謝娟

摘 要：在高中地理教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，不能采用一成不變的教學(xué)方法，否則很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的地理水平。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)方法；課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)地理不僅能夠幫助學(xué)生增長知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。但是從當(dāng)前的高中地理教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)并不感興趣，認(rèn)為地理沒有語、數(shù)、外重要，因此采用的往往是考前突擊的學(xué)習(xí)形式，感覺通過背幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來應(yīng)付考試就可以了。很顯然，這種學(xué)習(xí)方式是不正確的，對(duì)此，作為地理教師要從自身的教學(xué)出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理的重要性，從而讓他們積極地投入到地理學(xué)習(xí)中來。本文就高中地理教學(xué)中的教學(xué)方法談幾點(diǎn)意見，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。

一、建立新型師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離

良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，在高中地理教學(xué)中教師要注重新型師生關(guān)系的建立，通過良好師生關(guān)系的建立，拉近學(xué)生與教師之間的距離。對(duì)于高中生來說，地理是一門新學(xué)科，作為地理老師，要積極主動(dòng)的與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，并且能夠逐漸取得學(xué)生的信任，這種和諧的師生關(guān)系有助于地理課堂上輕松愉悅教學(xué)環(huán)境的營造，并且能夠幫助學(xué)生放松心情，減少學(xué)生的緊張感，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中來。在具體的教學(xué)中，教師不僅要在課堂上多與學(xué)生交流、互動(dòng)，給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在課下也要及時(shí)幫助學(xué)生解決困難。通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生的生活狀況，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系。在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與教師的關(guān)系能夠影響學(xué)生對(duì)教師所教課程的喜愛程度，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡上老師所教的課程，因此教師除了要充分展現(xiàn)自身豐厚的知識(shí)積累外，還要發(fā)揮人格魅力，贏得學(xué)生的喜愛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度，在高中地理教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從當(dāng)前的教學(xué)來看，許多教師在教學(xué)中往往采用一成不變的教學(xué)方法，這種一成不變的教學(xué)很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在教學(xué)中一定要注重教學(xué)方法的改進(jìn)。筆者認(rèn)為在地理教學(xué)中，教師可以采用以下幾種教學(xué)方法。

（一）合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)能夠最大限度的調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在素質(zhì)教育以及新課改背景下，教學(xué)要求要促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步，而合作學(xué)習(xí)適用于班級(jí)上的所有學(xué)生。在具體的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況給學(xué)生安排合理的分組，能夠保證每組學(xué)生在地理水平上達(dá)到平均水平，這樣才能保證合作的有效進(jìn)行。比如在地理練習(xí)課上，教師可以讓學(xué)生按分組先進(jìn)行合作和討論，通過學(xué)生與學(xué)生之間的合作討論學(xué)生自身能夠消化掉一部分問題，剩下的難度較大的問題可以交給教師，教師給學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。通過這種教學(xué)方式能夠真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性，并且學(xué)生通過自身的努力解決問題能夠讓學(xué)生感受到成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)中的樂趣，相比于學(xué)生個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，學(xué)生更喜歡這種合作交流的方式，并且通過這種方式還能提高教學(xué)效率和教學(xué)有效性。因此，在高中地理教學(xué)中，教師要注重學(xué)生之間的合作交流。

（二）問題教學(xué)法

從當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，很多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為地理只需要背誦和記憶就可以學(xué)好。這充分說明學(xué)生沒有把握到地理學(xué)習(xí)的正確方法，如果學(xué)生繼續(xù)以這種機(jī)械記憶的方法學(xué)習(xí)地理很難得到能力的提升。因此，在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身對(duì)地理存在的不正確的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生改正這些錯(cuò)誤的觀念，只有這樣學(xué)生才能真正得到鍛煉和提高。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用問題教學(xué)法能夠引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)不僅需要記憶和背誦，還需要理解和思考。在具體的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)奶岢鱿嚓P(guān)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，通過問題拓寬地理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的印象，同時(shí)幫助學(xué)生改正以往對(duì)地理的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

在地理教學(xué)中，教師要充分利用豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的地理課堂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理課堂的樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（一）利用多媒體豐富教學(xué)課堂

多媒體是當(dāng)前運(yùn)用較為廣泛的一種教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供圖片、聲音、視頻信息，讓學(xué)生從多個(gè)視角學(xué)習(xí)地理。隨著新課改的改革，教材也在不斷革新，雖然地理教材上給學(xué)生展示了豐富的配圖，但是相比于多媒體教學(xué)，教材為學(xué)生提供的資源還是有限的。因此，在地理教學(xué)中，教師要利用多媒體教學(xué)為學(xué)生展示更多地理知識(shí)，通過圖片以及視頻的方式，讓學(xué)生更好的了解祖國的大好河山，更加形象、生動(dòng)的了解各地的風(fēng)土人情，不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）利用教具提高學(xué)生的理解力

在地理教學(xué)中，教師要善于通過利用教具來豐富課堂教學(xué)，教具能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇R(shí)變得更加生動(dòng)具體，從而可以幫助學(xué)生更好的理解和掌握地理知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)中國的版圖時(shí)，教師可以利用拼圖的形式，讓學(xué)生通過拼圖來認(rèn)識(shí)各個(gè)省份，并且通過拼圖掌握各個(gè)省份的形狀和位置。通過學(xué)生實(shí)際動(dòng)手以及具體的拼圖工具更加有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。另外，教師還要充分利用學(xué)校提供的豐富的教學(xué)資源，諸如地球儀、地圖等教具豐富地理教學(xué)。

四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，注重生活化教學(xué)

利用生活化的教學(xué)能夠拉近學(xué)生與地理課程的距離，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行地理教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生自身的生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活環(huán)境來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)地形、地勢以及天氣的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，都可以與學(xué)生的生活相聯(lián)系，讓學(xué)生嘗試描述自身生活環(huán)境的特點(diǎn)。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，在條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生近距離的感受相關(guān)地理知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總之，在高中地理教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并且根據(jù)相應(yīng)的問題提出解決措施，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法以及學(xué)生自身的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。