慶 年

·評 論·

驚回首 離天三尺三

慶 年

1977年10月21日，高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革的消息像一聲春雷，響遍神州大地。同年12月3日，還是知青的我走進(jìn)了考場。還記得當(dāng)年語文作文題目是“難忘的時(shí)刻”。我用周恩來總理和毛澤東主席逝世、粉碎“四人幫”時(shí)拍的幾張照片，串起了這個(gè)話題，一氣呵成。2個(gè)半小時(shí)的考試，1個(gè)多小時(shí)就完成了，第一個(gè)走出了考場。40年過去，那情那景歷歷在目，因?yàn)樗呀?jīng)成為我心中難忘的時(shí)刻。1978年3月，我走進(jìn)了大學(xué)校門，人生道路從此改變。其實(shí)，那何止是個(gè)人的難忘時(shí)刻，也是人民和國家的難忘時(shí)刻。撥亂反正由此拉開序幕，教育改革從此啟航。

高等學(xué)校招生制度是國家教育制度的重要組成部分，它所關(guān)涉的是國家基本的政治框架和社會運(yùn)行機(jī)制，體現(xiàn)的是社會基本的價(jià)值觀。1977年恢復(fù)統(tǒng)一考試制度，徹底否定了“文革”中那種靠政治推薦、講身份而不講知識的“極左”制度。作為國家的記憶，這一事件鐫刻在共和國的歷史豐碑上，意味著斯文掃地荒誕時(shí)代的結(jié)束，意味著崇文重教社會風(fēng)尚的再振，更意味著公平正義價(jià)值的回歸、公民受教育權(quán)利的確定、平等社會流動制度的重返。公平正義是現(xiàn)代社會基本的價(jià)值追求，接受教育是現(xiàn)代社會公民的基本權(quán)利。高等學(xué)校招生制度直接決定公民受高等教育的機(jī)會，機(jī)會的平等直接反映社會的現(xiàn)代化水平。在一定意義上可以說，沒有1977年高考的恢復(fù)，就不會有幾十年來中國現(xiàn)代化的快速發(fā)展。

1977年恢復(fù)高考，全國錄取了27萬高校新生。2016年全國普通高等學(xué)校招生達(dá)到748.61萬人，是1977年的近28倍。1977年全國高等教育毛入學(xué)率為1.55%，2016年毛入學(xué)率達(dá)到42.7%，40年增長了近27倍。我國高等教育2012年進(jìn)入大眾化階段，再過幾年，就將跨入普及化階段。目前各種形式高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)3699萬人，我國已經(jīng)毫無爭議地成為世界高等教育第一大國。人民群眾接受高等教育的機(jī)會極大地增加，這是改革開放的巨大成就。然而，必須清醒地看到，人民接受高等教育的需求在水漲船高，對教育公平的訴求也上升到新的水平。黨的十九大報(bào)告指出，“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！边@一論斷在高等教育領(lǐng)域也是切中其要的。高等學(xué)校招生考試成為社會普遍關(guān)注的民生話題，正是其縮影。進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校招生制度改革，勢所必然，使命重大。

考試以選材是中國人的一大發(fā)明。曾經(jīng)延續(xù)千年的科舉制度，體現(xiàn)出的不只是政治智慧，亦是教育的追求和導(dǎo)引。公平考試，合理選拔，是其制度價(jià)值所在。孫中山先生曾經(jīng)考察世界各國公務(wù)員制度，詫異中國科舉竟為其源頭，而惋惜現(xiàn)代本土人們棄之如敝屣。歷史的經(jīng)驗(yàn)值得注意，科舉作為考試制度被廢，其中一個(gè)重要的原因就是，它自身已經(jīng)被異化?？荚噧?nèi)容的僵化、陳腐，使得考試淪為謀取仕途的工具。如今，高等學(xué)校招生考試如何避免極端的功利化，如何發(fā)揮“指揮棒”的正向作用，還需要付出不懈的努力。不管怎么說，高考仍然是當(dāng)今最公平有效的制度。更加公平、更有質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)其社會功能，是綜合改革面臨的重大課題，需要大智慧。本期刊發(fā)了三篇論文，紀(jì)念恢復(fù)高考40周年。我們期待有更多的研究來深入地探討高考改革的問題。

毛澤東《十六字令》有詞：“山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三?！?977年恢復(fù)高考，給中國帶來了科學(xué)的春天、教育的春天。我們也期望新高考改革，能夠?yàn)楦叩冉逃噬闲赂叻寮恿Α?/p>