張小兵老師，金華市賓虹小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，金華市語(yǔ)文教壇新秀，是區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)及語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，“悅-讀”兒童閱讀推廣人，致力于兒童閱讀寫作二十余年，曾主編《藍(lán)博士作文》、《尚學(xué)系列作文》系列。近年來(lái)又編寫了繪·話創(chuàng)意讀寫課程，旨在將閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合，在教會(huì)學(xué)生“技法”的同時(shí)又授予“心法”。

[編寫緣由]

木心在《文學(xué)回憶錄》里寫道：屈原寫詩(shī)，一定知道他已永垂不朽。每個(gè)大藝術(shù)家生前都公正地衡量過(guò)自己。有人熬不住，說(shuō)出來(lái)……

其實(shí)將讀寫結(jié)合開發(fā)一套系統(tǒng)課程的念頭，老早就有了。之所以遲遲沒(méi)有梳理，就是因?yàn)椴恢缽哪睦镩_始。也是機(jī)緣巧合，這段時(shí)間看到許多這方面的書籍，所以終于憋不住了，硬擠出來(lái)了。

希望能對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文課單一學(xué)本的情況進(jìn)行補(bǔ)充，更能對(duì)于開展讀書會(huì)有所借鑒和幫助。但這只不過(guò)是冰山一角，只是開始。正如《愛(ài)心企鵝》里座頭鯨說(shuō)的：“你已經(jīng)在路上了?！比缬型乐腥?，可以相約一起走。

[課程簡(jiǎn)介]

“塾師以筆法談作文，如匠人以規(guī)矩談美術(shù)?！爆F(xiàn)在關(guān)于寫作的教材以及寫作課程都是以教授技法為主，但是技法只能助人一時(shí)，“心法”方可助人一世。所以，開發(fā)學(xué)生的文心，教孩子“心法”遠(yuǎn)比“技法”更重要。

繪·話創(chuàng)意讀寫課程規(guī)劃是低年級(jí)利用繪本啟迪“心法”，因?yàn)槔L本既可以讓孩子獲得閱讀的欣悅，還可以進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，得到審美的體驗(yàn)，養(yǎng)成思考的能力。到了三四年級(jí)就是“童書·作文”課程，五六年級(jí)開設(shè)“文學(xué)大師的寫作課”。不忘初心，方得始終，將“技法”和“心法”完美結(jié)合，達(dá)到完美的寫作狀態(tài)指日可待。

我們沒(méi)有奢望通過(guò)繪·話創(chuàng)意讀寫課程，使人人都能作文滿分，成為寫作者，只希望若干年后，學(xué)生回憶起來(lái)，依稀記得一起讀過(guò)的那些書、那些繪本。正如小學(xué)課文《老師領(lǐng)進(jìn)門》寫到的：談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心捅柳柳成蔭罷了?！?