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談初中語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀及策略

2017-05-03 12:48:20謝承偉
現(xiàn)代交際 2017年3期
關(guān)鍵詞:課業(yè)負(fù)擔(dān)初中教育語(yǔ)文教學(xué)

謝承偉

摘要:一直以來(lái),素質(zhì)教育和新課改逐步推進(jìn),但是課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重,要讓教學(xué)改革真正落實(shí),全面推動(dòng)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,就必須針對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查研究。本文將調(diào)查初中學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)情況,針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞:初中教育 語(yǔ)文教學(xué) 課業(yè)負(fù)擔(dān)

中圖分類(lèi)號(hào):G6333文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-5349(2017)03-0138-01

要將減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目標(biāo)落到實(shí)處,不應(yīng)該只著眼于減少作業(yè)數(shù)量和降低考試頻率等,而是要在充分鉆研教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上,改善整個(gè)教學(xué)過(guò)程,確定課業(yè)合理的量度,讓學(xué)生既能夠掌握必需的知識(shí)和技能,又能不會(huì)影響日常休息,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心、責(zé)任感也有重要意義。

一、初中語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)成為教育領(lǐng)域和社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的話題,雖然近年來(lái)減負(fù)工作取得了一定的成績(jī),但是由于應(yīng)試教育思想根深蒂固,教師為了提高學(xué)生成績(jī),刻意增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象仍然很普遍。有記者曾經(jīng)對(duì)某校學(xué)生采訪發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生的書(shū)包重量有的甚至高達(dá)8公斤,書(shū)包中除了文具,還有教材、輔導(dǎo)資料、試卷、訂閱的報(bào)紙以及其他學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教輔資料等,除此之外學(xué)生還要完成家庭作業(yè),在學(xué)校中除了面臨教學(xué)的壓力外,還要不斷參加階段性考試、模擬考試、月考、期末考試等,一些學(xué)校的學(xué)生在周六周日也要參加課外組織的補(bǔ)課班,負(fù)擔(dān)較大。

沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅影響學(xué)生身體健康,還影響學(xué)生的心理健康。在學(xué)校里,學(xué)生的體育課、活動(dòng)課全部變?yōu)榱藦?fù)習(xí)課、自習(xí)課,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等主科占據(jù)了副科的教學(xué)時(shí)間,很多教師仍然采用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué),對(duì)于大量的習(xí)題和考試學(xué)生往往疲于應(yīng)付,發(fā)展自我興趣和愛(ài)好的空間、時(shí)間基本沒(méi)有,逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生每天都要熬夜完成作業(yè)和復(fù)習(xí),睡眠嚴(yán)重不足,身體素質(zhì)也嚴(yán)重下降,根據(jù)近年來(lái)對(duì)我國(guó)中小學(xué)生的健康調(diào)查結(jié)果顯示,城鎮(zhèn)中小學(xué)生近視率達(dá)到了29.3%,鄉(xiāng)村中小學(xué)生近視率達(dá)到了22.8%。除此之外,學(xué)生對(duì)于教學(xué)之外的知識(shí)基本上一無(wú)所知,針對(duì)某市一個(gè)學(xué)校的調(diào)查顯示,初中一年級(jí)某班50名學(xué)生中,有35%的學(xué)生不知道油菜能夠用于榨油,30%的學(xué)生不知道棉花是做衣服的主要原料之一。教師和家長(zhǎng)嚴(yán)格限制學(xué)生的日常活動(dòng),教學(xué)嚴(yán)重偏離了教學(xué)規(guī)律,童年本該是學(xué)生享受自由和快樂(lè)的階段,但是應(yīng)試教育剝奪了學(xué)生的這種權(quán)力。

二、減輕初中學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略

(一)根據(jù)教學(xué)大綱合理安排作業(yè)

