蘇海麗

（吉林省榆樹市新立鎮(zhèn)中學(xué)校）

摘 要：主要針對(duì)初三語文復(fù)習(xí)質(zhì)量提升以及實(shí)行策略等方面進(jìn)行研究，結(jié)合當(dāng)下初三語文復(fù)習(xí)以及成績(jī)變化現(xiàn)狀為依據(jù)，從知識(shí)體系的整理與應(yīng)用、變通解題方式、掌握解題重點(diǎn)、多多參考借鑒等方面進(jìn)行探討，主要目的在于更好地促進(jìn)初三語文復(fù)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初三語文；復(fù)習(xí)策略；全面思考

對(duì)于初中學(xué)生來講，不僅面臨著非常重的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還需要面對(duì)即將到來的中考，中考對(duì)于初中學(xué)生來講是重要的敲門磚，因此初三階段的復(fù)習(xí)過程非常重要。初三語文復(fù)習(xí)需要根據(jù)其中的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)，即結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)策略，更好地提升學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，充實(shí)學(xué)生知識(shí)的掌握，提升初三學(xué)生整體的語文成績(jī)。

一、加強(qiáng)知識(shí)體系的整理與應(yīng)用

針對(duì)中考的考試大綱，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況將知識(shí)體系進(jìn)行整理，幫助學(xué)生建立恰當(dāng)?shù)闹R(shí)復(fù)習(xí)體系，幫助學(xué)生更加熟練地掌握考試的要求，積極對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理與應(yīng)用。語文學(xué)習(xí)中非常重視學(xué)生在閱讀、理解以及寫作等方面的能力，教師針對(duì)這些方面進(jìn)行具體的指導(dǎo)，從學(xué)生閱讀以及寫作等方面制訂科學(xué)合理的體系，提升學(xué)生的考試能力。其中語文中學(xué)習(xí)比較難的部分包含詞語的應(yīng)用與理解、以及語句的排序、各種文章的解析、寫作等，加強(qiáng)學(xué)生在語文內(nèi)容上的積累，提高在各個(gè)方面學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合中考題型的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如近幾年的中考中，對(duì)于一些名言警句等非常重視，同時(shí)出題率也比較高，教師根據(jù)這些條件，要求學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過的名言警句以及著名文章篇幅進(jìn)行熟練掌握，保證能夠做到熟練運(yùn)用。當(dāng)然在提升學(xué)生對(duì)于古語掌握的基礎(chǔ)上還需要注意，不要強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，學(xué)生若是在沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械的背誦，這樣并不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，一定要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這樣學(xué)生才能真正理解其中的含義，同時(shí)熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)。例如《鄒忌諷齊王納諫》的復(fù)習(xí)中，首先需要學(xué)生全面理解文章的中心，同時(shí)對(duì)于其中古文能夠進(jìn)行翻譯與理解，特別是其中比較難懂、容易混淆的詞語?！敖砸悦烙谛旃敝饕忉尀椤岸颊J(rèn)為（我）比徐公美”。這里的“以”的后邊省去了“我”。以：認(rèn)為，于：比。古文是學(xué)生學(xué)習(xí)上比較困難的地方，教師需要根據(jù)古文本身的含義制訂合理的復(fù)習(xí)系統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，保證應(yīng)用恰到好處。

二、變通解題方式

不管是在語文復(fù)習(xí)中還是在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)中都需要注意，對(duì)于解題方式一定要懂得變通，保證能夠根據(jù)題目的具體要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忸}。教師需指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行巧妙的變換，做到巧妙思考，指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)不同題型，相同思路之間進(jìn)行變換，合理進(jìn)行分析與對(duì)比，更好地提升學(xué)生的答題能力。例如在復(fù)習(xí)《孔乙己》文章中，站在相同的角度上用不同的方式評(píng)價(jià)孔乙己這個(gè)人。文章從不同角度上對(duì)孔乙己進(jìn)行了描述，“滿口之乎者也：意思是滿口文言詞語?！边@種描述形式將孔乙己的書生氣表述得淋漓盡致。換一種方式提問，若是滿口仁義道德，這種方式是不是在描述孔乙己的書生氣？學(xué)生根據(jù)對(duì)文章的理解進(jìn)行分析，若是換一種方式的表述并不是在描述孔乙己的書生氣，而是一種諷刺的說辭。“營(yíng)生”在文章中主要表示生活上的謀劃生存，籌劃如何生活。在這篇文章中表示的是這種含義，但是若是換一種環(huán)境，表示的并不一定是這種含義。這就需要學(xué)生對(duì)于解題方式熟練變通，能夠做到舉一反三。

三、掌握解題重點(diǎn)

在復(fù)習(xí)中還有一方面需要學(xué)生注意，一定要掌握題目的中心與重點(diǎn)，再進(jìn)行解題。掌握解題重點(diǎn)是解題的技巧，也是關(guān)鍵所在。語文考試比較講究語言上的利用，在解答中需要進(jìn)行詳細(xì)閱讀，從中分析題目的重點(diǎn)，從題目中能夠得出怎樣的答案。很多學(xué)生經(jīng)常在考試中審題不仔細(xì)，造成答案與題目之間不相符，這樣的問題并不在少數(shù)，因此在復(fù)習(xí)中需要讓學(xué)生注意，一定要仔細(xì)審題，掌握題目重點(diǎn)，再進(jìn)行解答。例如《皇帝的新裝》復(fù)習(xí)中，文章的中心主要表述的是皇帝的昏庸及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，同時(shí)褒揚(yáng)了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。其中炫耀在文章中主要表示為夸耀的含義，華麗表示美麗而有光彩。在很多中考練習(xí)題中經(jīng)常會(huì)提到，皇帝的新裝主要指的是什么？對(duì)于這樣的問題就需要學(xué)生熟練掌握文章的中心，通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)詳細(xì)解釋皇帝的新裝主要指什么。大家為什么都稱贊新衣？這方面的問題就需要學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)閱讀，掌握解題的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解答。

文章針對(duì)初三復(fù)習(xí)中的具體問題等進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能提升學(xué)生在初三復(fù)習(xí)中的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]盧施宗.初三語文有效復(fù)習(xí)策略再剖析[J].語文學(xué)刊，2013（2）.

編輯 姚曉媛