熊健

【摘要】義務(wù)教育小學(xué)體育課程改革，實行新的體育教學(xué)模式，實施新的健康教育課程標準。主要目的是為了提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和身體鍛煉技能，同時也要求體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新思想、更換教學(xué)方式。根據(jù)小學(xué)體育新課程教學(xué)的實際情況，本文淺談了小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，就當(dāng)今存在的問題進行了初步的分析和探討。如何解決當(dāng)今的問題，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)策略，進行了粗略的闡述。以供借鑒或參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 問題與對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0235-01

體育是以人的身體和人的智力活動為基本手段，采用科學(xué)的運動方法，改善人體機能，增強人的體質(zhì)一種目的性較強的社會活動。體育課程是小學(xué)多種課程中的一個學(xué)科，和科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等科目一樣是小學(xué)的主要課程。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新一輪教學(xué)改革的實施推行，素質(zhì)教育全面深化展開，很多小學(xué)校、很多體育課程教師都深深認識到課程改革的重要性，都非常明白實行課程新標準的深遠意義，也知曉國家重視全面培養(yǎng)小學(xué)生身體素質(zhì)的必要性，教師們都積極支持新課改。所以在日常教學(xué)中教師們積極貫徹新課程的教學(xué)理念，仔細閱讀課程教學(xué)新教材，認真探討課堂教學(xué)新方法，同事之間相互討論和探索教學(xué)新模式中問題的發(fā)現(xiàn)，并積極尋找解決實際教學(xué)問題的新路徑。很多教師在課堂教學(xué)中不斷改變、不斷創(chuàng)新，不僅兢兢業(yè)業(yè)傳授體能訓(xùn)練的技能和基礎(chǔ)理論知識，還能及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活運用現(xiàn)代科學(xué)先進的教學(xué)手段，開拓創(chuàng)建更加生動有趣的體育教學(xué)方法，達到促進小學(xué)生全面健康發(fā)育，提升體育課程教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的問題

1.學(xué)生存在偏科現(xiàn)象

任何一位家長都希望自己的子女主要科目學(xué)習(xí)成績達到最優(yōu)，將來可進好中學(xué)、再往后可以考上一類大學(xué)。如今一些小學(xué)升中學(xué)主要考試科目有語文、數(shù)學(xué)和外語，為了子女的前程，多數(shù)家庭都給自己的子女安排了課外語文、數(shù)學(xué)和外語等培訓(xùn)，有些家庭還安排了藝術(shù)類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)全面培養(yǎng)子女。多數(shù)家長認為體育課程相比語文等科目不是重要科目，只要子女不生病就算是身體健康。受家庭環(huán)境影響一些小學(xué)生也將主要精力放在語文、數(shù)學(xué)和外語等科目上，從內(nèi)心深處認為體育課程不重要，學(xué)生存在偏科現(xiàn)象。

2.游戲教學(xué)法運用不理想

目前有的學(xué)校和體育教師都積極按照教學(xué)新模式、新標準、新教材進行體育教學(xué)，各式各樣的教學(xué)方法都運用在課堂教學(xué)中。有的運用游戲教學(xué)法，充分利用學(xué)生愛玩、愛動的天性，調(diào)動小學(xué)生上體育課程的積極性，讓學(xué)生愛上體育課程?？捎械慕處熢趯嶋H應(yīng)用此法時，沒有認真編制教學(xué)方案，忽略了以教學(xué)為主玩為輔的教學(xué)策略，一味注重學(xué)生的情緒，不注重教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)，不注重學(xué)生體育基本知識和體育訓(xùn)練技能的培養(yǎng)，有的還降低了正常要求的體能訓(xùn)練強度，不利于小學(xué)生的體能素質(zhì)培養(yǎng)。還有的教師在制定游戲教學(xué)計劃時沒有認真研究全面預(yù)測游戲過程中的風(fēng)險和安全，使得有些小學(xué)生在玩游戲的過程中不小心受到點傷害，造成個別學(xué)生害怕上體育課，使游戲教學(xué)效果不樂觀[1]。

