朱霖翱

摘要：在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，朗讀是其中不可忽視的學(xué)習(xí)方法。尤其是對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷?duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，更應(yīng)該重視朗讀的作用。本文通過(guò)朗讀有利于理科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升；豐富詞匯，促進(jìn)學(xué)詞匯記憶能力的提升；有助于培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感、感受到英語(yǔ)的美妙；有助于英語(yǔ)寫作水平的提升以及口語(yǔ)表達(dá)能力的提升幾個(gè)方面介紹了高中理科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中朗讀的作用。

關(guān)鍵詞：高中理科生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；朗讀作用

到了高中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和從初中相比，記憶量越來(lái)越大，知識(shí)點(diǎn)非常的零散，這對(duì)于 不擅長(zhǎng)記憶的理科生來(lái)說(shuō)具有很大的學(xué)習(xí)難度。由于學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，很多理科生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。他們更愿意將更多的時(shí)間都用在數(shù)理化科目上，導(dǎo)致其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯不足，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。甚至有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還存在排斥和畏懼的心理。而朗讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有很大的作用，有特別是對(duì)于理科生而言更是具有較大的幫助作用。

一、朗讀有利于理科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升

正所謂興趣是最好的老師。要想學(xué)好英語(yǔ)就必須先動(dòng)口模仿，朗讀所學(xué)的句型，課文中的重要詞語(yǔ)、句組、段落、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩(shī)和短文等，無(wú)疑是模仿的一種好方式。通過(guò)朗讀可以訓(xùn)練我們正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)口頭上運(yùn)用語(yǔ)言的能力。有了這種能力，就為大膽地說(shuō)英語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句、從少到多地開口說(shuō)使自己產(chǎn)生了學(xué)會(huì)的信心，從而越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)興趣越濃。

二、朗讀可以豐富詞匯，促進(jìn)學(xué)詞匯記憶能力的提升

母語(yǔ)是說(shuō)在前，讀在后，而在沒(méi)有外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情祝下學(xué)習(xí)外語(yǔ)，是讀在前，說(shuō)在后。但是在很多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是理科生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更多的是體現(xiàn)在書寫上，對(duì)于朗讀卻十分的忽視。然而，朗讀能夠讓理科生有更多的機(jī)會(huì)接觸較大量的詞匯。因此，多看、多讀，多種器官并用，有助于我們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯記憶時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

三、朗讀有助于培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感、感受到英語(yǔ)的美妙

只有反復(fù)讀，并在讀中做到出于口，入于耳、了然于心，才能使語(yǔ)感熟練化、自動(dòng)化，最終產(chǎn)生頓悟的感覺(jué)。所以說(shuō)，朗讀訓(xùn)練是培養(yǎng)語(yǔ)感最基本、最有效的方法。通過(guò)朗讀，可以讓我們?cè)诖竽X里貯存了大量的英語(yǔ)基本句法結(jié)構(gòu)，再對(duì)照具體的語(yǔ)法理論具體分析，很容易就可以掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法。語(yǔ)法問(wèn)題解決了，我們就會(huì)再感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件苦差事，學(xué)習(xí)興趣自然就提高。而朗讀同時(shí)也有助于我們感受英語(yǔ)的美妙之處。Interest is everything，理科生要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)最為重要的就是要對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，而朗讀就是興趣開始最好的方法。

在高中課本當(dāng)中都是一排排生硬的英文單詞，所以理科生可以選擇英語(yǔ)朗讀這一方式。例如，Love is a vine that grows into our hearts. If I know what love is}，it is because of you.（愛(ài)是長(zhǎng)在我們心里的蔓藤。因?yàn)槟?，我懂得了?ài)）。在這句話當(dāng)中包含著重要詞匯vine以及相關(guān)的句式用法。理這時(shí)我們就可以大聲朗讀該句子，深刻體會(huì)句子中的詞匯與預(yù)期。在一次又一次的朗讀后，我們就會(huì)體驗(yàn)到不同的感受，有更加深刻的領(lǐng)悟。因此可見(jiàn)，理科生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候可以選擇多多朗讀優(yōu)美的語(yǔ)句，以熟悉詞匯，鍛煉口語(yǔ)，使的英語(yǔ)朗讀更加流暢，更加動(dòng)人。

四、朗讀有助于英語(yǔ)寫作水平的提升

從高中階段所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課文來(lái)看，大部分都是具有典型的代表文體。我們要想寫好作文，就可以對(duì)教材中的文章進(jìn)行大聲的朗讀，這樣我們就可以對(duì)各種文體都有所熟悉和了解，還有助于我們掌握一些典型的例句，進(jìn)而促進(jìn)寫作水平的提升。

五、朗讀有助于口語(yǔ)表達(dá)能力的提升

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是能運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行書面和口頭的情感交際。要讓別人聽(tīng)懂你，理解你，大聲朗讀時(shí)提高口語(yǔ)的一個(gè)重要途徑。朗讀時(shí)從教材或書本內(nèi)容到實(shí)際表達(dá)之間一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要想把書本上的內(nèi)容講出來(lái)，首先要靠朗讀?！隘偪裼⒄Z(yǔ)”的倡導(dǎo)者李陽(yáng)就要求學(xué)生找個(gè)空曠的地方大聲朗讀大聲朗讀可以趕走膽怯，消除羞澀。所以，我們要想學(xué)好英語(yǔ)，大聲朗讀是一個(gè)很好的方法，它能夠讓我們?cè)鰪?qiáng)自信，放下臉面，更為大膽的進(jìn)行模仿。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，在高中階段的學(xué)習(xí)中英語(yǔ)是一門十分重要的課程，其直接關(guān)系著高考的最終成績(jī)以及踏入社會(huì)后的語(yǔ)言能力。因此，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)十分重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門語(yǔ)言類別的學(xué)習(xí)，相對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不管我們選取哪種的學(xué)習(xí)方式都要堅(jiān)持。因此，作為理科生來(lái)說(shuō)，在通過(guò)朗讀提升英語(yǔ)水平的時(shí)候也應(yīng)該持之以恒。進(jìn)而陶冶自身情操，提升自我語(yǔ)感。在堅(jiān)持一段時(shí)間后，理科生將會(huì)深刻感受到朗讀給其帶來(lái)的奇妙感受，提升學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)成績(jī)的提升。

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