張向鋒+文傳博+陳國初

摘要：我們從課程大綱、教學(xué)課件、教材選用、課程網(wǎng)站及考核方法等方面進(jìn)行了“計算機(jī)控制技術(shù)”全英語課程建設(shè)，并探討了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等問題。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和英語聽說能力，從而進(jìn)一步提高全英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)控制技術(shù)；全英語教學(xué)；課程建設(shè)；教學(xué)實踐

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0061-02

一、引言

日趨頻繁的國際交流需要更多能夠熟練應(yīng)用英語進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流、科學(xué)研究的國際化人才，而高等院校開展全英語教學(xué)正是為培養(yǎng)具有國際競爭力，適應(yīng)國家和社會需要的高端人才而進(jìn)行的教學(xué)改革[1]。我校積極開展全英語教學(xué)課程建設(shè)，并把自動化全英語專業(yè)作為試點實行全英語教學(xué)，并已經(jīng)實踐了近三年。

計算機(jī)控制技術(shù)課程要求學(xué)生應(yīng)能掌握分析設(shè)計與實現(xiàn)計算機(jī)控制系統(tǒng)的方法，并能完成控制系統(tǒng)的軟件開發(fā)、系統(tǒng)安裝與調(diào)試等[2]。這就要求學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)抽象的理論知識，而且要具有較強(qiáng)的工程技術(shù)背景[3]。兩年多來我們開展了該課程的全英語課程建設(shè)與教學(xué)實踐工作。

二、“計算機(jī)控制技術(shù)”全英語教學(xué)的特點

（一）課程的特點

計算機(jī)控制技術(shù)的先修課程為計算機(jī)仿真、自動控制原理、單片機(jī)原理及應(yīng)用。通過對本課程的學(xué)習(xí)，針對不同的控制對象，學(xué)生應(yīng)能運用離散控制理論，設(shè)計滿足要求的計算機(jī)控制系統(tǒng)。該課程具有較強(qiáng)的實踐性等特點。在授課過程中教師應(yīng)該處理好與先修課程和后續(xù)專業(yè)課程的關(guān)系，形成系統(tǒng)的知識體系。

（二）授課對象的特點

本課程授課對象是自動化專業(yè)試點班和留學(xué)生班的學(xué)生。試點班學(xué)生具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和自學(xué)能力。選拔時也綜合考慮了學(xué)生的英語讀寫聽說能力。經(jīng)過基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，基本適應(yīng)了這種全英語課程教學(xué)方式。留學(xué)生班學(xué)生有較高的英語水平，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對弱些，在講授時需補充或復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識。

三、全英語課程建設(shè)的具體工作

（一）修訂課程教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是教師制定授課計劃、對學(xué)生進(jìn)行課程考核的依據(jù)。根據(jù)我校自動化專業(yè)的培養(yǎng)具有較扎實的技術(shù)理論基礎(chǔ)，一定的技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)應(yīng)用能力，現(xiàn)場從事自動化的高等技術(shù)應(yīng)用型人才的專業(yè)定位[2]，我們制定了此全英語課程的教學(xué)大綱。

計算機(jī)控制系統(tǒng)的核心是計算機(jī)，而計算機(jī)應(yīng)用是一門實踐性極強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科。另外，它也是一種建立在完整的控制理論基礎(chǔ)上的自動控制系統(tǒng)。因此，在課程內(nèi)容設(shè)置時，可適當(dāng)壓縮理論教學(xué)內(nèi)容，但需考慮理論教學(xué)的深度應(yīng)能夠支撐該課程所涉及到的技術(shù)。

（二）完善全英語教學(xué)課件

我們根據(jù)全英語課程教學(xué)大綱的要求，結(jié)合所選教材對課件進(jìn)行了全新的制作。強(qiáng)調(diào)各個章節(jié)的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，明確對學(xué)生的基本要求等。

為了讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，我們在課堂教學(xué)過程中借助于Matlab仿真技術(shù)，利用Simulink仿真工具中的相關(guān)模塊搭建數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行仿真與調(diào)試，根據(jù)要求修改系統(tǒng)和優(yōu)化參數(shù)，從而使教學(xué)內(nèi)容更加直觀地表達(dá)出來，有利于學(xué)生理解抽象的概念。

