楊加政

（湖南省張家界市桑植廖漢生紅軍學(xué)校）

摘 要：班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。在學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的班集體中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生必定有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的行為習(xí)慣等。班集體的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與班主任的工作方法有著不可分割的關(guān)系。班主任的工作方法直接決定著濃厚學(xué)風(fēng)與良好班風(fēng)的形成。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中班主任工作實(shí)際，簡(jiǎn)要論述初中班主任工作的一些方法。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班集體；工作方法

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)校的各項(xiàng)管理工作都是緊緊圍繞教學(xué)工作開展的，而班主任工作又是做好學(xué)校教學(xué)工作的重要保障。班主任工作做得好，班級(jí)就會(huì)管理得有條不紊，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。做好班主任工作既不能僅僅依靠班主任對(duì)學(xué)生一味地呵斥與訓(xùn)導(dǎo)，也不能依靠班主任殺雞儆猴式地對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的嚴(yán)厲懲處。班主任工作要依靠班主任在日常管理過程中，在全方位了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從全局著手，掌握并把控每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；班主任工作要依靠班主任在日常管理過程中，在多角度引導(dǎo)教育的前提下，從細(xì)微處入手，引導(dǎo)并規(guī)范每一位學(xué)生的行為習(xí)慣；班主任工作還要依靠班主任在日常管理過程中，在各方面協(xié)調(diào)配合的管理中，從關(guān)鍵處下手，發(fā)現(xiàn)并處理好每一個(gè)班級(jí)的突發(fā)事件。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中班主任工作實(shí)際，淺顯論述一些初中班主任工作方法。

一、全方位了解學(xué)生，為班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)

管理好班級(jí)的重要前提是全方位了解學(xué)生。通過全方位了解每一位學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等，可以更好地掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。全方位了解學(xué)生是管理班級(jí)的重要基礎(chǔ)。在初中班主任工作中，班主任要想方設(shè)法全方位地了解每一位學(xué)生，班主任只有全方位地了解了每一位學(xué)生才能更好地做好班級(jí)管理工作。例如，班主任要通過家訪、電話溝通以及微信溝通等方式主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，力爭(zhēng)詳細(xì)了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，班主任也要通過與部分學(xué)生談心，了解班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活狀況等，班主任通過從家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境以及學(xué)習(xí)狀況等方面全方位地了解每一位學(xué)生，為更好地管理班級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多角度引導(dǎo)教育，為班級(jí)管理開辟渠道

管理好班級(jí)的重要途徑是多角度引導(dǎo)教育。通過對(duì)學(xué)生從行為習(xí)慣、理想信念、興趣愛好以及為人處世等方面進(jìn)行多角度地引導(dǎo)教育，可以更好地促成他們的養(yǎng)成教育。多角度引導(dǎo)教育是管理班級(jí)的重要方式。在初中班主任工作中，班主任要千方百計(jì)多角度地引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，班主任只有多角度地引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，才能更好地做好班級(jí)管理工作。例如，班主任要充分利用各種主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并盡早投身到為理想而奮斗的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)。此外，班主任也要將班級(jí)中一些方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生樹立為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過榜樣的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)教育。再則，班主任要以身作則，努力做到言傳身教……班主任通過從行為習(xí)慣、理想信念、興趣愛好以及為人處世等方面多角度地引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，為更好地管理班級(jí)開辟了廣泛的渠道。

三、各方面協(xié)調(diào)配合，為班級(jí)管理提供保障

管理好班級(jí)的重要依托是各方面協(xié)調(diào)配合。班主任通過協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育之間的關(guān)系，通過協(xié)調(diào)各個(gè)層次學(xué)生之間的關(guān)系等，可以更好地推動(dòng)班級(jí)管理工作健康發(fā)展。各方面協(xié)調(diào)配合是管理班級(jí)的重要支撐。在初中班主任工作中，班主任要想方設(shè)法地協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的關(guān)系，班主任只有協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的作用，才能更好地做好班級(jí)管理工作。例如，班主任要以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，以朋友的姿態(tài)與每位家長(zhǎng)交流教育孩子的心得體會(huì)。通過一些典型的事例讓所有家長(zhǎng)深深地懂得教育的根本在于家庭教育。再比如，教師可以利用一些信息平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)送一些有關(guān)家庭教育方法的理論知識(shí)，逐步提高學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育水平。還比如，班主任要在詳細(xì)了解學(xué)生的基礎(chǔ)上組建班委會(huì)，教師要發(fā)揮班委會(huì)的作用，讓學(xué)生自己去管理自己……班主任通過協(xié)調(diào)各個(gè)方面的關(guān)系，使得各個(gè)方面配合得更加密切，為更好地管理班級(jí)提供了重要的保障。

綜上所述，在初中班主任工作管理過程中，班主任要以全方位了解學(xué)生為前提，通過全方位了解學(xué)生，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為做好班級(jí)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；班主任要以多角度引導(dǎo)教育為途徑，通過多角度引導(dǎo)教育規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為做好班級(jí)管理工作開辟?gòu)V泛的渠道；班主任要以各方面協(xié)調(diào)配合為依托，通過各方面協(xié)調(diào)配合做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，為班級(jí)管理工作提供重要的保障?？偠灾?，班主任要高度重視并做好班級(jí)管理工作，要努力打造學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的班集體，讓學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的班集體成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。

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編輯 魯翠紅