摘 要：思想政治教育教學是高校教學工作中的重點內容，黨和國家對高校思想政治教育工作重視程度比較高，高校學生肩負著建設祖國的重要任務。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表講話，對全國高校教育工作做出了指導，在講話中，習近平總書記針對高校思想政治教育工作中如何培養(yǎng)人才作出了具體指導。文章將從自我教育的角度出發(fā)，針對習近平總書記對高校思想政治教育提出的要求，分析如何做好大學生思想政治教育工作，并研究自我教育在高校思想政治教育中的作用。

關鍵詞：自我教育；大學生；思想政治教育

高校學生是未來國家發(fā)展的重要力量，在當今社會的發(fā)展中，高校學生的學習環(huán)境和生活環(huán)境越來越復雜，學生接受的文化教育和思想教育內容也更加多元化。這其中，一些腐朽的文化思想很容易侵蝕學生的思想，因而，在高校階段做好學生的思想政治教育工作十分重要。從學生自身的角度來講，高校階段的學生正處在自身學習和成長的重要階段，他們的思想還不夠成熟，正確的思想教育能夠給學生的未來成長帶來更加積極的作用，讓學生的思想認識向著更加積極正確的方向發(fā)展。在學生離開學校進入社會以后，他們能夠在正確思想價值觀的指導下為社會建設服務，這是高校培養(yǎng)學生的重要目的，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設中思想文化建設的重要方面。

一、高校思想政治教育工作的要求

高校思想政治教育工作是培養(yǎng)學生正確思想的重要陣地，而高校學生又是國家的重要建設者，一批又一批學生走出校園走向社會，高校的思想政治教育工作也應該隨著學生的學習環(huán)境和社會環(huán)境的變化而變化。關于高校思想政治教育工作，我國在思想教育工作方面也有所要求，并且隨著社會的發(fā)展和變化，針對高校思想政治教育工作的要求也在不斷提升和優(yōu)化。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表講話，對新時期做好高校思想政治教育教學工作提出了新的要求和方向，這也是未來高校思想政治教育工作發(fā)展中的側重點。

1.高校思想政治教育工作要以辦好中國特色社會主義高校為原則

中國特色社會主義社會的發(fā)展要求滲透社會建設的方方面面，思想政治教育教育工作就是其中的一個重要方面，只有做到思想集中和思想的統(tǒng)一，才能夠讓每一位社會主義建設者向著發(fā)展中國特色社會主義社會的方向前進。在高校思想政治教育中，更要以辦好中國特色社會主義高校作為首要原則。

我國有獨特的歷史和獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。我們要扎根中國，融通中外，立足時代，面向未來，堅定不移地走自己的路。扎根中國大地辦高等教育同建設世界一流大學是統(tǒng)一的，只有扎根中國，才能更好地走向世界。習近平總書記提出，高校的立身之本在于立德樹人，而在立德樹人的過程中，就需要思想政治教育工作發(fā)揮其作用，在做好德育工作的基礎上踐行中國特色社會主義高校建設的目標。

高校在開展思想政治教育工作的過程中，要對發(fā)展中國特色社會主義原則進行全面分析，結合當前高校思想政治教育工作的特點、面臨的問題以及當前的教學環(huán)境情況等，研究在思想政治教育中如何更好地踐行中國特色社會主義的要求。

2.堅持將馬克思主義作為高校思想政治教學的鮮亮底色

習近平總書記指出，在歷史和人民的選擇中，馬克思主義成為我們立黨立國的根本指導思想，也成為我國高校的鮮亮底色。高校要下大決心培養(yǎng)一批立場堅定、功底扎實、經驗豐富的馬克思主義學者，特別是要培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者。在馬克思主義指導下，應該提倡各種學術思想和學術流派切磋交流，提倡廣納博鑒各種思想文化，形成百花齊放、百家爭鳴、創(chuàng)新發(fā)展的生動局面。

當前我國高校中，“95后”學生已經成為高校學生的主體，這些學生有自己的特點，他們思維活躍、視野寬廣、開放自信，有著獨特的思想和觀念，在學習知識和培養(yǎng)思想的過程中能做到與時俱進。因此，高校在開展思想政治教學工作的過程中，要堅持將馬克思主義作為教學的重要思想支撐，只有堅持馬克思主義思想，才能夠更好地實現(xiàn)發(fā)展中國特色社會主義社會的偉大目標。馬克思主義作為思想政治教學的鮮亮底色，既是對思想政治教學工作的要求，也是對高校建設以及全國思想政治教育工作提出的要求。應該將馬克思主義思想滲透到高校思想政治教育工作的方方面面，才能夠更好地提升思想教學的紀律性和原則性，更好地把握思想政治教育的方向。

