黃明霞

[摘要]小學(xué)語文教師要讓學(xué)生首先喜愛語文老師，然后喜愛語文課堂。小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不放棄一個學(xué)生，把老師的陽光雨露灑向每一個學(xué)生，關(guān)注每—個學(xué)生的成長。即使在退休前最后一年，也要讓語文教學(xué)的晚霞依然燦爛。

[關(guān)鍵詞]養(yǎng)成；好習(xí)慣；關(guān)注；每一個

我是一名小學(xué)語文老師，驀然回首，三十六年的語文教學(xué)生涯即將走到盡頭。當新時代走近自己，當電化教育走向自己，我的年齡卻讓我處境尷尬：記憶力減退，身體機能退化，無法像年輕老師那樣欣然接受新的事物，只能固執(zhí)地“堅守舊陣地”了。我的尷尬處境讓我有了一種緊迫感，年齡的老去使我更加珍愛自己的崗位。我懂得自己已不是學(xué)校課程改革隊伍中的成員，更不是學(xué)校重點栽培的對象；我也懂得自己已不會盲從，懂得在新形勢中冷靜思考，懂得需要革新自己的教學(xué)風(fēng)格?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽矣X得我能行，能做得很精彩，能為自己的語文教學(xué)生涯畫上一個圓滿的句號，因為，對教育事業(yè)，我一直以執(zhí)著做足一佰。

一、讓學(xué)生百分百喜愛我這老師

“愛屋及烏”這個成語大家都懂。為了讓學(xué)生較好地把握語文知識，我就得讓學(xué)生喜歡上我教的語文課；為了讓學(xué)生喜歡上我的語文課，我就得讓學(xué)生首先喜歡上我這個即將退休的“老”語文老師。

“愛美之心，人皆有之?！毙W(xué)生更不例外，他們一般都比較喜歡年輕貌美的老師。隨著歲月的流逝，我已不再年輕，將來更不會比今天年輕?？墒?，我也有自己的優(yōu)勢，我用淳樸的為人、真誠的母愛、廣博的知識、不斷的進取、幽默的語言和風(fēng)趣的課堂吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生，滋潤著學(xué)生：我讓學(xué)生從心底里喜歡我、愛上我、敬佩我，從而為能做我的學(xué)生而感到自豪、自信。正如一名學(xué)生在造句中所說：“黃老師是一名具有人格魅力的好老師?！薄拔覟槟茏鳇S老師的學(xué)生而自豪?！薄?/p>

我真誠地關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生病了，我會用我所了解的醫(yī)學(xué)知識指導(dǎo)他如何治療；學(xué)生早飯沒吃，我會買上早點、倒上一杯水讓他吃飽；學(xué)生犯錯了，我會講個故事或送上一本書，讓他從中明白事理；學(xué)生退步了，我會摸摸他的頭，拍拍他的肩，鼓勵他跌倒了就該自己爬起來繼續(xù)前進；學(xué)生進步了，我會送上掌聲和學(xué)生一起笑得燦爛、開心……

我以百分百的努力換來了一屆又一屆學(xué)生對我和我所任教語文學(xué)科的百分百的喜愛，也換來了學(xué)生送給我的令我最開心的禮物——好好學(xué)習(xí)，天天進步，克服缺點，超越自我。今天一退休前一年，我依然活躍在小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)講臺上。

二、把好習(xí)慣百分百送給學(xué)生

俗話說：“良好的習(xí)慣受用終身?！币幻嬲玫男W(xué)老師，不能只是教給學(xué)生知識，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓良好習(xí)慣成為他們的“自然行為”，伴隨他們一生。

作為小學(xué)中高年級語文老師，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：書寫姿勢要保持“三個一”（眼睛離開書本一尺，手指離開筆尖一寸，身體離開書桌一拳）；作業(yè)書寫要求工整清潔；上課時雙眼要跟著老師轉(zhuǎn)；要勤查字典和工具書；不動筆墨不讀書；當天事情當天做；同學(xué)之間同攜手，共進步……

