郭委

摘要：使用微信平臺(tái)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過組建學(xué)生核心團(tuán)隊(duì)、發(fā)布“視聽任務(wù)”等模式，不斷創(chuàng)新，以期潛移默化地開展大學(xué)生思想政治教育，使之成為有知識(shí)，有能力，有思想，為社會(huì)所需的新時(shí)代人才。

關(guān)鍵詞：新媒體；微信平臺(tái)；思想政治教育

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.002

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1580（2017）04-0009-03

一、“郭微視聽”項(xiàng)目簡(jiǎn)介

（一）在新媒體環(huán)境下，推出新時(shí)代策略

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀的主要途徑之一。根據(jù)習(xí)近平總書記系列重要講話“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”倡導(dǎo)發(fā)揮新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)新媒體內(nèi)容供給的新精神，經(jīng)過精心籌劃，“郭微視聽”逐步成長(zhǎng)起來，主要包括微之視、微之聽、微之語等欄目，結(jié)合大學(xué)生日常使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，采用視頻、電臺(tái)的方式，以微信為載體為大學(xué)生提供了高效的交流平臺(tái)和資源，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在實(shí)際工作中，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并且深受學(xué)生歡迎，是新媒體環(huán)境下開展大學(xué)生教育工作的有效辦法。

（二）尋時(shí)代之求，供視聽之需

與傳統(tǒng)的媒介相比，微信具有互動(dòng)性強(qiáng)、即時(shí)性、集群性等特點(diǎn)。尤其使得信息的傳播更加靈活、簡(jiǎn)潔，甚至成為一種新的生活方式，深受大學(xué)生喜愛。微信的興起給大學(xué)生思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇。因此正確、合理運(yùn)用微信這一平臺(tái)服務(wù)大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作起到積極的推動(dòng)作用，這也是“郭微視聽”的服務(wù)理念。改革開放以來，我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)矛盾凸顯的時(shí)期，各類社會(huì)熱點(diǎn)問題疊加，加之新媒體的信息量大，各種觀念、思想交織在一起，必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀有一定的影響，而大學(xué)生的價(jià)值觀關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，與祖國(guó)和民族的未來息息相關(guān)，故亟需一個(gè)平臺(tái)來向?qū)W生傳播有益信息。“郭微視聽”正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)利用新的傳播媒介向大學(xué)生及時(shí)傳播社會(huì)熱點(diǎn)新聞，引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)和交流提供一個(gè)快捷平臺(tái)。新媒體以其靈活、快捷、高效等特點(diǎn)使得信息傳播更加具有吸引力和感染力，信息傳播的互動(dòng)性有利于增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

（三）利用新媒體，主動(dòng)占領(lǐng)思想教育陣地

長(zhǎng)期以來，高校均大多采取以課堂教學(xué)為主，以談心、講座、社會(huì)實(shí)踐等為輔的大學(xué)生思想政治教育手段。而在新媒體時(shí)代，手機(jī)短信、博客、微博，微信等以其靈活、快捷的特點(diǎn)，成為一種新穎的思想政治教育載體。通過新媒體，大學(xué)生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的場(chǎng)所參與教育活動(dòng)，可以憑借新媒體獲取所需的知識(shí)和教育，隨時(shí)隨地獲取相關(guān)信息，提高了高校教育信息的傳播效率。其次，網(wǎng)絡(luò)信息傳播是網(wǎng)狀的、發(fā)散式的，使傳播信息者的影響力得到了最大程度延伸。

二、“郭微視聽”具體實(shí)施過程

“郭微視聽”結(jié)合學(xué)生的喜好及生活動(dòng)態(tài)創(chuàng)建此平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)切入，憑借微信平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，以網(wǎng)上網(wǎng)下深度協(xié)調(diào)來吸引學(xué)生，達(dá)到思想教育的目的。在郭微視聽初期，頻道涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂、日常班務(wù)等內(nèi)容。要共同打造原文學(xué)習(xí)、資料查詢、心得分享的交流共享平臺(tái)。

（一）跟進(jìn)政策要求，打造“視聽”平臺(tái)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表的重要講話中提出了通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)幫助廣大青年學(xué)生和高校團(tuán)學(xué)干部，進(jìn)一步牢固樹立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的信賴，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，微信已經(jīng)成為大學(xué)生生活必備工具，深受大學(xué)生喜愛。因此，充分利用微信平臺(tái)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，給予大學(xué)生積極引導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了前所未有的推動(dòng)作用。

