段益順

內(nèi)容提要：中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不理想，對學(xué)習(xí)沒有興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從化學(xué)學(xué)習(xí)中享受到樂趣，發(fā)自內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，讓這種快樂得以保持，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是中職教育的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職生 激發(fā)興趣 求知欲望 體驗成功 培養(yǎng)興趣

中等職業(yè)學(xué)校是以職業(yè)教育為主要任務(wù)，為社會相應(yīng)行業(yè)輸送各種各樣合格人才。中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不理想，對學(xué)習(xí)沒有興趣。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)仍然以被動接受為主，使本來能給學(xué)生帶來快樂、充滿喜悅和探索樂趣的化學(xué)課堂教學(xué)變得嚴肅和沉悶。為此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是中職教育的首要任務(wù)。

一、 親密的師生關(guān)系是促進學(xué)生興趣產(chǎn)生的重要因素。

中職生是一個特殊的群體，大部分學(xué)生是應(yīng)試教育的失敗者。一方面，有相當(dāng)一部分中職生在初中學(xué)習(xí)過程中有不同程度的失敗經(jīng)歷，他們對學(xué)習(xí)毫無興趣可言；另一方面，由于成績差，受到教師或家長的批評是家常便飯，被成績好的同學(xué)瞧不起也時有發(fā)生。這樣，他們形成了自卑心理，同時也破罐子破摔，逐漸放棄了學(xué)習(xí)。要想重塑他們學(xué)習(xí)的信心，教師首先要用真誠的心去理解和關(guān)愛這些特殊群體。作為教師，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該用動情的語言打開中職生稚嫩的心扉，只有教師與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，他們才會“親其師，信其道”。當(dāng)教師以熱愛學(xué)生的情感來對待他們，學(xué)生就會充滿信心、積極向上；而一個遭到教師厭棄的學(xué)生，則會自暴自棄、消極無為、不思進取。因此，教師應(yīng)該經(jīng)常表揚、鼓勵學(xué)生，盡量不批評他們，保護中職生的自尊，從而重塑中職生學(xué)習(xí)的信心。

二、用熟悉的事例引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)是一門與生活聯(lián)系比較緊密的科學(xué)，我們往往可以從現(xiàn)實生活中找到與知識相關(guān)的事例和日?，F(xiàn)象。如我在進行乙醇的教學(xué)時，這樣引入：人們在遇到重大喜事或逢年過節(jié)時，往往都要擺上宴席好好慶賀一番。而在宴席上，酒是必有之物。酒！少量飲之，對身體有益無害，而且可增加喜慶氣氛。但過量飲酒可導(dǎo)致神經(jīng)麻醉，損傷身體！酒的主要成分是什么呢？對！就是乙醇。我們這節(jié)課將重點來學(xué)習(xí)它的性質(zhì)。這樣一開始就將學(xué)生的注意力抓住了，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的課堂效果。

三、以史為鑒，激發(fā)興趣

學(xué)化學(xué)能給人以知識，懂化學(xué)史則給人以智慧。弗蘭西斯說過“史鑒使人明智”。

自從有了人類，化學(xué)便與人類結(jié)下了不解之緣。鉆木取火，用火燒煮食物，燒制陶器，冶煉青銅器和鐵器、冶金、釀酒、染色等等，都是化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。煉丹術(shù)和醫(yī)藥也是化學(xué)。從公元前1500年到公元1650年，煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士們在皇宮、在教堂、在自己家里、在深山老林的煙熏火燎中為求得長生不老的仙丹，為求得榮華富貴的黃金，開始了最早的化學(xué)實驗。這一時期積累了許多物質(zhì)間的化學(xué)變化，為化學(xué)的進一步發(fā)展準備了豐富的素材。這是化學(xué)史上令我們驚嘆的雄渾的一幕。