小學(xué)生是純潔的，他們最具可塑性。因此，我真誠地信任他們，執(zhí)著地培養(yǎng)他們，積極地將這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日常的語文教學(xué)之中，滲透在每一節(jié)語文課中，讓它們生長、扎根在學(xué)生的心靈深處。事實證明，這些好習(xí)慣讓我的學(xué)生們受益匪淺，享用終生。

三、使課堂百分百吸引學(xué)生

課堂是師生對話的重要場所。為了讓課堂吸引學(xué)生，我一直學(xué)習(xí)不止，探索不息。我深深地知道，要給學(xué)生一碗水，教師就要有汩汩流淌的不盡源頭活水。

為了這“不盡源頭活水”，平時，除了閱讀關(guān)于教育教學(xué)的報刊雜志，我還利用所有能利用的時間大量閱讀文學(xué)作品，以增加自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。我關(guān)心時事政治，關(guān)注科學(xué)進步……努力在課堂上旁征博引時能做到如行云流水般自然、流暢。

我經(jīng)常與同事們共同探討、爭論教學(xué)重點和難點，我努力把語文課上得真實、質(zhì)樸而不刻意雕飾，充滿幽默、趣味而不失語文課的特色，讓語文課在自然狀態(tài)下逐步生成。課堂上，學(xué)生學(xué)得活潑開心，老師教得輕松愉快，整個課堂上充滿了愉悅和探索的氛圍，仿佛這不是在課堂，而是在某個語文沙龍。孩子們在民主的氣氛中積極探討，既學(xué)到了語文知識，又獲得了豐富的情感。因此，我的學(xué)生常常在下課鈴敲響時大呼小叫：“??？這么快就下課啦？”“這節(jié)課時間真是太短了！”“老師，再講一會兒嘛！”……

我的語文課堂百分百地吸引了每一屆學(xué)生，贏得了每一屆孩子們的一致好評，以至于在有實習(xí)老師上完一節(jié)課后，都會有許多學(xué)生跑過去反過來去“教”實習(xí)老師，該如何如何做，才能像黃老師一樣上好語文課。

四、將陽光百分百灑向全班

民主的課堂融洽了我們師生之間的關(guān)系，因此，無論是在語文公開課，還是在平時的課堂上，都會有“暫時學(xué)習(xí)困難生”積極舉手，搶著發(fā)言。而對他們“一瀉千里”的思維和不著邊際的發(fā)言，我和所有同學(xué)總會耐心聽他們講述完畢，不歧視，不排斥，甚至夸獎他們勇于表達自己的想法，發(fā)言聲音響亮，或是親切地撫摸他們的頭，示意他們坐下，再冷靜地思考一次。

孩子的心靈是純真的，保護好這份純真，是每一個成年人的責(zé)任，更是每一個教師的職責(zé)。教師是一面鏡子，我們只有保持自己的真誠，才可能希望我們的學(xué)生真誠地面對生活，面對世界。由于我真誠地面對“暫時學(xué)習(xí)困難生”，因此，全班學(xué)生誰都不嘲笑、諷刺他們。我讓他們與學(xué)習(xí)優(yōu)秀生結(jié)為一對一的“師徒關(guān)系”，“徒弟們”當著全班同學(xué)的面害羞地叫一聲“師傅”，“師傅們”則笑容滿面地點頭示意。平時，“師傅”們無論在課內(nèi)，還是在課外，總是主動關(guān)心和愛護“徒弟”，當“徒弟”受到老師表揚時，“師傅”總會紅光滿面，非常自豪。

“眾人劃槳開大船”。老師的“陽光”百分百灑向了全體學(xué)生，這既促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又增強了學(xué)生的團隊意識，還為他們每天的學(xué)習(xí)提供了動力。這樣的班集體當然會在學(xué)習(xí)上不斷進步——我接手的每一個語文成績年級倒數(shù)第一的班級都在畢業(yè)時名列第一、第二。

雖然近“黃昏”，但“夕陽無限好”。在退休前最后一年，我會以對教育事業(yè)的執(zhí)著做足一佰，讓語文教學(xué)的晚霞依然燦爛。