項(xiàng)凌云

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化進(jìn)程發(fā)展迅速，信息技術(shù)逐步被應(yīng)用到了現(xiàn)代教育教學(xué)管理中。在現(xiàn)代教育中，運(yùn)用開放式的教學(xué)理念加上多媒體計(jì)算機(jī)等輔助手段的現(xiàn)代教學(xué)平臺(tái)，逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，整合教學(xué)資源的同時(shí)也能促進(jìn)科技教學(xué)的發(fā)展及進(jìn)步。本文從教學(xué)者、學(xué)生及教育模式這幾個(gè)角度進(jìn)行分析，探討了信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中的應(yīng)用及影響。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 現(xiàn)代教育 教學(xué)管理

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0022-01

在現(xiàn)階段，信息技術(shù)的發(fā)展速度飛快，信息的共享范圍廣泛，計(jì)算機(jī)作為因特網(wǎng)絡(luò)載體，被更深刻的應(yīng)用到教育、生活中的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)理念相應(yīng)結(jié)合，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用進(jìn)行教育技術(shù)改革。這種應(yīng)用不僅對(duì)教育者和求學(xué)者在教學(xué)及求學(xué)空間上加以拓展，對(duì)于現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展，以及廣大求學(xué)者的良好未來，更是起到了重要的推進(jìn)作用。

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷程

計(jì)算機(jī)技術(shù)從發(fā)明至今已經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)次的改進(jìn)與創(chuàng)新。在硬件設(shè)備上，計(jì)算機(jī)的機(jī)型更新速度越來越快，中央處理器的功能也越來越強(qiáng)大，硬盤存儲(chǔ)空間越來越多以及計(jì)算機(jī)的色彩分辨率一次比一次更高更清晰。在軟件技術(shù)上，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)由DOS到WINDOWS，每一次的更新?lián)Q代，都會(huì)讓操作變的更加簡(jiǎn)單和便利。另外現(xiàn)在的程序編程中，也有了更多的多媒體教學(xué)課件，為教學(xué)提供了便利條件，提高教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在上個(gè)世紀(jì)的90年代，因特網(wǎng)的迅速發(fā)展推動(dòng)了世界上各國之間的網(wǎng)絡(luò)連接，使信息達(dá)到了高度共享的效果。局域網(wǎng)則是在固定的空間范圍內(nèi)，由具有通信功能的計(jì)算機(jī)進(jìn)行相互連接，用于之間的數(shù)據(jù)傳輸，信息共享?，F(xiàn)代教育教學(xué)管理也是一個(gè)數(shù)據(jù)和信息的傳遞過程，同樣可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)更加現(xiàn)代化科技化智能化，更利于教學(xué)者和求學(xué)者之間的互動(dòng)，完善教學(xué)過程。

二、信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中的應(yīng)用

（一）從教師角度，便于講解的演示模式

在現(xiàn)代教學(xué)中，通過信息技術(shù)，教師可以充分利用多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，將教學(xué)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)編制成教學(xué)課件，把單一枯燥的文本知識(shí)轉(zhuǎn)化成為生動(dòng)的圖像，或是音頻和視頻，這樣不僅能便于課程的講解和演示，更可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也便于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的加深理解。但是這種演示模式的教學(xué)方法，需要教師具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，良好的表達(dá)方式，才可以更好的引導(dǎo)學(xué)生，掌控教學(xué)進(jìn)度。

（二）從學(xué)生角度，便于操作的練習(xí)模式

在信息技術(shù)的教學(xué)模式下，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)和測(cè)評(píng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以針對(duì)某一部分教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，通過設(shè)置題目的難易程度，逐步鞏固學(xué)到的知識(shí)及基本技能的掌握。也可以通過計(jì)算機(jī)答題進(jìn)入測(cè)評(píng)模式，在完善的題庫中，按階段進(jìn)行試卷測(cè)試，并根據(jù)答題情況統(tǒng)計(jì)出知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，記錄錯(cuò)題后可以進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這種模式便于學(xué)生操作，也有利于老師了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）在教學(xué)差異上，便于實(shí)施的個(gè)性化教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，教學(xué)者往往要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)需求制定出不同的教學(xué)方案。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，因信息技術(shù)的發(fā)展，可以更好地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)，把文字圖片、聲音動(dòng)畫進(jìn)行不同的組合設(shè)置，可以達(dá)到不同的教育效果。特別在現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性化較強(qiáng)，在教學(xué)中需要區(qū)別對(duì)待，通過信息技術(shù)可以使個(gè)性化教學(xué)更加完善。

（四）在教學(xué)范圍上，便于傳播的開放性學(xué)習(xí)模式

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，使信息高度共享、高速傳播。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，廣大教學(xué)者可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解，并上傳講義可是進(jìn)行教學(xué)視頻錄制。任何學(xué)生也都可以利用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)去獲取自己需要的知識(shí)和技能，查閱講義資料或是求解問答?？萍蓟男畔⒓夹g(shù)，讓教師和學(xué)生的教學(xué)及求知范圍更加廣泛，形成了開放性的教育模式。

三、信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代教育的影響

（一）從老師角度，拓寬了教師的教學(xué)空間

在信息技術(shù)平臺(tái)的教育背景下，教師的教學(xué)演示方式不再是傳統(tǒng)的黑板與講臺(tái)，也不再局限在學(xué)校的教室中，而是可以通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等輔助手段進(jìn)行教學(xué)。比如，教師在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布講義，并通過在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，或是解答學(xué)生提問。在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)用語言不能更好的表達(dá)，就可以通過多媒體教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)用動(dòng)畫或是視頻等課件進(jìn)行表達(dá)，這樣教師就可以更直觀的演示知識(shí)要點(diǎn)。所以說信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，很大程度上拓寬了教師的教學(xué)空間。

（二）從學(xué)生角度，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

在傳統(tǒng)教學(xué)中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)未能普及，學(xué)生只能通過校園課堂及圖書館來獲取知識(shí)，而現(xiàn)階段已經(jīng)是信息時(shí)代，信息科技的發(fā)展和運(yùn)用，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬測(cè)評(píng)和多媒體演示等等各種的現(xiàn)代化科技教學(xué)方式中獲取知識(shí)，且更為豐富和直觀。在時(shí)間上，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在空間上，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，不只可以在教學(xué)中學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)可以在任何地點(diǎn)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，也提了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

（三）從教育模式角度，形成了多元化的教與學(xué)模式

通過信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中的應(yīng)用，教師可以通過對(duì)教學(xué)模式和教育渠道的改變，更好的將知識(shí)進(jìn)行整合，把要點(diǎn)難點(diǎn)更生動(dòng)更形象的表達(dá)出來，并可以針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行多樣化和個(gè)性化的教育，完成多元化的教學(xué)模式。而學(xué)生也在信息技術(shù)的教育背景下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多資源更廣泛地獲取知識(shí)，拓寬了學(xué)習(xí)的空間，形成多元化的學(xué)習(xí)模式。

四、結(jié)語

時(shí)代在發(fā)展，信息的高度共享是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ诂F(xiàn)代教育教學(xué)管理中，信息科技起到了重要的作用。把信息科技運(yùn)用到現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，不僅改變了教師的教學(xué)方式，也拓寬了教師和學(xué)生的教學(xué)空間。通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，把信息技術(shù)更好的融合起來，才能從根本上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，優(yōu)化教育教學(xué)體系協(xié)調(diào)發(fā)展，使現(xiàn)代教學(xué)達(dá)到更好的效果。

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