李玲

摘要：數(shù)學(xué)雖然是一門理論邏輯性很強(qiáng)的一門課，但越是邏輯性強(qiáng)的課程，因?yàn)橹R(shí)的抽象程度比較高，才需要更多的實(shí)踐內(nèi)容來(lái)驗(yàn)證，從而培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中多從實(shí)踐出發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí) 發(fā)散思維 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新是動(dòng)力的源泉，只有不斷的創(chuàng)新，才能讓存在已久的知識(shí)產(chǎn)生更有光芒和吸引力的知識(shí)，從而讓學(xué)習(xí)者能夠輕松的學(xué)到自己需要的知識(shí)。小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新，我認(rèn)為應(yīng)從做到以下幾個(gè)方面：

一、老師應(yīng)該做到改變觀念

現(xiàn)如今教育要求我們廣大教師要緊跟時(shí)代，做到真正的素質(zhì)教育，在教學(xué)中時(shí)刻體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，真正做到“一切為了學(xué)生”的目的，真真正正的以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，改善我們的教學(xué)理念，充分的發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)思路等。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引人，教材的踐行者，唯有不斷更新自己的教學(xué)理念，才能真正的把新課標(biāo)寓于胸中，做到成竹在胸，切實(shí)的掌握教材的靈魂，讓自己的教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中做到收放有度。雖然教育的大形勢(shì)要求我們廣大的教師，時(shí)刻都要以學(xué)生為主體，但是在實(shí)際的課堂中，由于應(yīng)試教師根深蒂固，往往還是教師在做主體，教師的教授占據(jù)大量時(shí)間，學(xué)生的主體作用很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。這是與素質(zhì)教育理念是背道而馳的。因此，在我們的課堂教學(xué)中，教師真正做到以學(xué)生為主體，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生固有的特點(diǎn)，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻都能處在學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，以保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。

二、利用生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

數(shù)學(xué)雖然是一門理論邏輯性很強(qiáng)的一門課，但越是邏輯性強(qiáng)的課程，因?yàn)橹R(shí)的抽象程度比較高，才需要更多的實(shí)踐內(nèi)容來(lái)驗(yàn)證，從而培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中多從實(shí)踐出發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。這樣形成的知識(shí)更加的印象深刻，更形象。例如，“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”這節(jié)課，我們老師就可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到自己見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)方形，實(shí)際動(dòng)手量一量，通過(guò)這種方式發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是和生活緊密想聯(lián)系的，達(dá)到加深知識(shí)認(rèn)識(shí)的目的。同時(shí)如果再配合上這樣實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生用上課學(xué)過(guò)的知識(shí)去實(shí)踐，通過(guò)量長(zhǎng)和寬的方法再次去量課前量過(guò)的長(zhǎng)方形，會(huì)對(duì)已有的知識(shí)形成鞏固，并且獲得成功感，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、創(chuàng)造條件提高興趣，滿足學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)需求

小學(xué)生的年齡決定小學(xué)生都有活潑好動(dòng)穩(wěn)定性差的特點(diǎn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。“興趣是最好的老師”，只有對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能真正的變成我要學(xué)數(shù)學(xué)，這樣便能在產(chǎn)生了興趣之后，展開(kāi)更多的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門理論性強(qiáng)的學(xué)科，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)如果只是理論的講解，往往枯燥無(wú)味很難吸引小學(xué)生的注意力，漸漸很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣從而跟著產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。反之如果教師注意教學(xué)方式多以各種新鮮樣式來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生很好的效果。比如，在教學(xué)中充分利用利用多媒體、實(shí)物教具等形式，以生動(dòng)活潑的形式展現(xiàn)本學(xué)科的魅力從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生源源不斷的興趣。

四、讓學(xué)生多發(fā)掘，發(fā)散思維盡量一題多解

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力要想得到切實(shí)提高，途徑最行之有效的就是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的思維模式，對(duì)學(xué)生的觀察角度和實(shí)踐進(jìn)行鼓勵(lì)，多層次開(kāi)發(fā)他們的解題思路，最大限度的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生充分意識(shí)到知識(shí)來(lái)源與生活，最終也要為生活服務(wù)，從而達(dá)到學(xué)生在學(xué)完知識(shí)后能夠解決實(shí)際問(wèn)題，并把這種能力作為教學(xué)目標(biāo)，因此在我們的教學(xué)工作中，教師要充分培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且能舉一反三，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠?qū)W以致用。因此，作為教師要鼓勵(lì)和提倡學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散，從不同的角度和層面提出觀點(diǎn)，找出不同的解題思路，做到一題多解。再有就是，學(xué)生要正確的表達(dá)自己的獨(dú)特的觀點(diǎn)，教師需要適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這時(shí)教師在教學(xué)時(shí)，可以多設(shè)置一些懸念或者者學(xué)生感興趣的教學(xué)情景，幫助學(xué)生發(fā)散思維，自主探究，從而進(jìn)行創(chuàng)新思維。

五、通過(guò)互助合作的形式發(fā)掘?qū)W生潛力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在課堂上小組互助合作的形式，就是讓學(xué)生之間通過(guò)合作交流產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)和思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)掘問(wèn)題深度的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造能力都有很好的促進(jìn)作用。通過(guò)小組成員之間的合作，讓同學(xué)之間能夠?qū)?wèn)題展開(kāi)討論，也能找到更多的解決問(wèn)題的方法。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中確定起跑線時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)就可以假設(shè)問(wèn)題，對(duì)于跑道每條之間的差別怎么測(cè)，學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多種，如可以車打表測(cè)量，有的同學(xué)說(shuō)可以用尺量，有的同學(xué)說(shuō)可以通過(guò)邁步的方法進(jìn)行測(cè)量。然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，相互闡述，互相交流，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散，這種形式是對(duì)創(chuàng)新思維培養(yǎng)行之有效的新途徑。

綜上所述，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義，一次要求我們教師就要從小學(xué)就開(kāi)始重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維的能力，為今后的發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是當(dāng)今的教學(xué)革命的重要內(nèi)容。所以本篇文章對(duì)如何在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)做了不同層面的闡述。而我們教師最應(yīng)該做的工作就是更新理念，投身到教學(xué)中，通過(guò)多種層面多角度的提高的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省蘭陵縣卞莊街道第二小學(xué)）