王佳 張娟

摘 要：隨著各大高校招生人數(shù)的增多，每年的就業(yè)人數(shù)成逐年上升趨勢，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為有效緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的根本手段。在創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系中，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其功能性和導(dǎo)向性的重要作用，兩者緊密結(jié)合，才能更好的實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)性和長遠(yuǎn)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)；思想政治教育；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）08-0167-02

Abstract： With the enlarging of college enrollment， the number of employed people presents an upward trend year by year and starting a business has become an effective way to ease the employment pressure on college graduates. In the cultivation system of entrepreneurial accomplishment， ideological and political education should give full play to its function and guidance role. By combining the two closely， the substantive and long-term development of entrepreneurship education can be better realized.

Keywords： college students' entrepreneurial accomplishment； ideological and political education； entrepreneurship education

前言

隨著各大高校招生人數(shù)的增多，每年的就業(yè)人數(shù)成逐年上升趨勢，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)795萬，比2016年又多出30萬。再加上出國留學(xué)回來及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，將近有1000萬以上大學(xué)生同時競爭。在近日舉行的2017屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議上，教育部部長陳寶生強調(diào)，要主動服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，進一步拓寬就業(yè)渠道，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，強化指導(dǎo)服務(wù)，加強困難群體幫扶，努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人數(shù)雙增長。由此可見，創(chuàng)業(yè)工作為有效緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力提供了有效途徑。而創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，高校思想政治教育工作如何發(fā)揮作用也成為亟待解決的重要問題。

一、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與思想政治教育的關(guān)系

（一）創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)包括創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)，是兩者的內(nèi)在統(tǒng)一。對于創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)模型，國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為，按重要性排序分別為創(chuàng)業(yè)欲望、忍耐力、眼界、交友、明勢、敏感、人脈、謀略、膽量和自我反省能力。而國外學(xué)者則認(rèn)為，按重要性排序分別為創(chuàng)新能力、社交能力、教育水平、堅持不懈、識別商機、管理組織能力、責(zé)任心、決策能力、獨立自主、冒險精神等素質(zhì)特征。本文認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是包含專業(yè)知識、心理素質(zhì)（態(tài)度、情感、意志等）和技能素質(zhì)的綜合概念。創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的核心體現(xiàn)，直接影響大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的發(fā)展方向。創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)主要包括德育修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，德育修養(yǎng)是人的立德之本，人文素養(yǎng)則包含思想及品質(zhì)、堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神。

（二）創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與思想政治教育的關(guān)系

首先，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中思想政治教育十分重要。習(xí)近平總書記指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！倍枷胝谓逃ぷ饕恢睂W(xué)生的德育修養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的形勢下，高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的塑造中發(fā)揮導(dǎo)向作用。有了正確有效的引導(dǎo)，才能促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)能有長遠(yuǎn)的發(fā)展方向，其不偏離高校思想政治教育工作“培養(yǎng)什么樣人”的目標(biāo)。

其次，大學(xué)生思想政治教育影響創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展程度。目前我國創(chuàng)業(yè)教育還處于教育與宣傳的階段，而高校思想政治教育工作一直以來圍繞“如何培養(yǎng)人”的目標(biāo)，根據(jù)時代變化培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中，思想政治教育的水平和程度勢必會發(fā)揮著主導(dǎo)作用，影響著創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展程度。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中思想政治教育工作的作用，切實幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

由此看來，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與思想政治教育緊密結(jié)合，密不可分。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

（一）思想政治教育在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中沒有發(fā)揮功能作用

如今高校的就業(yè)工作，學(xué)校在追求就業(yè)率時，會產(chǎn)生一些副作用。而每年高校的就業(yè)率，都會作為高校招生時最重要的參考數(shù)據(jù)，所以，很多高校更不加節(jié)制的去通過所謂的“創(chuàng)業(yè)”開辦公司來增加就業(yè)率，導(dǎo)致很多“創(chuàng)業(yè)”其實并不是實體產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)出來的公司也沒有從實質(zhì)上解決畢業(yè)生的就業(yè)問題，反之引起很多在校生對創(chuàng)業(yè)失去了興趣。其實，創(chuàng)業(yè)工作中，思想政治教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮著其“矯正”大學(xué)生思想和心態(tài)的功能，而不能任由該種急功近利的情況繼續(xù)發(fā)展，在大學(xué)生中造成不良影響，從而影響社會的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）思想政治教育在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中沒有發(fā)揮導(dǎo)向作用

高校思想政治教育的過程就是塑造大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程，就是幫助大學(xué)生樹立良好的責(zé)任感、使命感和道德意識的過程，具有導(dǎo)向作用。而如今高校創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的思想政治教育往往局限于某一方面技巧與技能的訓(xùn)練，學(xué)生在追名逐利的過程中，往往容易誤入歧途。其實，創(chuàng)業(yè)不只需要技巧，不是一個只需要智商的行為，更需要大學(xué)生在追求創(chuàng)業(yè)的同時，不要迷失方向，要通過創(chuàng)業(yè)增加自身的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會，實現(xiàn)個體的獨立。