四、讓學(xué)生體驗成功，激發(fā)興趣

在我任教的班級中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生積極性也很差，即使很簡單的問題都懶得思考。分析其原因。我認為：這些學(xué)生從小到大都很少有學(xué)習(xí)成功的經(jīng)歷，除了老師和家長認為他們學(xué)不好以外他們自己也認為自己天生不是學(xué)習(xí)的材料，因此自暴自棄。對于這樣的學(xué)生，我認為應(yīng)該采取一些措施，讓他們體驗到成功的喜悅，從而認識到自己學(xué)習(xí)差并不是能力差，而是沒有努力。在平時的教學(xué)課堂上，我經(jīng)常把一些簡單的問題留給這些學(xué)生，鼓勵他們積極回答問題，讓他們享受到成功的喜悅，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，在教學(xué)中，不管是課堂練習(xí)，小測試還是期中、期末等正規(guī)的考試，我都會盡可能快地把成績反饋給學(xué)生，對那些只要在自己原有基礎(chǔ)上稍有進步的差生，都給予充分的肯定和鼓勵，讓他們獲得成功感；而對于成績不理想的學(xué)生，則耐心幫助，分析原因，使每個學(xué)生都能感受到老師在關(guān)心他們，給他們信心和力量。這樣學(xué)生經(jīng)常體驗到成功，形成良性循環(huán)，就會促進他們更積極、主動地學(xué)習(xí)，其效果是不言而喻的

五、巧設(shè)提問，激發(fā)興趣

好的課堂提問，有利于師生交流，也有利于喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，為此，應(yīng)致力于設(shè)置問題，問題的設(shè)置應(yīng)點在“點”上，且注意啟發(fā)性、科學(xué)性、趣味性。

六、重視實驗，激發(fā)興趣

實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，初步掌握一些常用的化學(xué)實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。學(xué)好化學(xué)必須重視實驗教學(xué)，有趣的實驗現(xiàn)象正是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的極好契機，因此教師要把握好實驗教學(xué)，在做演示實驗和分組實驗時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析推理能力和書寫實驗報告的能力，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手做實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

學(xué)生對生活中的事都較感興趣，聯(lián)系實際，貼近生活，符合學(xué)生的心理特點。且學(xué)習(xí)知識有個人智力背景問題，凡是新知識與自己智力背景近的就容易掌握，凡是離自己智力背景遠的就不容易掌握。所以，我們要盡力把新知識與學(xué)生的生活實際掛鉤，便于學(xué)生理解掌握。

八、留有懸念結(jié)尾，激發(fā)興趣

課的結(jié)尾，不要急于打上“句號”，有時要引出一個“問號”。針對本節(jié)課與下堂課的銜接留有懸念、伏筆，于無疑處生疑，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?、去?chuàng)新 。使課的結(jié)尾成為學(xué)生課后的預(yù)習(xí)和下節(jié)課學(xué)習(xí)的出發(fā)點。

九、幫助學(xué)生突破難點，穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣

每個人都會產(chǎn)生望而生畏的情緒，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難的時候，興趣就會打消，教師要及時搬開學(xué)生學(xué)習(xí)中的絆腳石，教師要總結(jié)出一套自己的方法，幫助學(xué)生多總結(jié)多歸納。尤其是一些教學(xué)的難點，教師一定要幫助學(xué)生去突破難點，讓學(xué)生覺得通過自己的努力，這些知識都是可以學(xué)會的，讓學(xué)生覺得有成就感時，興趣才能持久地保持下來。

總之，“興趣是最好的老師”。作為中職教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生從化學(xué)學(xué)習(xí)中享受到樂趣，發(fā)自內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，讓這種快樂得以保持，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，教師在教學(xué)中要不斷總結(jié)、不斷改進教學(xué)方法，教學(xué)方式、方法應(yīng)盡量多一些、活一些，教學(xué)方法要采取靈活、多樣，求新求奇。其實，這并不難，變換形式就有新意，就能吸引學(xué)生。事實說明，形式新穎，克服俗套，趣味性濃，學(xué)生就會感到精神愉快，課堂氣氛活躍。

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