李小軍

摘 要：初中古詩文教學是培養(yǎng)學生愛國主義精神的重要平臺，我們應該引導學生在學習古詩文時穿越時空，去觸摸、感受燦爛古老的文化，提升愛國情操。筆者利用初中古詩文的教學渠道，有的放矢地培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

關(guān)鍵詞：初中；古詩文教學；愛國主義教育

愛國主義教育是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量。古詩文是中華民族的文化瑰寶，是古代人民智慧的結(jié)晶。把愛國主義教育貫穿于中學語文古詩文教學中，是促進學生思想進步、心理健康的一條有效途徑。學生從祖國的一山一水、一人一物中，逐漸認識到我國歷史的悠久、文化的燦爛，民族的自尊心和自豪感以及對祖國的熱愛之情便在認識過程中慢慢形成。因此，在語文教學的過程中，尤其是古詩文教學中滲透愛國主義教育，我想應該從以下三個方面入手。

一、通過古詩文教學，使學生對祖國悠久的歷史、燦爛的文化和杰出的科學成就加深認識，增強學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心

初中課本中的《論語》六則、《孟子》二章等古代思想家的著作、語錄，集中體現(xiàn)了這些思想家的政治主張、倫理觀念、道德修養(yǎng)、處世原則、教育方法等?！侗怡o見蔡桓公》不但指出自以為是、諱疾忌醫(yī)的害處，同時也贊頌了兩千多年前我國高明的醫(yī)療技術(shù)?！痘畎濉肥鞘澜缟嫌嘘P(guān)印刷術(shù)最早、最詳盡的珍貴史料，從雕板印刷到活字印刷是世界印刷史上的一個飛躍，這是中國人民對人類社會的重大貢獻，體現(xiàn)了我國勞動人民高超的智慧及豐富的創(chuàng)造精神?！逗酥塾洝分械摹昂酥邸泵垒喢缞J、精巧無比，用現(xiàn)代的眼光看，純屬工藝美術(shù)品。通過學習，可以讓學生了解我國古代工藝美術(shù)的高超水平和雕刻藝人的精湛技藝。

通過這些篇章的教學，學生會初步認識到中國古代勞動人民在科學技術(shù)、文化藝術(shù)等方面取得的巨大成就以及給全人類做出的杰出貢獻，從而提高學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

二、通過古詩文教學，可以加深學生對古代杰出人物和勞動人民自強不息、不畏強暴、堅決維護國家尊嚴和民族獨立的光榮傳統(tǒng)的認識，激勵學生從小樹立報國之志

中華民族在幾千年的歷史長河中，孕育出了千千萬萬的優(yōu)秀兒女。他們不但崇尚自由，熱愛和平，追求真理，注重禮儀，而且奮發(fā)向上，自強不息，團結(jié)御侮，以天下為己任?！恫軇フ搼?zhàn)》以簡潔文字揭示了曹劌的遠見卓識和穩(wěn)重果斷的指揮才能，深刻刻畫了一個關(guān)心國事、深謀遠慮的軍事家的形象?！蛾惿媸兰摇穭t反映了中國歷史上第一次農(nóng)民起義的重大影響和革命威力，贊揚了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的革命斗爭精神和卓越的組織才能，從而說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的偉大真理。《出師表》的作者諸葛亮，他未出茅廬而知三分天下，在政治上，他嚴明法度，開疆拓土，注重農(nóng)業(yè)，尤其擅長外交；在軍事上，他出奇制勝、變幻莫測，運籌帷幄而決勝于千里之外。他的才干和智慧，是中國人民的驕傲?！氨怼敝邢騽厶岢龅拈_張圣聽、嚴明法度、親賢遠佞的建議，教學論文都是治國安邦之本，直到今天仍然有著非常重要的借鑒意義?！对狸枠怯洝芬宰鳌坝洝睘槊?，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大的政治抱負，體現(xiàn)了作者憂國憂民、以天下為己任的思想感情。《觀滄?！吩⑶橛诰?，氣勢磅礴，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和遠大的政治抱負。《出塞》《十一月四日風雨大作》等詩篇意境開闊，思想超前，氣勢恢宏，詩分奔放豪邁而又痛切，反映了詩人憂國憂民的拳拳之心和以身報國的雄心壯志，充滿了積極進取的奮斗精神。

在教學這類古詩文時，要引導學生去體會和領(lǐng)略那種驚天地泣鬼神的英雄氣魄，學習他們遠大的政治抱負和寬廣的胸懷，在崇敬與感慨的同時陶冶自己的情操，培養(yǎng)崇高的思想品德和愛國主義情感。

三、通過古詩文教學，使學生對祖國廣袤、秀麗的山河加深認識，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情

《敕勒歌》以雄渾的氣勢，描寫了陰山腳下美麗富饒、廣闊無垠的草原風貌?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》《漁歌子》《錢塘湖春行》《江南春》《惠崇〈春江晚景〉》《曉出凈慈寺送林子方》等詩篇以清新、明快的筆調(diào)描繪了如詩如畫的祖國河山，不僅表現(xiàn)了詩人熱愛祖國河山的深沉感情，而且滲透了詩人積極進取蓬勃向上的精神。《岳陽樓記》以開闊的視野描寫了洞庭湖的廣闊浩渺，氣象的千變?nèi)f化?！般曔h山，吞長江，浩浩湯湯”，表現(xiàn)了大自然雄渾的氣勢和偉大的力量；而“春和景明，波瀾不驚，皓月千里，靜影沉壁”，則表現(xiàn)了大自然的恬靜明麗、寬闊安逸，動與靜的變化中彰顯了洞庭湖的無限美景?！蹲砦掏び洝飞鷦拥孛鑼懥俗砦掏さ男沱惌h(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出了一幅太守與民間樂的圖畫，這足以成為今天的為官者學習的典范。

所有這些詩文自然美與情感美、意境美與人文美的和諧統(tǒng)一，蘊含著一種誘人奮發(fā)的力量，激發(fā)著學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。講解這些詩文，要引導學生正確認識祖國遼闊的國土、壯麗的山川、勤勞的人民；更要引導學生明確新中國社會主義建設(shè)取得的巨大成就和日益提高國際地位；最終要使學生樹立熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的堅強信念。

總之，在語文古詩文教學中從愛國主義教育著手，對學生曉之以理、動之以情。讓學生學習課文中人物的思想、品格，了解歷史，懂得課文所闡發(fā)的哲理，為學生初步樹立正確的世界觀奠定思想基礎(chǔ)，讓中華古詩文這一文化瑰寶在我們的語文課堂上煥發(fā)出更加奪目的光彩！