邵碧玉

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀逐漸成為人們閱讀的主流方式，數(shù)字化出版對全民閱讀的影響越來越大。本文分析了數(shù)字出版時(shí)代全民閱讀遇到的困境，并提出了相關(guān)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字出版 全民閱讀 困境 應(yīng)對策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，數(shù)字閱讀已成為當(dāng)下全民閱讀的新風(fēng)尚，數(shù)字出版成為全民閱讀的重要推動(dòng)力量，在全民閱讀中的優(yōu)勢非常明顯。但是，數(shù)字出版仍然存在許多問題。

一、數(shù)字出版時(shí)代全民閱讀遭遇的困境

1.海量的蕪雜信息帶來的泛閱讀困境

進(jìn)入21世紀(jì)以后，國民知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀量都在以量級的速度增長，而信息傳遞的成本也降低到前所未有的水平。我們正在進(jìn)入一個(gè)全新的閱讀時(shí)代——閱讀的定義在泛化，閱讀的對象也由印刷品走向融合了多種文本、圖片、音頻、視頻等富媒體化形態(tài)的信息集合。

盡管早在20世紀(jì)90年代，就有關(guān)于信息時(shí)代的描述，但當(dāng)時(shí)的人們還沒有意識(shí)到信息大爆炸的后果。進(jìn)入21世紀(jì)，當(dāng)鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息撲面而來時(shí)，人們才意識(shí)到用“滿溢”形容目前的閱讀現(xiàn)狀一點(diǎn)兒也不為過。相反，傳統(tǒng)閱讀卻變得小眾化，許多人讀書并非自愿，而是被迫，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為知識(shí)是社會(huì)謀生、獲取成功的手段。

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，閱讀不是被動(dòng)、機(jī)械地吸收文字信息，而是積極主動(dòng)地獲得各類信息。就數(shù)字閱讀而言，海量信息和快餐文化影響了讀者的閱讀態(tài)度和使用意識(shí)，泛閱讀成為整個(gè)社會(huì)面臨的新問題。

2.碎片化帶來的淺閱讀困境

與傳統(tǒng)閱讀形成的深度閱讀相比，數(shù)字閱讀的特點(diǎn)就是淺閱讀。碎片化的語言、拼盤式的內(nèi)容破壞了讀者閱讀文本時(shí)得到的邏輯思維訓(xùn)練，并且碎片化的內(nèi)容對應(yīng)的是碎片化的時(shí)間，讀者往往利用邊角廢料的時(shí)間進(jìn)行數(shù)字閱讀，這樣讀者的注意力勢必會(huì)隨時(shí)抽離，無法聚焦。

中國新聞出版研究院2016年發(fā)布的第十三次《全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，2015年我國成年國民日均手機(jī)閱讀時(shí)長首次超過一個(gè)小時(shí)，其中，人均每天微信閱讀時(shí)長為22.63分鐘。這個(gè)數(shù)據(jù)說明：淺閱讀、輕閱讀是目前國民閱讀的主體。這與人類千百年來形成的深度閱讀模式相去甚遠(yuǎn)，也與當(dāng)下倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)的愿景相差甚遠(yuǎn)。

3.隨機(jī)性閱讀帶來的困境

在數(shù)字閱讀情境下，捧讀經(jīng)典、開卷有益、陶冶性情不再成為讀者閱讀的主要原因，由于內(nèi)容的隨機(jī)性、跳躍性及碎片化，讀者的閱讀目標(biāo)和閱讀興趣不再鎖定為單一事物，而是隨時(shí)會(huì)變。這種情形在我們的生活中廣泛存在。如當(dāng)我們打開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各種留言、廣告、新聞和互動(dòng)撲面而來，這意味著我們閱讀目標(biāo)會(huì)不斷地調(diào)整、變動(dòng)，人的感官和中樞系統(tǒng)無法聚焦內(nèi)容并追求沉浸式的閱讀。如當(dāng)我們正在專心閱讀一篇小說時(shí)，突然被閃出的一則廣告打斷，這意味著我們的閱讀方式會(huì)經(jīng)常由主動(dòng)閱讀變?yōu)楸粍?dòng)閱讀，閱讀的主體性被消解的同時(shí)，閱讀的隨機(jī)性也大大增加。

二、數(shù)字出版時(shí)代全民閱讀的應(yīng)對策略

結(jié)合全民閱讀的大環(huán)境和出版的新業(yè)態(tài)，數(shù)字出版在推廣和普及全民閱讀時(shí)，需要警惕數(shù)字化出版形態(tài)的淺層文化消費(fèi)的負(fù)面影響，并采用各種方式推動(dòng)全民閱讀。

