中應給學生留有創(chuàng)意空間，在培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維的同時，對教師的教學也是很好的補充。在實驗教學方面優(yōu)化實驗課程體系建設(shè)，結(jié)合我院實際情況，我們做了以下的工作：整合優(yōu)化基礎(chǔ)實驗課程資源；增加實驗創(chuàng)新教學內(nèi)容；改革實驗教學模式；改革實驗教學評價模式；注重教材和課程建設(shè)；因材施教，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀學生；鼓勵學生參與教學設(shè)備的自制和推廣。

（四）組織科技創(chuàng)新報告

學術(shù)報告在高校中廣泛開展，通過知名教授學者的知識傳授，能夠使學生了解前沿科技，為課外科技活動的開展提供了有力幫助。獨立學院學術(shù)報告資源相對有限，更容易舉行科技創(chuàng)新報告?？萍紕?chuàng)新報告有別于學術(shù)報告，更有目的性。創(chuàng)新報告的演講者不一定都是知名教授學者，更多的是企業(yè)技術(shù)團隊和創(chuàng)新人物，講座的內(nèi)容更貼近學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過定期舉辦創(chuàng)新報告，可以給學生帶來源源不斷的創(chuàng)新鼓舞，解答學生的創(chuàng)新疑惑，增進創(chuàng)新知識的積累，鼓勵學生參與產(chǎn)品研發(fā)。在創(chuàng)新報告上適時宣傳優(yōu)秀大學生的課外科技創(chuàng)新事跡和優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，鼓勵更多的學生加入到課外科技創(chuàng)新活動中。

（五）加強對學生創(chuàng)新的指導

在學生科技創(chuàng)新過程中除了發(fā)揮學生的主動性之外，教師的輔導也是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新指導在一定意義上起到了幫助學生少走彎路、啟發(fā)學生思維的作用。高水平的科技創(chuàng)新和研究性學習活動離不開高素質(zhì)的教師。

在教師指導方面，我院做了較新的嘗試，采用了“1+l+l”互動模式，使青年教師與母體院校教師有了更多的接觸交流機會，使教師和學生有機會參與到母校的一些重大課題當中，提高了獨立學院教師的科研水平，也為學生及時了解和掌握最新科技前沿動態(tài)起到了一定的幫助作用。

四、參與高校間科技創(chuàng)新競賽

以科技創(chuàng)新競賽激勵大學生課外學術(shù)科技活動的開展，使其積極參與高校間的各種創(chuàng)新競賽，如“全國大學生電子設(shè)計大賽”“全國大學生數(shù)學建模競賽”“全國大學生挑戰(zhàn)杯”“省高校物理創(chuàng)新競賽”等?？萍紕?chuàng)新競賽可以推動課外學術(shù)科技活動氛圍的形成，幫助學生提高創(chuàng)新能力。對在競賽活動中獲獎的學生進行表彰獎勵，激勵更多的學生參與到各類課外科技活動中。參與各類競賽在提高學生個人創(chuàng)新能力的同時，也可以提高獨立學院的知名度，同時也是對獨立學院創(chuàng)新教育的一次檢驗。筆者所在院校僅2015年參加省級及以上競賽26個，獲獎數(shù)量較上一年增加93人次，其中國家級獎項61項，224人次獲獎。

通過開展獨立學院大學生課外科技創(chuàng)新活動的研究與實踐，促進了學生和學院的發(fā)展，給予了學生充分展現(xiàn)自我的機會。開展大學生課外科技活動，實現(xiàn)了學生的身心和諧發(fā)展。課外科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展可以提高學生的科學素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，讓學生更加懂得科學、尊重科學、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新。大學生課外科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了一批追求卓越、勇于創(chuàng)新的學生。同樣，活動的開展也需要勇于創(chuàng)新的教師，這就促進了教師與教師之間的交流學習，提高了獨立學院教師的創(chuàng)新能力。