初中語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性、工具性的學(xué)科,教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,在教學(xué)中,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,把握好作業(yè)的難度和數(shù)量,對(duì)于課業(yè)標(biāo)準(zhǔn)既不拔高也不降低。例如在初中一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,句子教學(xué)的部分要求學(xué)生能夠理解一句話的含義,并自己用詞語(yǔ)組成一句通順的句子,但是如果要讓學(xué)生寫(xiě)出自己感想,很多學(xué)生就會(huì)被難?。挥秩缭谂疟染涞慕虒W(xué)中,教材要求通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)認(rèn)識(shí)排比句,如果教師一定要讓學(xué)生寫(xiě)出排比句,就會(huì)讓學(xué)生感到有難度,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

除此之外要根據(jù)教材內(nèi)容合理安排課業(yè),教材中的導(dǎo)讀、課文、生字生詞表、讀寫(xiě)練習(xí)等,都屬于教材內(nèi)容,教師備課一般都是按單元備課,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)教師要有深入的了解,以此作為布置作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。例如在課文的教學(xué)中,教師可以如下安排作業(yè):教材課文后有五個(gè)生字,教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段自己查字典認(rèn)識(shí)生字,并且注意生字的形、音特點(diǎn),然后讓學(xué)生自己理解一下“讀寫(xiě)”部分的十個(gè)詞語(yǔ),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),學(xué)生基本上都能養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,在課后也能養(yǎng)成根據(jù)課后練習(xí)自主思考問(wèn)題,但是預(yù)習(xí)不作為作業(yè),而是讓學(xué)生自主交流驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

(二)合理復(fù)現(xiàn)做好反饋

作業(yè)實(shí)際上是一種練習(xí),而學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧需要一個(gè)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程中,知識(shí)、技巧的重復(fù)學(xué)習(xí)是非常必要的,但是對(duì)于重復(fù)的方式教師應(yīng)該有所把握。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在作業(yè)中的復(fù)現(xiàn),教師可以先要求學(xué)生練習(xí)基本知識(shí),然后再進(jìn)行綜合練習(xí),例如在生字讀寫(xiě)的教學(xué)中,教師可以先教授本課生字,然后講授同音字、形近字等,而這些教學(xué)是分階段進(jìn)行的。例如在教授道歉的“歉”字的時(shí)候,由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)“嫌”字,雖然兩個(gè)是形近字,但是教師不應(yīng)拿來(lái)作比較,但是在學(xué)習(xí)“嫌”字的時(shí)候,教師可以將“歉”字拿出來(lái),讓學(xué)生做組詞練習(xí),認(rèn)識(shí)兩個(gè)字的不同意義和用法。

(三)重視口頭作業(yè)

雖然語(yǔ)文作業(yè)的主要形式是書(shū)面作業(yè),但是在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造口頭發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們做好口頭作業(yè),教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,特別是內(nèi)向的學(xué)生和學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生,讓他們發(fā)言實(shí)際上是進(jìn)行了師生溝通交流,教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生也逐漸消除對(duì)教學(xué)的畏懼感,更加主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。除此之外,教師也可以布置課外作業(yè),例如讓學(xué)生向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校下發(fā)的通知、講述學(xué)校中發(fā)生的趣事等,這也可以作為一種作業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上,采取恰當(dāng)?shù)拇胧p輕學(xué)生的語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著重要意義,經(jīng)過(guò)教學(xué)方法改革,學(xué)生的負(fù)擔(dān)能有所減輕,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就會(huì)有很大的提高。

參考文獻(xiàn):

[1]趙秋香.三變兩強(qiáng)化:試探減輕學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān)[J].成才之路,2014(32):55.

[2]陳曉姝.提高語(yǔ)文課堂效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)[J].新課程學(xué)習(xí),2014(12):65.

[3]劉秀榮.減輕學(xué)生語(yǔ)文課業(yè)負(fù)擔(dān)的探索[J].空中英語(yǔ)教師,2012(8):37.

責(zé)任編輯:孫瑤

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