蔡海英

【摘要】感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。滴水之恩，當涌泉相報，但是感恩意識不是天生的，因此在學生的教育中，感恩教育是非常重要的，在學生的心底播種感恩的種子，喚醒學生的感恩情懷，讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，讓學生學會感恩。感恩教育不只是思想品德老師的工作，同時也是其它學科老師的工作。因此只有將感恩教育同各學科教學結(jié)合起來，在各學科教學中滲透感恩教育，才能更好地培養(yǎng)學生的感恩意識。本文從教師潛移默化；挖掘教材感恩因素；運用媒體教學和開展英語課外活動這四個方面論述了在英語教學中對學生滲透感恩教育。

【關鍵詞】初中英語；滲透；感恩教育

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0197-01

《英語新課程標準》明確指出英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。因此在教學中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關注每個學生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，接受感恩教育，形成美好的心靈品格。"那么在英語教學中如何對學生滲透感恩教育呢？

一、教師潛移默化，發(fā)揮示范作用

教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的言行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體學生。”教師在教學中以身作則、為人師表、尊重學生，師生之間相互尊重、信任、理解、支持，形成融洽的情感交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學氣氛。課堂用語講究文明禮貌，在叫學生回答時或坐下時，常用“Please”；請學生幫忙時“Excuse me”；學生幫了你或回答問題時，不忘對他說“Thank you”；叫錯了學生名字，說聲“Sorry”等。教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學生來說就是最好的教育。這不僅有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時對培養(yǎng)學生感恩習慣起到了潛移默化的作用，學生就會在學習生活中時時對辛勤教育自己的老師和熱心幫助了自己的同學說“Thank you”；就會在日常生活中時時對辛勤撫育自己的父母和社會上幫助自己的好心人說“Thank you”。

二、挖掘教材感恩因素，做到智育感恩教育相兼

1.在單詞學習中滲透感恩教育

在英語單詞教學中將單詞分類，利用同一類的單詞對學生滲透感恩意識非常容易而且效果還非常好。在教家庭成員的單詞如：grandpa，grandma，father，mother等的時候，可以結(jié)合學生自己家人的照片，先讓全班說說父母平常多愛我們，為我們付出了很多心血，激發(fā)孩子們對家庭的愛和對父母的感恩之情，再讓學生用英語介紹自己的家人：This is my grandpa. I love my grandpa！ This is my …。又如在學習doctor，teacher，nurse，farmer，driver，cleaner等有關職業(yè)類單詞的時候，我讓學生學完單詞后觀看每種職業(yè)人在工作時候的情景圖片，doctor和nurse在醫(yī)院里幫助病人恢復健康，teacher辛勤教育我們成長 ，我們吃的大米，蔬菜，水果都在來自farmer們用汗水換來的，正是有了 cleaner的辛苦工作，我們的環(huán)境才能保持的那么干凈…。各種職業(yè)的人們都為我們的幸福生活做出很大的貢獻，我們對于這些人是應該心懷感激之情的。還比如學習了friend這個單詞后告訴學生一定要和同學們相親相愛，互相幫助，同時時時刻刻要對幫助我們的同學們說“Thank you！”。除了這些單詞以外，在我們的課本里面還有很多單詞可以作為培養(yǎng)學生感恩意識的素材，作為教師要懂得如何加以利用。

2.在各類節(jié)日中滲透感恩教育

各類節(jié)日凝結(jié)著濃厚的社會情感，承載著寶貴的思想精華，集中體現(xiàn)勤勞勇敢、尊老愛幼、團結(jié)合作、保護環(huán)境等教育要素。在英語教育工作實踐中充分利用英語教材中節(jié)日資源，挖掘英語教材中節(jié)日活動的教育價值是我們向?qū)W生進行感恩教育的一片重要天地。要在教材中的各種節(jié)日里滲透感恩教育，老師可以模擬一些節(jié)日活動，在活動中提出感恩主題，讓學生在參與活動的同時受到感恩教育的洗禮。教材里最能培養(yǎng)學生的節(jié)日就是——感恩節(jié)，在節(jié)日來臨的時候，首先讓學生了解感恩節(jié)，然后模擬活動讓學生用“Thank my…。Thank the…?！钡染渥觼硐蚣胰?、朋友、社會和大自然感恩。老師也可在教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓學生對老師和父母說聲Thank you！I like/love you等句子。這樣既能表達學生對老師和父母的感謝之情，又能鍛煉學生的口語能力和膽量。同時還可以指導學生為老師和父母制作英語感謝和祝福賀卡，通過制作賀卡，不但鍛煉了學生的動手能力、口頭表達能力和寫作能力，也增進了師生之間的感情、父母之間的親情。

三、運用媒體教學，凈化心靈

英語作為一種語言，在學科教學過程中，教師除了培養(yǎng)學生運用語言進行人際交往的同時必須對學生滲透感恩教育，但是感恩教育，對學生來說是一個非常抽象的概念，教師在英語學科教學中合理利用多媒體滲透感恩教育真可謂是聲情并茂，事半功倍，符合中學生的認知特點。多媒體技術教學，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加直觀，讓學生的印象更加深刻。教師在設計多媒體教學活動時應多以好人、好事、感恩情懷和道德情操等素材，通過一系列這樣的素材來凈化學生的心靈，讓學生知道如何感恩，學會感恩。

四、開展課外活動，學習感恩

英語課外活動是學生學習語言知識的一個有效延伸，它也是學生學習感恩的一個重要手段。在英語教學中，有效的利用課外活動能夠促進學生感恩意識的形成。通過舉辦手抄報、剪貼報、看圖寫話比賽、看圖說話比賽、情景對話比賽等一系列英語學科比賽活動，在這些活動中設計出感恩主題，讓學生在完成這些活動的同時通過感恩主題的滲透讓學生在這些感恩主題中學習感恩，學會感恩。

英語教學中滲透感恩教育也是素質(zhì)教育對英語教育者提出的要求，學好英語知識，養(yǎng)成優(yōu)良的感恩道德品質(zhì)，實現(xiàn)育人的宗旨.雖然在英語教學中滲透感恩教育有一定的難度，雖然它是一項長期而復雜的工程，但是只要教師在行動中為學生樹立榜樣，同時利用好英語教材中潛在的感恩元素，充分開發(fā)英語課程資源，選擇恰當?shù)臐B透點并輔之于有效的教學法，持之以恒地做下去，就能達到既教書又育人的目的。