談廣喜

【內(nèi)容摘要】初中體育教學(xué)中要實施快樂體育教學(xué)，教師要成為快樂的宣傳者、快樂的制造者、快樂的保駕護航者，保證快樂體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實施，并針對實施快樂體育教學(xué)的局限性，提高快樂體育教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】快樂體育 教學(xué) 策略

快樂體育教學(xué)興起于20世紀(jì)60、70年代，到八十年代中期以來，伴隨著我國初中體育教學(xué)深化銳意改革，我國很多學(xué)校涌現(xiàn)了快樂體育教學(xué)的濃郁氛圍，并且這種教學(xué)氛圍很快傳播開來。

一、快樂體育的概念

快樂體育是學(xué)生在心理放松、自然的情況下，體育老師在指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實現(xiàn)學(xué)生自覺、快樂地進行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

二、初中體育教師在實施快樂體育教學(xué)中的作用

（一）體育教師要成為快樂的宣傳者

體育課前，體育教師要經(jīng)常觀察學(xué)生的情緒，進行學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)和控制，保證學(xué)生快速進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。體育課的教學(xué)特點、個別差異、心理活動的規(guī)律等因素，學(xué)生在體育課前會產(chǎn)生冷漠、過度和興奮等心理。教師要對學(xué)生的情緒進行調(diào)節(jié)和控制，制定出調(diào)控的計劃。

1.體育教師要根據(jù)學(xué)生心理和教學(xué)內(nèi)容等特點設(shè)計并實施教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，做好講解和示范的準(zhǔn)備，掌握好教學(xué)語言，控制好教學(xué)節(jié)奏。

2.體育教師設(shè)計創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，場地適宜，器材新穎等。

3.體育教師可以通過趣味性游戲創(chuàng)造好的教學(xué)氛圍。

4.設(shè)計體育課的教學(xué)程序的時候，體育教師要科學(xué)合理地安排內(nèi)容，合理搭配教材。

5.體育教師在設(shè)計和實施教學(xué)內(nèi)容等方面，要實現(xiàn)趣味性和實效性的融合，實現(xiàn)教學(xué)形式豐富化。

（二）體育教師要成為快樂的制造者

體育教師要保持快樂的教學(xué)心情，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體實施過程中有以下幾點：

1.讓學(xué)生有選擇地進行體育學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際選擇練習(xí)的項目、形式和伙伴。

2.留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松和個性化。

3.設(shè)置加分的項目。教師設(shè)計一些考核的項目，例如跳遠等，讓學(xué)生根據(jù)達到的層次給出相應(yīng)的加分，讓學(xué)生在完全放松的情況下挑戰(zhàn)自我。

（三）體育教師要做快樂的保駕護航者

體育教師要保證學(xué)生有個好心情參與學(xué)習(xí)和鍛煉。教師要避免使用粗暴的言語和行為。糾正學(xué)生的錯誤動作時，教師不要當(dāng)面指責(zé)，要找到原因并糾正，并適當(dāng)給學(xué)生鼓勵和表揚。

三、快樂體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實施

（一）教學(xué)目標(biāo)上要增強學(xué)生體質(zhì)，轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)生個性能力等發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生運動的自覺性和主動性，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）教學(xué)思想上要從教師的主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生的主體，重視學(xué)生自我學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的觀念。

（三）教學(xué)內(nèi)容上要重視實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性和靈活性。

（四）教學(xué)方法上要采用啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué)，實現(xiàn)多樣化和科學(xué)化。

1.采用體育游戲為主的快樂體育教學(xué)方法，教師可以采用玩具游戲、球類游戲和規(guī)則性的游戲項目等活動方式。

2.合作學(xué)習(xí)為主的快樂體育教學(xué)方法，教師可以借助小團隊或者小組進行合作式學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生能力為主的快樂體育教學(xué)方法。教師選擇滿足學(xué)生需要的體育衛(wèi)生和保健知識、方法，借助豐富的教學(xué)手段，向?qū)W生介紹知識和技能。

4.以情景教學(xué)為主的快樂體育教學(xué)方法，安排在一定的學(xué)習(xí)場所或者多媒體中進行體育教學(xué)活動。

5.創(chuàng)造學(xué)習(xí)為主的快樂體育教學(xué)方法。教師要幫助學(xué)生解決實際問題，創(chuàng)造性地讓學(xué)生想象方法和動作，并進行演練和體會，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，教師給出要點提示。

（五）在教學(xué)組織上要轉(zhuǎn)向為學(xué)生多樣化自由發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生活潑自由，力求嚴(yán)肅和活潑融合統(tǒng)一起來。

（六）在教學(xué)形式上要逐漸向課題解決方向發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從過去的重視效果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔\動的過程，讓學(xué)生學(xué)會在運動中自己解決問題，享受運動的趣味。

（七）在場地器材方面，創(chuàng)造輕松愉快活潑的教學(xué)環(huán)境和多彩自主的活動環(huán)境，實現(xiàn)器材的優(yōu)化組合，場地因地制宜，實現(xiàn)局部配套上整體美觀。

（八）在教學(xué)評價上實現(xiàn)學(xué)生自己評價和教師評價的學(xué)習(xí)效果全面結(jié)合。

四、快樂體育教學(xué)上帶來的局限性

快樂體育教學(xué)講究快樂的學(xué)習(xí)氛圍，但是，教師一味帶領(lǐng)學(xué)生追求快樂，往往會不容易實施，這里存在著教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一的問題。在當(dāng)前教育教學(xué)模式中，教師不論教材等資源，過分強調(diào)學(xué)生快樂，容易忽視學(xué)生體育知識的累積和體育技能的掌握，疏忽學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，違背國家的素質(zhì)教育的觀念。

快樂體育教學(xué)打破了教育教學(xué)的體制，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下開展自己喜歡的體育運動項目，能發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生今后終身體育打好基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇省揚州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）