三、思想政治教育如何促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，要充分體現(xiàn)思想政治教育的功能性作用

要解決思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中沒有發(fā)揮其功能性作用的問題，首先要堅持思想政治教育的本質(zhì)，即立德樹人。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有正確的“三觀”。而當(dāng)代大學(xué)生多為“95后”大學(xué)生，他們生活中國經(jīng)濟崛起的時代，從小到大生活的經(jīng)濟環(huán)境比以前的同輩人要好太多，所以他們的專業(yè)知識、思想觀念、道德素質(zhì)、思維模式等，已經(jīng)和我們的思想政治教育工作者差距較大。作為思想政治教育工作的實踐者，思想政治教育工作者們應(yīng)當(dāng)提升本身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，通過熟悉創(chuàng)業(yè)課程、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及實地考察和交流等，了解創(chuàng)業(yè)教育工作的基本內(nèi)容，從而在對當(dāng)代大學(xué)生的教育中，增加創(chuàng)業(yè)的元素，促使大家能在擁有正確“三觀”和能正確分析、判斷、決策的過程中，協(xié)調(diào)好理想與現(xiàn)實、個人與社會、道德與利益之間的關(guān)系，健全人格，提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，營造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，要充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向性作用

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不是一個短期過程，是需要個體從小到大不斷培養(yǎng)、不斷積累從而不斷提升的過程。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)包含著創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力等，都是高校需要花很長時間不斷塑造的。而大學(xué)生作為即將步入社會的個體，其具備的社會功能是思想政治教育工作中的重要一部分，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間不斷加強，使其在步入社會后，發(fā)揮積極作用。因此，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，思想政治教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生增強創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)業(yè)能力。具體說來，一是思想政治教育能夠提升創(chuàng)業(yè)的“硬實力”，即引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)的想法轉(zhuǎn)為行動，即通過學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)平臺，參加創(chuàng)業(yè)類的比賽、路演、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、申請大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃中的“創(chuàng)業(yè)實踐類”的項目等，一步步鞏固創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，即扎實的創(chuàng)業(yè)基本知識。二是思想政治教育能夠提升創(chuàng)業(yè)的“軟實力”，即在創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中，堅定不移的圍繞建設(shè)中國特色社會主義的道路展開積極探索，塑造擁有正確世界觀、人生觀和價值觀的大學(xué)生，提升個人創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的綜合實力，從而為偉大“中國夢”的實現(xiàn)，注入當(dāng)代青年的新鮮血液。

四、思想政治教育促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實施途徑

（一）在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，加強思想政治教育工作者的專業(yè)水平

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開高校強有力的支持，而對于思想政治教育工作者而言，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的形勢下，其對形勢的把握、對創(chuàng)業(yè)具體實施過程中可能出現(xiàn)的問題、專業(yè)知識等都應(yīng)當(dāng)有一定了解。國家也正在加強創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)指導(dǎo)類的教育者的力量，如“KAB”（中國）項目講師培訓(xùn)課程、職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)教育前沿報告等，都是在專業(yè)角度，幫助思想政治教育工作者加強創(chuàng)業(yè)知識的了解。創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，還應(yīng)當(dāng)加強心理素質(zhì)方面的指導(dǎo)，對于有想法的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)鼓勵他們更有信心去創(chuàng)業(yè)；對于階段性創(chuàng)業(yè)失敗的同學(xué)，可能會受到心理的打擊，應(yīng)當(dāng)運用心理治療的方法，安撫創(chuàng)業(yè)失敗的同學(xué)，對大學(xué)生心理失衡狀態(tài)的恢復(fù)采取有效的方法。

（二）在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，拓寬思想政治教育工作者的工作方法

高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)對高校、社會促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的各個方面有所了解，如銀行對學(xué)生創(chuàng)業(yè)成立公司有小額免息貸款的支持、學(xué)校對于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的平臺搭建、創(chuàng)業(yè)孵化基地的孵化政策等。在學(xué)校對于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的平臺搭建方面，很多高校都積極支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)可以休學(xué)一段時間創(chuàng)業(yè)后再復(fù)學(xué)等。學(xué)校還在獎學(xué)金的設(shè)置、榮譽稱號、輔助學(xué)分等方面，增設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的考評，學(xué)生可以通過參加創(chuàng)業(yè)類的項目、比賽、注冊公司等，來爭取該類獎勵，從而對自己的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有更好的激勵和平臺。此外，高校應(yīng)當(dāng)成立和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)生組織，通過開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)方面的主題教育活動，如創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型的報告會、創(chuàng)業(yè)沙龍、模擬公司運營模式以及邀請專業(yè)的老師進行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)方面的困惑，更有效更準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需要思想政治教育工作的支持和引導(dǎo)，才能幫助大學(xué)生塑造全面的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，促使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中能夠減小失敗的概率，降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。而思想政治教育工作正因為有創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的新任務(wù)，才能更好的發(fā)揮其功能性和導(dǎo)向性作用。

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