3.思想政治教育要將社會主義核心價值觀貫穿始終

社會主義核心價值觀是發(fā)展中國特色社會主義社會實踐過程中重要的思想支持，是我國在社會建設和思想政治建設的不斷實踐中總結出來的符合中國社會國情的思想內容。作為思想建設的重要陣地，在高校思想政治教學中，更應該將社會主義核心價值觀滲透到教學內容和教學形式等方面，這樣從多元化角度踐行核心價值理念，不僅能夠促使教師重視馬克思主義思想，也能夠讓學生在新的歷史時期和新的社會環(huán)境下，重新認識到馬克思主義對社會和個人發(fā)展的指導意義，從而更加重視學習馬克思主義思想理論。

二、自我教育在大學生思想政治教育中的作用分析

如今，高校在開展思想政治教學工作的過程中，教師對學生學習自主性的培養(yǎng)更加重視，教育環(huán)境和教學模式都在改變，由此更加注重引導學生在學習過程中踐行自我教育。采用先進的自我教育方式，能夠更好地提升學生的認識，讓學生的思想內化為實際行動，指導學生在踐行思想的同時完成思想知識在自身思想建設過程中的轉化。具體分析，自我教育在大學生思想政治教育中發(fā)揮著以下三個方面的作用。

1.自我教育能夠讓高校思想政治教學的方式更加豐富

自我教育也是教學方式的一種，顧名思義，自我教育的模式使學生更加重視自身教育，其教學的立足點在于學生本身對知識內容的理解，在理解的基礎上通過自我教育的模式來實現(xiàn)知識的自我消化，讓學生能夠從自身的角度出發(fā)，在理解知識的過程中實現(xiàn)知識的內化。

從思想政治教學的角度來講，思想政治教育不同于其他學科，有嚴格的客觀知識理論作為教學要求，客觀的知識性不強。思想政治教育側重的是改變學生本身的主觀思想，需要讓學生在理解的基礎上將外在思想變成學生自身的思想內容。傳統(tǒng)的思想政治教育教學工作更加注重通過客觀的知識理論教育來改變學生主觀的思想，這種教育方式雖然能夠在理論上實現(xiàn)對學生思想理論的補充，但是在主觀思想的改變和教育效果上還存在一定的不足，而自我教育的教學模式是對傳統(tǒng)教學方式的一種補充，這種方式是立足于學生的角度來開展的。相較于傳統(tǒng)的思想政治教學模式，采用自我教育的方式能讓思想政治教學的模式更加豐富，給教學工作提供了新的教學思路。

2.自我教育模式能夠讓大學生思想政治教育工作更好地踐行以人為本

以人為本的教學思想是教學工作中最重要和必須踐行的思想，需要從學生的角度出發(fā)，才能夠讓學生更好地獲得知識，獲得更豐富的知識。習近平總書記在相關講話中也提出，“當代學生建功立業(yè)的舞臺空前廣闊，夢想成真的前景無限光明。正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者；正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量?！边@是對大學生未來的期許，也是對他們未來成長的一種激勵。高校教師應該根據習總書記的講話，重新審視大學生在未來社會發(fā)展中的貢獻力，并且將自我教育的教學模式與青年學生的未來相聯(lián)系，深刻認識到思想政治教育中踐行以人為本理念的重要性。

自我教育的方法比較好地體現(xiàn)了思想政治教育中以人為本的要求，從學生學習的角度出發(fā)，給予學生更多的學習自主性，激發(fā)了學生的學習主動性，讓學生能夠充分認識到學習是自己的事情，通過學生自身把教與學聯(lián)系起來，這樣學生能夠更加主動地找到自己在學習過程中存在的不足，具有針對性地對自己的知識學習進行補充和豐富。以人為本的理念需要從學生的角度出發(fā)，從學生的需求入手，而自我教育的方式能很好地抓住學生需求和學習主動性的特點，實現(xiàn)對學生學習積極性的把握和調動，更好地踐行了以人為本的教育理念。

3.自我教育的方式能夠更大程度提升學生學習的積極性和主動性

教與學是相輔相成的過程，教的主體是教師，由教師發(fā)揮教的作用；而學生則是通過教師的教育來實現(xiàn)對知識的學習。當教與學的過程融為一體的時候，培養(yǎng)學生的學習積極主動性就成為改善教學效果的關鍵。

自我教育的方式讓學生從單純的知識學習過程向自我教育的方向轉變，學生在學習的過程中扮演著多種角色，不僅要學習知識，而且還要扮演教育者的角色，這樣學生將會對知識有更加深入的理解，在此基礎上更進一步開展自我教育。通過自我教育的方式，學生對重點知識進行學習，其認識將會更加深刻，在學習過程中也會更有側重點，學習的積極性和主動性更高。思想政治知識是需要內化為學生的思想動力的，在教學過程中，學生通過全面學習知識，能夠進一步理解所學知識，全面深刻地理解馬克思主義思想的學習內容。

青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。高校時期是學生的人生黃金期，同“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)完全吻合。高校思想政治工作是一個解惑釋疑的過程，宏觀上是回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，微觀上是為學生解答“人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人”的過程，所以在高校思想政治教學中，要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。

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