（二）發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，拓展核心團(tuán)隊(duì)

“郭微視聽”的建立采用從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的方法。核心成員大部分來自普通同學(xué)，使得更多的同學(xué)參與年級(jí)政治思想工作建設(shè)的同時(shí)，還為團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化獨(dú)立化運(yùn)營(yíng)提供了前提條件。結(jié)合學(xué)生的喜好及生活動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)切入，憑借網(wǎng)絡(luò)和資源優(yōu)勢(shì)，以“網(wǎng)上網(wǎng)下”深度協(xié)調(diào)來吸引學(xué)生，達(dá)到思想教育的目的。我們創(chuàng)建“微之語”“微之視”“微之聽”，涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂、日常班務(wù)等內(nèi)容，讓同學(xué)們自由選擇自己有興趣的頻道，在訂閱號(hào)設(shè)立相應(yīng)的專區(qū)專欄，一方面就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，另一方面要共同打造原文學(xué)習(xí)、資料查詢、心得分享的交流共享平臺(tái)，同時(shí)能將青年學(xué)生中學(xué)習(xí)、實(shí)踐的小事例、小情感隨時(shí)曬出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)宣傳講話精神的日?；?、長(zhǎng)期化。團(tuán)隊(duì)以輔導(dǎo)員為領(lǐng)導(dǎo)者，分為視頻組、電臺(tái)組、策劃組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組，每個(gè)小組由負(fù)責(zé)人和小組成員組成。我以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主要內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀為目的，在各個(gè)新媒體領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)?！肮⒁暵牎蔽⑿诺男旅襟w形式及時(shí)了解同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，把握大學(xué)生思想方向，利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想教育工作，樹立以學(xué)生為本的思想，以“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的理念，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性、協(xié)作性、交互性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)多元化、全面化，逐步形成有利于學(xué)生素質(zhì)教育的平臺(tái)。

（三）結(jié)合學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，創(chuàng)立獨(dú)特任務(wù)發(fā)布模式

國(guó)家高度重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系的構(gòu)建也要以黨的教育方針和國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策作為測(cè)評(píng)指標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)，按照德、智、體幾個(gè)方面來考核，科學(xué)合理地構(gòu)建測(cè)評(píng)指標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的、新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。郭微視聽在此背景下建立了由高校輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校、學(xué)院工作要求定期或機(jī)動(dòng)發(fā)布“視聽”任務(wù)，由核心學(xué)生成員與普通學(xué)生組成多個(gè)隊(duì)伍領(lǐng)取相應(yīng)的“視聽”任務(wù)，根據(jù)一定要求拍攝、錄制，視頻、音頻、圖片等方式上交“視聽任務(wù)”，最后由輔導(dǎo)員根據(jù)任務(wù)完成量給予一定綜合測(cè)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)，這一特色任務(wù)發(fā)布模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加年級(jí)活動(dòng)的積極性，在完成任務(wù)的同時(shí)，收獲了自身能力的提高以及同學(xué)之間的友情。郭微視聽這一獨(dú)特的任務(wù)發(fā)布模式，在大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)改革的實(shí)踐中具有一定的客觀性，激勵(lì)性和可行性。

三、“郭微視聽”的意義

（一）“郭微視聽”幫助大學(xué)生構(gòu)建正確價(jià)值觀

現(xiàn)如今，大學(xué)生思想價(jià)值觀構(gòu)建并不完善，由于高校不斷擴(kuò)招，社會(huì)逐步轉(zhuǎn)型，專業(yè)設(shè)置不合理，以及嚴(yán)重的中國(guó)特色式教育，使大學(xué)生在社會(huì)中“貶值”。此外，學(xué)校教育在相當(dāng)大的程度上與社會(huì)所需嚴(yán)重“脫節(jié)”。多數(shù)學(xué)生由此激發(fā)出的行為就是參加各種培訓(xùn)，試圖得到各類資格證，這種功利性的學(xué)習(xí)，往往沒有得到真正的技能，因此，多數(shù)大學(xué)生對(duì)未來仍是迷茫的?！肮⒁暵牎睘榇髮W(xué)生提供有價(jià)值的信息，為其指點(diǎn)迷津。

（二）提前適應(yīng)職場(chǎng)要求，將大學(xué)生推向社會(huì)

