劉永娜

【摘 要】小學(xué)音樂(lè)是學(xué)生時(shí)代接觸音樂(lè)藝術(shù)、培養(yǎng)音樂(lè)美感的初級(jí)階段，其教育是義務(wù)教育階段非常重要的一環(huán)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新課改逐漸實(shí)行，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革并朝著創(chuàng)新的道路前行。通過(guò)分析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一些問(wèn)題，提出了創(chuàng)新化的音樂(lè)教學(xué)思想和教學(xué)方法，有效地發(fā)展小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；教育；教學(xué)方法

音樂(lè)，是洗滌和啟發(fā)靈魂的美妙樂(lè)章，伴隨著我們一路成長(zhǎng)。小學(xué)音樂(lè)課堂的設(shè)立使學(xué)生能夠更早地接觸音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、經(jīng)典名作以及音樂(lè)和我們生活之間的緊密聯(lián)系等。小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們對(duì)音樂(lè)有主動(dòng)想要探索學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，進(jìn)而更有利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力。但是在音樂(lè)教學(xué)中難免會(huì)有一些問(wèn)題，下面就分析目前音樂(lè)教學(xué)的一些問(wèn)題，并提出新型的音樂(lè)教學(xué)思想和教學(xué)方法，有效地發(fā)展音樂(lè)教育事業(yè)。

一、小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中的主要問(wèn)題

現(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)的教育教學(xué)還有一部分受到傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法的影響，雖然新課改不斷實(shí)行，但是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)仍然有一定的問(wèn)題和缺陷：

1.小學(xué)音樂(lè)教育不能得到高度重視

小學(xué)是學(xué)生接受一切事物的初級(jí)階段，小學(xué)音樂(lè)是學(xué)生時(shí)代接觸音樂(lè)藝術(shù)、培養(yǎng)音樂(lè)美感的初級(jí)階段，教師需要在這一階段不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力、感悟能力。在課堂上，教師需要多讓學(xué)生聽(tīng)一些美妙的經(jīng)典名作，多接觸一些樂(lè)器。每個(gè)人對(duì)不同的樂(lè)器喜愛(ài)程度是不一樣的，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣與長(zhǎng)處，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，這樣不僅能提高學(xué)生的能力，更能陶冶情操，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的變現(xiàn)力和創(chuàng)造力。然而，很多學(xué)校不能高度重視小學(xué)音樂(lè)教育，他們有的占用音樂(lè)課講解習(xí)題，有的甚至不上這門課，寧愿設(shè)立自習(xí)課也不安排音樂(lè)課，更不要說(shuō)請(qǐng)好的音樂(lè)教師了。他們完全沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育的重要性——音樂(lè)和美術(shù)一樣，都屬于藝術(shù)類的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感和美感，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)等。

2.小學(xué)音樂(lè)沒(méi)有良好的教學(xué)環(huán)境

很多學(xué)校并不重視小學(xué)音樂(lè)的教育，也就沒(méi)有良好的教學(xué)環(huán)境了。主要表現(xiàn)在：音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容不夠全面，小學(xué)音樂(lè)的課程內(nèi)容并沒(méi)有隨著新課改而改進(jìn)，很多還是按著教材授課的傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒(méi)有額外的創(chuàng)新內(nèi)容，很難跟上現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展水平；音樂(lè)教學(xué)條件不過(guò)硬，有些學(xué)校的多媒體設(shè)備相對(duì)落后，故障多，課堂上不能讓學(xué)生更多地聽(tīng)，音樂(lè)課重要的就是讓學(xué)生聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，落后的教學(xué)設(shè)備不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的對(duì)策研究

創(chuàng)新教育在某種意義上，可以說(shuō)是一種主體性的教育，現(xiàn)如今已經(jīng)成為一個(gè)熱詞，它將學(xué)生放在第一位，注重學(xué)生的發(fā)展、潛能、利益等，從各個(gè)角度全面考慮對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，創(chuàng)新化的音樂(lè)教學(xué)思想和教學(xué)方法，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力、感悟能力以及審美觀念。如何改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的？創(chuàng)新是必要的要點(diǎn)之一。

1.將音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)理解透徹

在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中，要讓學(xué)生知道音樂(lè)的重要性，學(xué)校要高度重視音樂(lè)課，一周適量安排音樂(lè)課，教師要隨著新課改的實(shí)行，改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，不能給學(xué)生灌輸音樂(lè)是一門可有可無(wú)的課。教師要在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以后，培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一種或幾種喜歡的樂(lè)器，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，并鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂(lè)和我們生活之間的緊密聯(lián)系，從生活中找到靈感，并有可能創(chuàng)造出屬于他們自己風(fēng)格的音樂(lè)。音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)其實(shí)就是讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、感悟能力和審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，豐富學(xué)生的生活。

2.創(chuàng)新音樂(lè)教育思想和教學(xué)方法

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面有一定的欠缺，教師要看到問(wèn)題并創(chuàng)新自己的音樂(lè)教育思想和教學(xué)方法。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要在課前做足功課，要熟練、深刻地理解和掌握即將講課的歌曲，明確課堂的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握課堂的重點(diǎn)和要點(diǎn)，讓學(xué)生更快地理解并掌握課堂中的精髓。不同學(xué)生有不同的感受，教師還要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，不能是以前無(wú)法全面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的單一教學(xué)方式。比如在教人教版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)《草原贊歌》時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)欣賞、感悟體會(huì)到這首歌是贊美草原的遼闊，甚至在聽(tīng)這首歌曲時(shí)有種身臨其境的感受，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的體會(huì)、對(duì)事物的贊頌。

音樂(lè)是帶給我們美好感受的東西，不止帶領(lǐng)我們探索另一個(gè)世界的美，更讓我們化身為美。小學(xué)音樂(lè)是學(xué)生時(shí)代初次接觸音樂(lè)藝術(shù)和培養(yǎng)音樂(lè)美感的階段，其教育是義務(wù)教育階段重要的一方面。盡管現(xiàn)如今小學(xué)音樂(lè)教育還存在一些問(wèn)題和缺陷，但是有問(wèn)題就有解決的辦法，小學(xué)音樂(lè)教育者要將音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)理解透徹，并加以改進(jìn)；還要?jiǎng)?chuàng)新他們的音樂(lè)教育思想和教學(xué)方法，為學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展改革且創(chuàng)新。