盧曉香

[摘 要]眾所周知，書面表達(dá)是英語(yǔ)中考必不可少的一種題型，然而也是考生失分最嚴(yán)重的一種題型，特別是農(nóng)村初中的學(xué)生，英語(yǔ)知識(shí)水平非常有限，書面表達(dá)失分更加嚴(yán)重，有相當(dāng)部分的學(xué)生甚至是完全不會(huì)寫的。針對(duì)這一情況，教師必須鞏固學(xué)生的基本知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，積累更多的寫作素材等以提高學(xué)生的書面表達(dá)成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]書面表達(dá)；問(wèn)題；對(duì)策；閱讀

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）03-0043-01

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)提出了相應(yīng)的要求，然而從每次段考、期考的卷面來(lái)看，學(xué)生在這一題型上失分比較嚴(yán)重，特別是農(nóng)村學(xué)校，很多學(xué)生寫出來(lái)的單詞寥寥無(wú)幾?？v觀多年來(lái)的英語(yǔ)期中素質(zhì)檢測(cè)、期末素質(zhì)檢測(cè)以及中考，書面表達(dá)這一題同樣是失分最嚴(yán)重的，這樣學(xué)生的成績(jī)就會(huì)大打折扣。那么，通過(guò)什么途徑才能更有效地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力呢？本文從以下幾方面來(lái)闡述。

一、抓好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

1.從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，教師就要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要常抓不懈，特別是課本的詞匯、語(yǔ)法、句型、原文要理解到位，掌握牢固。課后練習(xí)和教輔資料要求學(xué)生及時(shí)完成，同時(shí)教師要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，特別是做得好的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，激勵(lì)及時(shí)，讓學(xué)生感受到成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)斗志，久而久之學(xué)習(xí)氣氛就活躍了，學(xué)生成績(jī)自然而然也就提高了。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。有了良好的開(kāi)頭今后的學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)有更好的保障。

2.掌握初中階段書面表達(dá)的類型。英語(yǔ)書面表達(dá)形式多樣，歸結(jié)起來(lái)初中階段主要有三大類：看圖文、應(yīng)用文和提示作文。教師要根據(jù)知識(shí)的不斷深入而有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生。例如，七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平比較低，詞匯量不多，語(yǔ)法句型也有限，所以七年級(jí)經(jīng)常以提示作文或者看圖文出現(xiàn)。而且提示作文經(jīng)常以填寫單詞、句子或者根據(jù)提示寫短文；看圖作文則往往給出一幅圖或者多幅圖，要求學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)揮想象，寫出符合題目要求的完整句子。不管是哪一類，這樣的書面表達(dá)題目往往給出一些可能用得上的單詞或短語(yǔ)，所以訓(xùn)練起來(lái)難度不是很大，學(xué)生也接受容易。而到了八、九年級(jí)，學(xué)生知識(shí)已有一定的深度，這時(shí)出現(xiàn)了應(yīng)用文的寫作。初中英語(yǔ)應(yīng)用文主要有日記、啟事、通知、書信等，相對(duì)看圖作文和提示作文難度要大得多，學(xué)生要有一定的基礎(chǔ)才能應(yīng)付。因?yàn)檫@類型的寫作，往往只是強(qiáng)調(diào)題目，幾乎沒(méi)有其他提示，就相當(dāng)于語(yǔ)文的作文一樣。

3.靈活運(yùn)用初中階段所要求掌握的英語(yǔ)時(shí)態(tài)。英語(yǔ)時(shí)態(tài)是英語(yǔ)寫作的重要知識(shí)點(diǎn)之一，也是和漢語(yǔ)區(qū)別的一大特點(diǎn)。目前初中英語(yǔ)階段要掌握的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)八種。教師教學(xué)過(guò)程中必須讓學(xué)生牢牢掌握好這些常用時(shí)態(tài)的含義、用法、結(jié)構(gòu)等，學(xué)生才能在寫作時(shí)得心應(yīng)手。例如學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：Im go to school by bike.

4.常抓單詞拼寫，培養(yǎng)詞組書寫能力。就像中文一樣，好詞好句是一篇好文章的關(guān)鍵。眾所周知，寫作時(shí)最怕的是詞窮，所以教師要常抓學(xué)生的聽(tīng)寫、默寫，背誦文章的精彩片段，并周而復(fù)始，這樣方能把詞匯量無(wú)限地增加和復(fù)現(xiàn)。筆者在教學(xué)過(guò)程中每天上課前均要求學(xué)生聽(tīng)寫10-15個(gè)單詞，單詞可以是上節(jié)課的，也可以是上個(gè)單元的或者之前學(xué)過(guò)的?？傊?，反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，從而達(dá)到對(duì)英語(yǔ)單詞熟能生巧的境界，寫作才能寫出好文章。

5.多讀有益的課外書，擴(kuò)大知識(shí)面。教師要求學(xué)生除熟悉課本的知識(shí)以外，還要強(qiáng)調(diào)多讀有意義的課外書來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面和增加詞匯量，因?yàn)樽x是寫的前提和基礎(chǔ)，語(yǔ)文所說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”同樣適用于英語(yǔ)寫作。因此，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的閱讀材料，還要指導(dǎo)他們進(jìn)行大量的課外閱讀，多背一些經(jīng)典范文和精彩片段。同時(shí)可以通過(guò)英語(yǔ)頻道觀看電影電視、收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，這樣更有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。課堂上，教師還可以通過(guò)播放英文歌曲創(chuàng)設(shè)情境等方式讓學(xué)生在平時(shí)生活中時(shí)刻與英語(yǔ)產(chǎn)生聯(lián)系，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像學(xué)習(xí)我們的普通話一樣，隨處都能用得上，這樣才能夠取得更大的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化指導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣

教師在教學(xué)過(guò)程中，每學(xué)完一種文章體裁可要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)專題的寫作練習(xí)，還可通過(guò)值日生作報(bào)告的形式讓學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力。就是值日生每天上課前對(duì)今天的日期、天氣等情況用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣久而久之學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和詞匯量就會(huì)提高很快。每周要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇周記，把本周覺(jué)得最有意義的事或者最有教育意思的事用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)交給教師批改，讓學(xué)生把英語(yǔ)寫作變成常態(tài)來(lái)抓，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生完成的寫作要及時(shí)批改和講評(píng)，批改和講評(píng)要講究技巧。