現(xiàn)如今，中國(guó)大學(xué)生對(duì)社會(huì)了解不足，歐美一些大學(xué)，非常注重學(xué)生的自我了解、自我管理，通過學(xué)生自治和參與學(xué)校管理充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和主體性。中國(guó)大學(xué)也有各種實(shí)踐活動(dòng)，但力度不如歐美。因此，對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來說，價(jià)值觀及思想政治觀并不完善，對(duì)社會(huì)的了解在很大程度上以偏概全。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：大學(xué)生存在不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值趨向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。同時(shí)，面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活中出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況、突發(fā)事件，如何“運(yùn)籌帷幄”，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)?！肮⒁暵牎苯Y(jié)合國(guó)內(nèi)外思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定目標(biāo)，樹立正確價(jià)值觀，使之成為社會(huì)需求之才。

（三）為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活創(chuàng)造便捷平臺(tái)

在現(xiàn)階段，大學(xué)生活的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活自理、管理自治、思想自育、學(xué)習(xí)自覺，是一個(gè)自主的階段。如果大學(xué)生能在這個(gè)階段中找到一個(gè)適合自己的平臺(tái)，不斷提升自己的大學(xué)素養(yǎng)，會(huì)很快適應(yīng)大學(xué)生活，并快速選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。郭微視聽，就是一個(gè)完全為大學(xué)生設(shè)計(jì)的平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方向，把握大學(xué)生全新心理視角，通過對(duì)專業(yè)人士的采訪錄制，向大學(xué)生傳達(dá)正確的思想觀，價(jià)值觀，為大學(xué)生指明方向。

（四）緊跟時(shí)政步伐，培養(yǎng)時(shí)代人才

大學(xué)生思想政治教育及其重要，“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”，是我國(guó)高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問題。根據(jù)習(xí)近平總書記在出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表的重要講話，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育不僅僅是各大高校的重點(diǎn)，更是國(guó)家層面的重點(diǎn)。推出“郭微視聽”，跟進(jìn)時(shí)政步伐，認(rèn)識(shí)到新媒體的社會(huì)影響力，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀等馬克思主義思想來占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體主陣地，在適合的時(shí)機(jī)推出“郭微視聽”占領(lǐng)新媒體主陣地，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想方向。

四、“郭微視聽”的成效及未來展望

（一）“視聽”反饋之搭建師生溝通橋梁

在我們學(xué)生日常教育管理中，師生之間缺少溝通、缺失信任感是產(chǎn)生問題的主要原因。同時(shí)，在部分學(xué)生心中教師經(jīng)常以“權(quán)威”形象呈現(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生“畏師”“避師”等不良心理。由此“郭微視聽”建立了“師生面對(duì)面”的平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)師生一對(duì)一遠(yuǎn)程談心、交流，從而避免學(xué)生產(chǎn)生由于人的思想隱蔽性的客觀存在，而導(dǎo)致學(xué)生們不愿意向老師講真話和說實(shí)情的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）“視聽”反饋之增強(qiáng)素養(yǎng)共創(chuàng)文明網(wǎng)絡(luò)

在“郭微視聽”網(wǎng)絡(luò)空間中，我們還將積極開展以“文明上網(wǎng)”為主題的教育活動(dòng)，教育廣大學(xué)子講究社會(huì)公德，恪守網(wǎng)絡(luò)道德，學(xué)習(xí)傳播健康、科學(xué)、向上的信息。同時(shí)，要求學(xué)生骨干從自我做起，自覺遵守憲法及有關(guān)法規(guī)，不利用網(wǎng)絡(luò)傳播非法信息，不參與非法網(wǎng)絡(luò)交易，不瀏覽不良信息，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的實(shí)踐者和傳播者。教師要為人師表、文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、網(wǎng)上文明，維護(hù)老師們?cè)凇肮⒁暵牎本W(wǎng)絡(luò)世界的尊嚴(yán)，建立規(guī)范化、科學(xué)化、文明化網(wǎng)絡(luò)空間。因而，“郭微視聽”的建立不僅完善了高校思想教育傳統(tǒng)方式中的一些缺點(diǎn)，還將有助于學(xué)生形成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。同時(shí)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

五、結(jié)語

“郭微視聽”以全新的視角、獨(dú)特的形式豐富了大學(xué)生的校園生活。恰當(dāng)?shù)乩昧诵旅襟w的開放性、互動(dòng)性、分享性等特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，增進(jìn)了同學(xué)間的相互熟悉和信任，提高了互助合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。郭微視聽的互動(dòng)性、共享性和滲透性為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的借鑒。