陳麗紅

【內(nèi)容摘要】書面表達教學(xué)在初中英語教學(xué)中占據(jù)著非常重要地位，對提升學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力有著較深影響。英語課程作為初中教育中的主課，在課程教學(xué)實踐中教師對書面表達教學(xué)需要提升重視程度，對教學(xué)模式進行優(yōu)化和改良，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，保證書面表達教學(xué)可以取得良好成效。本文就是對初中英語書面表達教學(xué)策略的實踐進行分析，希望對相關(guān)人員有所啟示。

【關(guān)鍵詞】初中 英語 書面表達 教學(xué)策略 實踐

引言

英語課程教學(xué)是初中教育的重點、難點所在，英語作文寫作可以對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力進行考核，在寫作過程中學(xué)生會進行語法轉(zhuǎn)換或者是運營從句，學(xué)生對語法的認(rèn)知和掌握程度也會逐漸提升。通常情況下，一個英語句子會有多種表達意識，在英語書面寫作過程中，學(xué)生多加應(yīng)用不同句式進行表達，從而有效提升文章的閱讀價值。對初中英語書面表達教學(xué)策略進行研究是具有現(xiàn)實意義的，下面就對相關(guān)內(nèi)容進行詳細(xì)闡述。

一、初中英語書面表達教學(xué)存在的教學(xué)誤區(qū)分析

初中英語書面表達與其他學(xué)科有著較大的差異性。書面表達就是寫作，英語書面表達對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力有著較高要求。對初中英語書面表達教學(xué)進行實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在著一些不良問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一方面教師重視學(xué)生成績，對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)并沒有給予相應(yīng)的重視程度。英語課程在很多初中學(xué)生眼中都是一項學(xué)習(xí)難度較高的課程，學(xué)生受漢語環(huán)境影響程度較深，學(xué)生對英語主謂賓等結(jié)構(gòu)整我程度較差。在英語教學(xué)實踐中教師對其他英語項目教學(xué)較為重視，其中包括學(xué)生閱讀、聽力等，對學(xué)生書面表達能力培養(yǎng)重視程度較差。教師對學(xué)生進行評價時，更多是依據(jù)學(xué)生試卷分?jǐn)?shù)，沒有重視學(xué)生英語活學(xué)活用能力。導(dǎo)致學(xué)生英語書面表達中，文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，其中存在著眾多的語法問題。英語語法的重要性毋庸置疑，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，教師在書面表達教學(xué)中對語法教學(xué)也越來越為重視，其目的就是希望可以讓學(xué)生在考試中獲得優(yōu)異的成績。英語語言在考試中涉及到的內(nèi)容不多，在課程教學(xué)實踐中也被教師所忽略。但是只有學(xué)生真正掌握英語語言的運用，學(xué)生書面表達質(zhì)量才會有所提升。

二、初中英語書面表達教學(xué)優(yōu)化措施分析

1.塑造英語書面表達能力

如何提升初中學(xué)生英語書面表達能力已經(jīng)成為初中英語教師需要重點考慮的內(nèi)容。多聽多看是提升學(xué)生英語表達能力最有效的措施，教師需要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，要求學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)不能只是局限于書本教材中，更多的應(yīng)用生活資源提升自身對英語詞語的認(rèn)知程度，使得自身英語書面表達能力得到有效提升。教師需要注重英語口語環(huán)境建設(shè)，這樣學(xué)生除了在課堂上，在現(xiàn)實生活中也存在借用應(yīng)用口語提升自身英語表達能力的機會，加強學(xué)生對英語詞匯的理解程度，提升學(xué)生英語詞匯應(yīng)用的靈活性，為學(xué)生書面表達能力培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

2.對傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練方法進行改良

想要使得學(xué)生書面表達能力得到切實提升，初中英語教師還需要對傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練方法進行優(yōu)化和改良。傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練方法對學(xué)生在課程教學(xué)實踐中的主體地位并沒有給予充分尊重，要求學(xué)生通過死記硬背的方式，加強自身對英語課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。這種教學(xué)方式對學(xué)生英語書面語法應(yīng)用能力培養(yǎng)成效較差，長時間作用下還會導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)心理產(chǎn)生。初中英語教師需要考慮提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使得學(xué)生可以積極主動的參與寫作訓(xùn)練中去，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、獨立思考方式融入到寫作訓(xùn)練中去。教師可以要求學(xué)生進行課前五分鐘演講，在英語課堂教學(xué)實踐中要求學(xué)生進行隨性創(chuàng)作，并且通過課后自主訓(xùn)練使得學(xué)生英語書面表達能力得到有效提升。

3.堅持精辟少改的原則

教師需要對自身的教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變，不斷優(yōu)化自身的作文批改方式。以往教師對學(xué)生英語作品進行批注時，教師只是花費了很短時間，而且教師最終只會應(yīng)用簡單的nice、good對作文進行評判。所以英語教師在學(xué)生作文批改過程中，需要堅持精辟少改的原則，在批改過程中不僅需要將書面表達的重視程度良好呈現(xiàn)出來，同時還需要保障批注語言的精練性。在課程教學(xué)實踐中教師還可以抽取學(xué)生中比較出色的文章，對班級學(xué)生整體進行學(xué)習(xí)小組劃分，以小組為單位對文章進行批閱。所以學(xué)生需要帶著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到寫作中去，并且從教師的批語中吸取寫作經(jīng)驗，使得自設(shè)計英語寫作水平得到切實提升。

結(jié)語

綜上所述，初中英語在九年義務(wù)教育中占據(jù)重要地位，而當(dāng)前學(xué)生英語書面表達能力卻不容樂觀，轉(zhuǎn)變初中英語書面表達教學(xué)方式作為英語教學(xué)率先解決的問題，不容忽視。提升初中英語書面表達能力，應(yīng)首先從當(dāng)前英語教學(xué)著手，切實改變當(dāng)前初中英語書面表達教育模式，優(yōu)化教學(xué)方式，合理開發(fā)課堂資源，將提升學(xué)生英語書面表達能力提升至教育征程之中，以便于促進學(xué)生英語全面發(fā)展。

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（作者單位：江西省于都縣禾溪初級中學(xué)）