王東

摘要：新課程改革下高中政治教師要不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，建立和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐來改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中政治課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文對(duì)高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；激發(fā)學(xué)生興趣；策略

G633.2

高中生對(duì)思想政治課有興趣能夠更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)的外在積極性和內(nèi)在動(dòng)力，是提高學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。因此，在高中生思想政治課的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣非常重要，需要引起廣大思想政治教育工作者的重視。思想政治課也是廣大高中生必須學(xué)好的重要課程之一。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，構(gòu)建高效的高中政治課堂

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材

教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要工具和資源，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要依據(jù)。所以，從某種意義上來說，教材是溝通教師和學(xué)生良好關(guān)系的橋梁，也是提高課堂教學(xué)效率的前提和保障。在備課過程中，教師要做到深入研究，創(chuàng)造性地使用新版教材。我們可以從教材的知識(shí)性和人文性兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用，教材的知識(shí)性包括原理、觀點(diǎn)和課外知識(shí)；教材的人文性是指教師要充分挖掘教材中的主要思想，把握思想政治知識(shí)體系，明確課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

2.教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及時(shí)了解時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)

新改版的高中政治教材看似簡單了，實(shí)則是內(nèi)容非常豐富，教材中的內(nèi)容雖然是比較基礎(chǔ)的知識(shí)，但是更具開放性。所以，教師要時(shí)時(shí)處處關(guān)注身邊發(fā)生的事情，了解最近發(fā)生的時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)新聞，在備課過程中，教師要充分利用自己所掌握的新聞熱點(diǎn)，使之生成為教學(xué)新資源。同時(shí)，這些社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)起來，而且有助于培養(yǎng)他們關(guān)心國計(jì)民生的意識(shí)。

3.從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，備好學(xué)生

完整的備課過程不但要備好教材，還要備好學(xué)生。新課程改革理念告訴我們：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們?cè)O(shè)計(jì)的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為開展教學(xué)的最終目標(biāo)，學(xué)生的心理特征、興趣愛好和知識(shí)基礎(chǔ)水平直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果，所以，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要以為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，深入研究每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置不同層次的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高和進(jìn)步。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，這是改進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)。首先，教師要做好充足的準(zhǔn)備。課堂教學(xué)既要有教師傳遞信息的過程、又要有學(xué)生反饋過程，作為高中政治教師，是課程的信息源，一定要處理好教材、充分備課、設(shè)計(jì)板書，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。在課上，教師要善于觀察、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)提問，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，在高中政治課堂上，教師要圍繞教材的中心內(nèi)容，做出適當(dāng)?shù)耐卣?，從而開闊學(xué)生的視野，生動(dòng)靈活的內(nèi)容穿插，會(huì)收到較好的教學(xué)效果。再次，在高中政治教學(xué)中，每位教師的教學(xué)語言要有藝術(shù)性，語言是我們教師傳遞知識(shí)的媒介體，語言是否具有藝術(shù)性對(duì)教學(xué)效果有著很大的影響。優(yōu)秀的教師在語言的運(yùn)用上會(huì)做到簡明扼要、準(zhǔn)確無誤、邏輯性強(qiáng)，在闡述觀點(diǎn)時(shí)會(huì)深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段。高中政治課堂也可以適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)，讓形象生動(dòng)的圖片、聲音等，展現(xiàn)在課堂上，創(chuàng)設(shè)一種有趣的課堂意境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣我們教師會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計(jì)劃。

3.積極吸取當(dāng)前政治教學(xué)方法的最新研究成果，并運(yùn)用于我們的教學(xué)實(shí)踐中去。隨著科研項(xiàng)目的不斷進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法被不斷總結(jié)出來，我們要善于運(yùn)用科研成果，將新的教學(xué)方法很好地運(yùn)用起來。這種教學(xué)方法能夠很大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們高中政治教師應(yīng)該積極采用。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建高效的高中政治課堂

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們的教學(xué)資源更加豐富和全面，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于高中政治教學(xué)工作中。多媒體技術(shù)把圖片、文字、視頻有機(jī)結(jié)合，使知識(shí)直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，他們的注意力更加集中，教學(xué)效果明顯提高。同時(shí)，通過多媒體課件的呈現(xiàn)，教師不用在板書上花費(fèi)更多的精力和時(shí)間，減少了教師的工作量，增加了課堂教學(xué)容量，讓學(xué)生有更多的時(shí)間通過當(dāng)堂練習(xí)來鞏固課堂所學(xué)，大大地提高了課堂教學(xué)效率。

四、別出心裁的課堂提問，增強(qiáng)思想政治教學(xué)的趣味性

大凡學(xué)生都是害怕被老師叫到提問的，因此一聽到老師要提問檢查，大多精神就緊張起來，這時(shí)的思考速度是很快的，效率也比較高。在課堂時(shí)適時(shí)地安排幾次提問，尤其是重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，可以有效地促使學(xué)生的深度思考，達(dá)到主動(dòng)獲取知識(shí)、培育科學(xué)思維的教學(xué)目的。但提問也要講究趣味性，提問的問題要“新”“奇”“蘊(yùn)疑”，有利于學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)提問也不可過多過頻，否則過多過重的提問會(huì)使學(xué)生感到疲憊而力不從心。提問要體現(xiàn)一個(gè)“同化”“順應(yīng)”的過程，提問的問題要建構(gòu)在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用已有的知識(shí)去同化新的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)主題意義的建構(gòu)。提問要舉一反三，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，可以編制一些具有遷移性的聯(lián)系實(shí)際問題，以收到“一石激起千層浪”的效果。同時(shí)，要避免在知識(shí)細(xì)節(jié)上糾纏不休，鉆牛角尖。

五、教學(xué)生活化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力

政治來源于生活，同時(shí)又回歸于生活?，F(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，而政治是抽象枯燥的，若不把兩者聯(lián)系起來，學(xué)生必然感到枯燥乏味。教育家盧梭認(rèn)為：教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生從生活中、從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的實(shí)例，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)性，教學(xué)內(nèi)容與生活彼此割裂，政治教學(xué)脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂。政治教材中，不少內(nèi)容是生活原型的再現(xiàn)，而這些生活原型往往是學(xué)生熟悉，卻又難以時(shí)時(shí)在課堂中找到的。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)挖掘教材與生活的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

總之，作為一名高中政治教師，對(duì)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法更是責(zé)無旁貸，同時(shí)為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新教學(xué)理念，在教育的道路上堅(jiān)持不懈地繼續(xù)研究。

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