1.堅(jiān)持以內(nèi)容為靈魂，用戶需求為第一要?jiǎng)?wù)

數(shù)字出版融入傳統(tǒng)出版業(yè)已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，出版人應(yīng)給予足夠的重視，但也要清醒地看到，無論出版載體和傳播技術(shù)如何變化，出版業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)，內(nèi)容始終是出版的靈魂，出版業(yè)永遠(yuǎn)要堅(jiān)守內(nèi)容為王的出版理念。

目前，數(shù)字出版內(nèi)容偏重于在線教育、數(shù)據(jù)庫建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等方面，在貼近大眾閱讀需求上，數(shù)字出版企業(yè)做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。數(shù)字出版企業(yè)要提供有別于傳統(tǒng)出版的、更符合大眾閱讀習(xí)慣的人性化、差異化服務(wù)。如為兒童提供有聲讀物，這樣的數(shù)字內(nèi)容服務(wù)商將更有可能贏得更多的用戶。而這種按需出版，為用戶提供個(gè)性化的定制產(chǎn)品，不正是數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)業(yè)最大的不同嗎？因此，以用戶為中心的閱讀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，才能從根本上提升全民閱讀率。

2.完善數(shù)字化閱讀服務(wù)體系

完整的數(shù)字化閱讀服務(wù)體系，是各種信息資源的重組與整合。首先，我們要構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)、電視網(wǎng)三網(wǎng)一體的數(shù)字媒體系統(tǒng)，為全民閱讀提供網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)保障；其次，我們要加強(qiáng)技術(shù)平臺(tái)的公關(guān)，創(chuàng)新媒體形態(tài)，為全民閱讀提供技術(shù)平臺(tái)保障；最后，開發(fā)數(shù)字資源并加強(qiáng)數(shù)字資源的規(guī)范性，增加內(nèi)容的真實(shí)性、可靠性，同時(shí)遏制虛假、不健康的內(nèi)容傳播。

隨著社會(huì)數(shù)字閱讀需求的發(fā)展，很多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商都在向數(shù)字領(lǐng)域拓展服務(wù)業(yè)務(wù)。以手機(jī)閱讀服務(wù)平臺(tái)為例，就有中國移動(dòng)的手機(jī)閱讀服務(wù)平臺(tái)、中國電信的天翼閱讀服務(wù)平臺(tái)、中國聯(lián)通的沃閱讀服務(wù)平臺(tái)。三大閱讀服務(wù)平臺(tái)都有一定的用戶基礎(chǔ)和閱讀資源積累，除了將內(nèi)容提供商的資源供應(yīng)給讀者以外，各大平臺(tái)也在探索如何滿足用戶深層次的閱讀需求。

3.弘揚(yáng)人文精神，重建閱讀文化

2010年，原國家新聞出版總署在《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》中提出加快數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，要以數(shù)字化帶動(dòng)新聞出版業(yè)現(xiàn)代化，研發(fā)數(shù)字出版的核心技術(shù)，切實(shí)從社會(huì)需求出發(fā)，將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字技術(shù)緊密結(jié)合，打造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、反映科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、體現(xiàn)時(shí)代精神、為大眾喜聞樂見、具有國際影響力的數(shù)字出版產(chǎn)品和品牌。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，弘揚(yáng)閱讀的人文精神、重建閱讀文化，就必須養(yǎng)成積極、良好的讀書習(xí)慣，必須建立在合理的閱讀價(jià)值取向，構(gòu)建多元的閱讀方式。傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)該互相補(bǔ)充，倡導(dǎo)慢閱讀，鼓勵(lì)經(jīng)典閱讀，推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

此外，構(gòu)建良性閱讀生態(tài)圈的一個(gè)關(guān)鍵舉措就是建立有公信力的閱讀評價(jià)體系。成熟的閱讀文化環(huán)境，必須有可供大眾審視出版質(zhì)量的閱讀評價(jià)制度。如傳統(tǒng)出版中的書評制，它可以約束作者和出版者抵制不規(guī)范的出版行為，重視出版物的質(zhì)量。

總而言之，在全民閱讀的浪潮中，出版業(yè)作為最重要的環(huán)節(jié)，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起提升全民整體科學(xué)文化素質(zhì)的重任。而作為出版業(yè)今后的轉(zhuǎn)型方向和發(fā)展趨勢，數(shù)字出版更應(yīng)該為全民閱讀的普及和全民閱讀率的提升做出更大的貢獻(xiàn)。

參考資料：

[1]郝振省，陳威.中國閱讀——全民閱讀藍(lán)皮書[M].北京：中國書籍出版社，2009.

[2]鄔書林.養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是一門科學(xué)[N].光明日報(bào)，2009-06-08.

（作者單位：江西高校出版社）