張振國

摘要：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)及工作夯實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍疚奶接懥伺囵B(yǎng)小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的意義，并提出了相關(guān)培養(yǎng)對策，以期為該項(xiàng)工作的開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫字習(xí)慣；培養(yǎng)對策

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫字教學(xué)提出了明確要求，并指出：寫字教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能，促其養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。教師在具體的教學(xué)工作中，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢，養(yǎng)成正確的握筆習(xí)慣，同時(shí)要做好引導(dǎo)示范，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真書寫，寫得一筆好字。寫字訓(xùn)練是一個持續(xù)性的過程，需要學(xué)生持之以恒，逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的意義

著名教育家陶行知曾言，教育即是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生好的寫字習(xí)慣具有重大意義。具體而言：其一，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的良好品性。寫字訓(xùn)練是一個長期的過程，需要學(xué)生具有頑強(qiáng)的毅力，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)，才能逐漸寫好字，形成良好書寫習(xí)慣?？梢?，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成也是學(xué)生磨礪心志的一個過程，有利于其良好品質(zhì)的養(yǎng)成。其二，有利于小學(xué)生形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。想要寫好字，學(xué)生一定得沉下心來一筆一劃認(rèn)真地完成，在這種長期的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的書寫過程中，學(xué)生也逐漸培養(yǎng)起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，對于其日后的學(xué)習(xí)意義重大。其三，有利于提升小學(xué)生的思想道德水平。寫字訓(xùn)練的過程也是一個陶冶學(xué)生情操的過程，對于提升學(xué)生審美能力同樣有益。在培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的過程中，學(xué)生對中國漢字文化的認(rèn)識不斷加深，愛國主義情感不斷增強(qiáng)，個人思想道德水平也將獲得同步提升。由此可見，在我國大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，成就“中國夢”，有必要培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的對策

激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣 興趣能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的求知欲望，促其主動學(xué)習(xí)。因而，要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，教師首先要激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣。具體而言，教師可根據(jù)小學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、探索欲望濃厚等特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如小學(xué)生大多喜歡進(jìn)行創(chuàng)造性活動，愛捏橡皮泥，教師可有效利用小學(xué)生的這一愛好，引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來捏筆畫，進(jìn)而捏出簡單的漢字。如用橡皮泥條捏出“豎”“豎彎鉤”“豎折”等筆畫，讓學(xué)生對比三者的異同，學(xué)生很容易就記住了，對于學(xué)寫筆畫的興趣也更濃了。又如，通過肢體動作來書寫漢字。教師要讓學(xué)生體會到學(xué)寫漢字是一件好玩的事情，可以成為一種娛樂游戲。在學(xué)習(xí)完簡單的漢字之后，教師可讓學(xué)生組合演繹漢字，如讓兩個學(xué)生左右分開傾斜站立組成“人”“入”等漢字，或三個學(xué)生組成“木”字，讓其他學(xué)生競猜并在黑板上寫出這些字，以游戲來激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，能促其學(xué)會寫更多漢字。

營造學(xué)生“寫”的氛圍 學(xué)生是集體中的人，也容易受到集體大環(huán)境的影響。因而，良好的集體學(xué)習(xí)氛圍能夠促使小學(xué)生更加熱愛寫字，并逐漸形成良好的寫字習(xí)慣。在寫字教學(xué)過程中，教師可通過小組合作、小組競賽、書寫展示等方式，在班級營造良好的寫字氛圍，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，熱愛寫字。例如，教師可在班級形成鉛筆字小組、毛筆字小組、粉筆字小組、鋼筆字小組等等，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長進(jìn)行分組，教師再利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，定期舉辦書寫大賽，并對寫得好的學(xué)生給予獎勵，將作品公示于眾，以提升學(xué)生的書寫自豪感，營造和諧愉悅的寫字氛圍，逐步使學(xué)生加強(qiáng)對寫字訓(xùn)練的重視，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

讓學(xué)生掌握“寫”的方法 興趣的培養(yǎng)和氛圍的營造對于小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，但正確的寫字方法也對學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)意義重大。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，教師一定要注意對學(xué)生進(jìn)行方法的引導(dǎo)，以逐步提升學(xué)生的書寫水平。具體而言，教師首要讓學(xué)生形成正確的寫字姿勢，對于學(xué)生的坐姿和握筆姿勢要嚴(yán)格要求，使其養(yǎng)成良好的“坐”“握”習(xí)慣；其次，教師要教給學(xué)生正確的運(yùn)筆方法，如何起筆、運(yùn)筆、收筆都要步步到位，讓學(xué)生掌握各個筆畫的要點(diǎn)，如“橫要平，豎需直”等等，使學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)筆習(xí)慣。此外，教師要對學(xué)生講解正確的書寫順序，教會學(xué)生從左到右、從上到下進(jìn)行書寫，使其正確認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)，提高寫字效率；最后，教師要教會學(xué)生正確使用田字格，促其明白漢字的筆畫位置以及空間架構(gòu)，使其在田字格本上一筆一劃認(rèn)真書寫，寫出漢字的特點(diǎn)和魅力，提高學(xué)生的審美能力。

結(jié)束語

俗語云，付出才有回報(bào)。小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的過程，需要教師用心、耐心教導(dǎo)，也需要學(xué)生的勤學(xué)苦練。只有學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，教師認(rèn)真指導(dǎo)，才能逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提升其寫字水平，讓中華漢字文化得以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：山東省日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）