殷世偉

【關(guān)鍵詞】 書(shū)香校園；環(huán)境；閱讀；平臺(tái)；課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0042—01

新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)者朱永新教授認(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì)‘書(shū)香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)具有非常重要的作用。本文結(jié)合筆者所在學(xué)校書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)實(shí)踐與思考。

一、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍

把育人有機(jī)融入學(xué)校的硬件建設(shè)之中是我校創(chuàng)建書(shū)香校園的特色之一。走進(jìn)校園，櫥窗文化、墻壁文化、樓宇文化、班級(jí)文化、文化長(zhǎng)廊、校門(mén)墻體文化等，到處洋溢著濃郁的書(shū)香氣息，或國(guó)學(xué)經(jīng)典，或教育名言，或哲思感悟，或畫(huà)作欣賞，無(wú)不浸潤(rùn)在濃郁的書(shū)香墨韻中。別具一格的校園文化長(zhǎng)廊使整個(gè)校園充滿(mǎn)個(gè)性化的文化氛圍，讓師生在不知不覺(jué)中放松了心情，開(kāi)闊了視野，陶冶了情操。傳統(tǒng)美德墻、文明禮儀墻、書(shū)香文化墻、民族筑夢(mèng)墻等墻壁文化，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族精神和時(shí)代使命在筆墨中得以傳承。學(xué)生置身于其中，心靈得以?xún)艋?，思想得以升華，行為得以雅化，課間小憩亦可感受到古典文化的熏陶。

二、教師閱讀，做學(xué)生閱讀的引路人

“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”， 書(shū)香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)，教師更要愛(ài)讀書(shū)，做學(xué)生閱讀的榜樣，成為書(shū)香校園的引領(lǐng)者，成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的燈塔。每學(xué)年組織一次“讀書(shū)論壇”，交流思想，提升品質(zhì)。工作之余，走進(jìn)“教師書(shū)屋”，愉悅身心，豐盈思想，涵養(yǎng)自己和提升自己的文化品位?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”， 當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種品質(zhì)的時(shí)候，人的發(fā)展也將更加豐富而多彩。通過(guò)閱讀，教師變得充盈而睿智，學(xué)會(huì)了思考與探索，享受到了職業(yè)的幸福與滿(mǎn)足，從而使教師的人生更加精彩和絢麗。

三、搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀

在學(xué)生中，我們以堅(jiān)守了十年的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)為根基，積極營(yíng)造校園文化的氛圍，拓展校園文化的載體，豐富校園文化的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，營(yíng)造了濃厚的校園讀書(shū)文化氛圍，進(jìn)一步提升了校園文化的內(nèi)涵。同時(shí)，積極推行“主題閱讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)支持每一個(gè)語(yǔ)文老師組建一個(gè)閱讀社團(tuán)，師生共同閱讀，共同成長(zhǎng)。形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)豐滿(mǎn)了學(xué)生的精神羽翼，充盈了學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)，更重要的是將讀書(shū)活動(dòng)從校園延伸到了家庭，輻射到了社會(huì)，使師生及家長(zhǎng)在閱讀優(yōu)秀經(jīng)典文化中找到了自我價(jià)值，進(jìn)而追求日新至善。

四、立足課程，豐富學(xué)生課外閱讀

一是認(rèn)真上好課外閱讀課。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，我校開(kāi)設(shè)了閱讀課，保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書(shū)閱讀之前，我們要求先上新書(shū)推介課，一本書(shū)閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。主題相同或相似的書(shū)目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。二是開(kāi)展課外閱讀研討活動(dòng)。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)一系列研討活動(dòng)，切實(shí)提高了閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了教師閱讀教學(xué)的能力，豐富了閱讀教學(xué)方法。

五、校園文化節(jié)，讓校園放飛夢(mèng)想

一是開(kāi)展“大家唱”“大家跳”校園歌手大賽、藝術(shù)節(jié)、校園書(shū)畫(huà)作品展、攝影作品展等藝術(shù)活動(dòng)，多角度地展現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌和藝術(shù)水平，培育學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的良好品質(zhì)，使校園洋溢著青春的風(fēng)采，散發(fā)著青春的活力。二是舉辦“課內(nèi)外名著閱讀競(jìng)賽”、讀書(shū)心得征文比賽等活動(dòng)，促使學(xué)生把讀書(shū)轉(zhuǎn)化為個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提升學(xué)習(xí)能力。三是開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。通過(guò)科普寫(xiě)作、繪畫(huà)、科普小報(bào)、墻報(bào)創(chuàng)作、科技小制作、組建科創(chuàng)興趣小組等科普活動(dòng)，不斷豐富和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。

六、思考創(chuàng)新，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園

一是校長(zhǎng)文化治校理念的構(gòu)建。校長(zhǎng)的教育觀念、價(jià)值取向，往往決定了辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。所以，在創(chuàng)建“書(shū)香校園”的工程中，把更新校長(zhǎng)管理理念，樹(shù)立校長(zhǎng)文化管理意識(shí)作為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)。二是教師文化涵養(yǎng)的提升。倡導(dǎo)教師把讀書(shū)、寫(xiě)作作為體悟職業(yè)幸福的最好方式，通過(guò)定期舉辦讀書(shū)論壇、交流體會(huì)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)等活動(dòng)，把學(xué)校建設(shè)成教師的精神樂(lè)園。三是學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣。有效發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人儲(chǔ)藏圖書(shū)的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)，讀好書(shū)。四是與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，在潛移默化中讓閱讀成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種修養(yǎng)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五是與加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合?？舍槍?duì)學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題，開(kāi)展諸如“誠(chéng)信” “善行” “孝心”“禮儀”“寬容”等專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，在濃郁的書(shū)香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。編輯：蔡揚(yáng)宗