梅華
去年寒假的一天,我感覺(jué)到家中似乎缺乏一絲綠意,便從街邊花店搬回一盆滴水觀音。青青的莖,綠綠的葉,綠得發(fā)亮,讓人感覺(jué)到生命的躍動(dòng)。寬大而有肉的葉,摸上去甚是光滑,宛如剛出生嬰兒的手。為何購(gòu)買(mǎi)此物呢?只因店主再三推薦此物甚是好養(yǎng),不需要精心照顧,同時(shí)又可以凈化空氣。此物剛至家中,我還是銘記在心,有空也經(jīng)常去澆澆水,翻翻土,施點(diǎn)肥。后來(lái)不知不覺(jué)便將它棄置于電視墻一側(cè),完全拋在腦后了。
五一假期,我在家中做衛(wèi)生,赫然發(fā)現(xiàn)那盆滴水觀音已枯萎,新抽出的嫩莖慘黃如同地面淺黃的瓷磚。葉兒也孱弱得讓人心疼,黃中滲出一絲白色,葉兒小巧得如同嬰兒的手。此物怎么這樣呢?不是說(shuō)很好照料嗎?我甚是不滿,總覺(jué)得上了店主的當(dāng),被人騙的感覺(jué)可不好受。
幾日后上班,課間同事閑聊時(shí),對(duì)花花草草栽培頗有心得的馬老師正向人傳授著自己的經(jīng)驗(yàn)。我便憤憤不平地向他講述了家中滴水觀音的慘狀。馬老師聽(tīng)了我的講述,詳細(xì)詢問(wèn)了我對(duì)滴水觀音的培育,搖了搖頭說(shuō):“不是店主騙了你,而是你的這棵滴水觀音營(yíng)養(yǎng)不良,長(zhǎng)期缺少陽(yáng)光的照射,再不曬曬,我怕觀音就要去見(jiàn)閻王了!”我聽(tīng)后,想了想,不好意思地摸了摸頭說(shuō):“那我就照你開(kāi)的這個(gè)方子去試試?!?/p>
中午回到家中,我迅速拭去花盆邊沿塵封已久的灰塵,剪去枯萎的老葉,澆上小半瓶清水,小心翼翼地將花盆捧至陽(yáng)臺(tái)上,以虔誠(chéng)的心對(duì)這棵慘白的觀音說(shuō)道:“對(duì)不起了,讓你很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)曬太陽(yáng)。從今兒開(kāi)始,你就痛痛快快地曬吧,健健康康地成長(zhǎng)!”金黃的陽(yáng)光撫摸著發(fā)黃的葉,慘黃的莖在金黃的海洋中仿佛搖擺起來(lái)……
一天過(guò)去了,三天過(guò)去了,一周很快過(guò)去了……我欣喜地發(fā)現(xiàn),滴水觀音的莖慢慢地變成嫩綠、深綠了,葉兒也變成了綠色,感覺(jué)葉肉越來(lái)越厚,捏在手中柔柔的卻又充滿了質(zhì)感。這一切,都是陽(yáng)光的恩賜。沒(méi)有陽(yáng)光,滴水觀音不會(huì)脫胎換骨;沒(méi)有陽(yáng)光,我的心情不會(huì)豁然開(kāi)朗。是陽(yáng)光賜予了它新生,就讓它在陽(yáng)臺(tái)上安心成長(zhǎng)吧。
慢慢地,滴水觀音似乎又遠(yuǎn)離了我生活的節(jié)奏。“爸爸,你看這滴水觀音怎么這樣呢?”暑假的一天,女兒正在陽(yáng)臺(tái)上伺候著她的指甲花,突然大聲叫道。我丟下手中的書(shū),極不情愿地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)前:“什么事大驚小怪的!上次不是好好的!”記憶中亭亭玉立的莖哪兒去了?那團(tuán)團(tuán)的綠葉呢?那偶爾還托在葉上的小水珠呢?花盆里只殘留著四五片無(wú)精打采的綠葉,蜷縮在一起,整株觀音不足十厘米長(zhǎng),那隨風(fēng)搖曳的窈窕淑女怎么變成這般模樣?這還是給我希望的那棵滴水觀音嗎?“一定是陽(yáng)光惹的禍!這幾天陽(yáng)光太強(qiáng),把它曬成這樣了!前幾天我還提醒過(guò)你給它搬個(gè)家,你卻說(shuō)它就喜歡陽(yáng)光!”女兒小聲說(shuō)道,“怎么樣,現(xiàn)在后悔了吧?”
難道真的是陽(yáng)光惹的禍?望著陽(yáng)臺(tái)上其他植物枯蔫的樣子,想想這段時(shí)間的高溫,看樣子,我夸大了滴水觀音對(duì)陽(yáng)光的需求了。太強(qiáng)的陽(yáng)光,不但不能使它茁壯成長(zhǎng),反而讓它受了很深的傷害。懷揣著難以名狀的心情,我再次捧起花盆,將難看的滴水觀音移至室內(nèi)墻角,小心翼翼拭去灰塵,澆了澆水,嘆了口氣說(shuō):“看來(lái)你雖然需要陽(yáng)光,但不能曬得太多、太強(qiáng)喲!今后可要把握一個(gè)度喲!”
從此,滴水觀音就在墻角與陽(yáng)臺(tái)上來(lái)回挪移著。兩個(gè)月之后,兩尺來(lái)高的嫩莖高擎著濃濃的綠葉,再次裝扮著吾家。同時(shí),我也明白了,在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中,陽(yáng)光、水分、養(yǎng)料等物質(zhì)缺一不可,但又各有一個(gè)度。就拿滴水觀音來(lái)說(shuō),沒(méi)有陽(yáng)光照耀不行,陽(yáng)光太強(qiáng)了也不行。這與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是多么相似呀!表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、打擊……各種教育方式都有存在的理由,但如果不能把握其中的“度”,那么也會(huì)好心辦壞事,給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響。作為一名教育者和家長(zhǎng),我得好好揣摩這個(gè)道理。