楊騰

（廣西百色市樂業(yè)縣同樂鎮(zhèn)初級中學(xué) 廣西 樂業(yè) 533200）

【摘要】 體育游戲兼具趣味性和教育性，在體育課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動的興趣，還能改善當(dāng)今體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)素質(zhì)教育在我國的全面推進(jìn)。初中體育教學(xué)是初中教學(xué)的一門重要課程，在初中體育教學(xué)中如何才能更好地發(fā)揮游戲的吸引力，更好地利用游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)體育知識的場景，是本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲 體育教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-069-01

近年來，我國初中教學(xué)一直大力倡導(dǎo)實(shí)施新課改。新課改注重強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，注重他們身心的健康發(fā)展。體育運(yùn)動能幫助人們釋放壓力，增強(qiáng)體魄。初中生雖然不像高中生一樣面臨非常大的升學(xué)壓力，但是能否考上自己理想中的高中也一直是困擾初中生的一個(gè)問題。體育課程設(shè)置的目的就在于通過體育運(yùn)動增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)，幫助他們緩解學(xué)習(xí)其它課程帶來的壓力。體育游戲作為一種新興的非常有益的教學(xué)手段，在初中體育課堂中有著非常重要的積極促進(jìn)作用。在應(yīng)用體育游戲時(shí)，注重游戲的選擇和應(yīng)用的方式，有利于更好地優(yōu)化體育教學(xué)，更快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、初中體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相較于其它初中課程而言，雖然體育課程沒有那么單調(diào)，但是關(guān)于基礎(chǔ)的體育知識的講解仍然是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如果體育知識的講解依照的是以前的以體育教師教為主的教學(xué)方法，很顯然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很低。體育游戲的引入減少了單純體育知識教育的嚴(yán)肅性，增加了體育學(xué)習(xí)的趣味性，是一種寓教于樂的輕松的教學(xué)方法。學(xué)生在體育游戲中不僅能玩好，還能學(xué)好。因此，這樣的體育課堂對于學(xué)生來說有很大的吸引力。

（二）緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

雖然我國一直大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是毋庸置疑的是，應(yīng)試教育一直占據(jù)著我國教育的主導(dǎo)地位。能否考上一所好的高中，對于學(xué)生以后的人生發(fā)展非常重要。這個(gè)觀念一直是學(xué)校教師和家長的主導(dǎo)思想。初中生受到這種思想的灌輸，他們在學(xué)習(xí)時(shí)就會在無形中給自己施加壓力。初中生的人生觀和價(jià)值觀并未完全確立下來，他們的思想還不成熟，在學(xué)習(xí)中如果遇到了難處，難免會產(chǎn)生消極情緒，他們不能輕松地面對學(xué)習(xí)成績下滑和老師家長的責(zé)難?？茖W(xué)研究表明：熱愛運(yùn)動的人們心理承受能力要遠(yuǎn)高于那些經(jīng)常不運(yùn)動的人們。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意，學(xué)生在輕松的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于幫助他們更好地釋放自我，緩解緊張情緒。

（三）提升學(xué)生社交能力

體育游戲兼具趣味性和合作性，它要求學(xué)生之間需要相互配合。在體育游戲中，學(xué)生需要和其他同學(xué)共同合作才能完成體育教師布置的教學(xué)任務(wù)。因此，學(xué)生需要與其他同學(xué)以及教師之間多溝通多交流。學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)到的不僅是簡單的體育知識，還有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和與他人溝通的技巧。體育游戲的特性能幫助學(xué)生更好地與他人交流，提高了學(xué)生的社交能力。

二、初中體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲的探究

（一）合理地選擇游戲

在初中體育教學(xué)中，在選擇體育游戲時(shí)要有針對性地合理地選擇。體育運(yùn)動的類目不同，決定了其包含的體育知識和所需要的體育技能也不同。體育教師在教學(xué)中不能反復(fù)地采用同一種游戲，更不能不觀察分析具體的體育運(yùn)動特點(diǎn)就任意選取游戲。比如，網(wǎng)球和乒乓球雖然都是兩人或者四人運(yùn)動，但是這兩項(xiàng)運(yùn)動對運(yùn)動員的身體素質(zhì)要求完全不同。因此，體育教師在設(shè)置體育游戲時(shí)就要思考哪項(xiàng)游戲更適合學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球，哪項(xiàng)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球。

另外，體育教師還要充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力都是各不一樣的。尤其是男學(xué)生和女學(xué)生，二者之間的差距很大。體育教師在選取游戲時(shí)，要針對具體的學(xué)生而定。哪些學(xué)生適合運(yùn)動量大的游戲，哪些學(xué)生適合反應(yīng)敏捷運(yùn)動量小的游戲等都是體育教師在選取游戲時(shí)需要考慮的內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)游戲

體育游戲雖然很多，但是隨著一種體育游戲在教學(xué)中的反復(fù)應(yīng)用，學(xué)生對該游戲的興趣就會有所降低。新課改要求體育教師轉(zhuǎn)變以前的教育方式，要切實(shí)提升自身的教育能力和教學(xué)水平。體育教師要依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參考其他優(yōu)秀體育教師的教學(xué)實(shí)例，針對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)游戲，確保在教學(xué)中游戲的應(yīng)用能最大限度地吸引學(xué)生的注意。比如，跳躍技巧這部分的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和形體的塑造。體育教師在課堂上可以創(chuàng)新性地采用袋鼠運(yùn)瓜這一游戲，讓學(xué)生的雙腿放置在一個(gè)大袋子中，雙臂之間各夾一個(gè)皮球，誰能用跳躍的方式最先到達(dá)終點(diǎn)就算獲勝，期間皮球不能落地，否則成績無效。這種體育方法新穎別致，學(xué)生通過游戲能更好地掌握跳躍技巧。

（三）注重學(xué)生的人身安全

體育課堂大多在室外進(jìn)行，因此，注重學(xué)生的人身安全是體育教師和學(xué)校所必須要肩負(fù)的責(zé)任。體育教師在教學(xué)中的“輔”即是指盡自己的一切努力服務(wù)好每一位學(xué)生，照顧好每一位學(xué)生，學(xué)生有了任何需求要第一時(shí)間提供幫助。在課前，體育教師要詳細(xì)地了解每一位學(xué)生的身體健康狀況，如果有學(xué)生身體不適要減少這些學(xué)生的運(yùn)動量。在體育游戲的實(shí)施過程中，體育教師要切實(shí)地做好指導(dǎo)工作，不能無故離開，要密切地觀察每一位學(xué)生的運(yùn)動情況，盡職盡責(zé)地將課堂上的每一分鐘都利用起來。如果學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)了意外情況，體育教師不得因?yàn)楹ε鹿ぷ魇毝艿綄W(xué)校的處分就選擇將事情最小化，而要立即喊停，詢問學(xué)生的身體狀況，并快速決定該生是否需要就醫(yī)。活潑愛動是初中生的天性，在體育游戲進(jìn)行時(shí)，體育教師要履行好園丁職責(zé)，要在讓學(xué)生充分感受體育運(yùn)動帶來的樂趣的同時(shí)，確保學(xué)生的人身安全。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]李春霞.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].旅游縱覽（下半月），2015（08）：33.

[2]劉允彬.論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2016（06）：9-10.

[3]馮秀玲.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].學(xué)周刊，2016（08）：177-178.