3.考評機制不健全

雖然2014年國家再次修訂了小學(xué)生的健康標準，新版的健康標準有增有減評定項目。像減掉了立定跳遠、新增了肺活量等項目的評定標準。新課改中教學(xué)新課標制定的教學(xué)目標和實施建議也都很詳細。但有的學(xué)校未能根據(jù)本校的實際情況，制定詳細嚴謹?shù)男W(xué)生體育評價標準，或未能進一步建立或完善新課標教學(xué)目標管理體系和學(xué)生健康評價管理體系，無法全面綜合考評一個小學(xué)生的體育能力和真正的健康水平。

三、小學(xué)體育教學(xué)策略

1.家校合作，注重全面培養(yǎng)

學(xué)校和學(xué)生班級教師應(yīng)利用現(xiàn)代的通信工具建立與學(xué)生家長聯(lián)系的平臺，讓每一位學(xué)生家長都能清楚教師每天的教學(xué)課程安排，課堂練習(xí)完成情況，布置的課外練習(xí)具體題目和要求，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)的狀況。希望學(xué)生家長及時了解自己子女的學(xué)習(xí)成績，希望家長與學(xué)校共同合作督促學(xué)生認真完成課外練習(xí)。同時告知每位家長不能存在偏科思想，應(yīng)杜絕學(xué)生中存在的偏科現(xiàn)象，應(yīng)知曉上好體育課程的重要性，強調(diào)對待子女應(yīng)德智體美勞綜合培養(yǎng)，不僅語文、數(shù)學(xué)和外語等主要考試科目成績好，身體素質(zhì)、品德修養(yǎng)也應(yīng)一樣好，應(yīng)注重全方位、全面培養(yǎng)子女[2]。

2.正確運用游戲法，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)體育教師在采用體育課程教學(xué)新模式、新標準、新教材和教學(xué)新方法進行體育教學(xué)活動時，不僅應(yīng)結(jié)合學(xué)校的具體教學(xué)設(shè)施和班級學(xué)生實際特性，選擇適宜的教學(xué)方法精心編制教學(xué)方案，還應(yīng)全面預(yù)測認真考查教學(xué)計劃的完善性、安全保障程度，即使是運用游戲教學(xué)法也應(yīng)保證游戲過程中無安全和風(fēng)險隱患，在教學(xué)中不僅應(yīng)注意調(diào)動小學(xué)生上體育課程的興趣，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本體育訓(xùn)練技能，保證正常的體能訓(xùn)練強度，不僅要認真完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目標，還應(yīng)做到理論與實踐相結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量。

3.認真研究，建立或完善考評機制

學(xué)校和體育教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于小學(xué)生健康教育方面的相關(guān)文件，認真領(lǐng)會其精神。應(yīng)具本校的實際情況，制定詳細嚴謹?shù)男W(xué)生體育評價標準，或在原標準的基礎(chǔ)上進一步完善教學(xué)目標管理體系和學(xué)生健康評價管理體系，使考評標準能全面綜合考評一個小學(xué)生的體育能力和反映學(xué)生真實的健康。同時對體育教師的授課質(zhì)量也應(yīng)建立相應(yīng)的評估、評價制度，以此檢查、檢驗教師的業(yè)務(wù)水平、工作成效和教學(xué)態(tài)度。

四、總結(jié)

通過上述分析和探討小學(xué)體育實行新課標教學(xué)的問題及對策，體育教師、學(xué)校和學(xué)生家長都應(yīng)加強聯(lián)絡(luò)。體育教師應(yīng)任勞任怨積極探尋教學(xué)的最佳路徑。學(xué)校應(yīng)積極落實國家最新教育政策，及時修改、及時完善相關(guān)管理制度和評價機制。家長應(yīng)積極配合學(xué)校共同教育子女，讓子女養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛運動的好習(xí)慣。讓學(xué)校、家庭聯(lián)合起來共同培育祖國的希望、新時代未來有生力量而努力。

參考文獻：

[1]張海花.小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2012（07）

[2]趙捷.新課標下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2014（27）