（三）選擇高水平的全英語教材

目前國內(nèi)已出版的“計算機(jī)控制技術(shù)”中文教材種類繁多，基本能滿足各層次的課程教學(xué)要求，但英文教材相對比較缺乏，很難滿足雙語或全英語教學(xué)的要求。經(jīng)過長時間的查閱、調(diào)研，我們選擇《Discrete-time Control Systems》（第二版）作為該課程的參考教材。該書是國外大學(xué)教材，內(nèi)容詳盡，適合本科生使用。書中除了講解離散控制系統(tǒng)的理論外，還有許多實際實例，學(xué)生可以根據(jù)實例較好地理解系統(tǒng)理論。我們還選擇了和英文教材對應(yīng)的中文版《離散控制系統(tǒng)》作為參考書。學(xué)生可以閱讀英文教材的相關(guān)內(nèi)容，也可以借助于中文參考書學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了理解教學(xué)內(nèi)容，又學(xué)習(xí)了專業(yè)英語的目的。

（四）課程網(wǎng)站的建設(shè)

團(tuán)隊成員需要制作全英語授課教學(xué)視頻，并把視頻和多媒體課件上傳至學(xué)校課程中心網(wǎng)站，學(xué)生可隨時登錄課程網(wǎng)站觀看課堂教學(xué)視頻。另外，還需要把教學(xué)大綱、復(fù)習(xí)思考題、課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、參考資料以及常用的相關(guān)鏈接等均上傳到課程網(wǎng)站上，并進(jìn)行定期的更新與維護(hù)網(wǎng)站資源。

（五）完善考核方法

要求學(xué)生所有作業(yè)全部使用英語。課程測驗以及期末考試均采用英語卷子，學(xué)生也用英語作答。本課程總評成績由兩部分組成：平時成績和期末考試成績，分別占40%和60%。其中，平時成績包括出勤情況、課外作業(yè)、實驗報告、課堂討論等方面，以加強(qiáng)過程考核力度。

四、對“計算機(jī)控制技術(shù)”全英語教學(xué)的思考

（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革

為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)精心組織教學(xué)內(nèi)容，確保傳授知識的先進(jìn)性和前沿性。教師需要清楚地介紹重點和難點，因此應(yīng)考慮好如何用容易理解的英語口語表達(dá)專業(yè)含義，并結(jié)合錄像、PPT等多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解。在結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)體會的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)膯栴}，采用啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動其參與問題的解答和學(xué)習(xí)。

通過討論課培養(yǎng)師生之間的討論與互答，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和知識掌握的水平。鼓勵學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)資料，制作PPT，做專題報告，讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到計算機(jī)控制技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，理解如何建立一個控制系統(tǒng)。嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)師資隊伍的建設(shè)

教師的英語水平和專業(yè)水平是能否得到較好教學(xué)效果的關(guān)鍵[4]。學(xué)校鼓勵承擔(dān)全英語教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行英語培訓(xùn)和專業(yè)課培訓(xùn)，注重提高教師的教學(xué)能力、教學(xué)模式和語言能力。已有三位本課題組成員作為高級研究學(xué)者赴國外知名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)一年，以提高教師的教學(xué)能力、專業(yè)知識及口語表達(dá)能力。

在開展全英語教學(xué)中，師資隊伍建設(shè)是一個持續(xù)的過程，需要學(xué)校各部門的共同努力。只有不斷提高教師的素質(zhì)才能實現(xiàn)各門課程的全英語教學(xué)，最終實現(xiàn)自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的國際化。

結(jié)束語

通過全英語課程的實踐，我們認(rèn)為為了使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的專業(yè)見解，能在專業(yè)領(lǐng)域運用英語進(jìn)行交流溝通的培養(yǎng)目標(biāo)，需要有較高英語口語水平的老師承擔(dān)全英語教學(xué)工作。教師需要重視自身英語教學(xué)能力的提高，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生。另外，要注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容并改進(jìn)教學(xué)方法，使全英語教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌素萍，林錦連，朱耀輝，等.非英語專業(yè)本科生專業(yè)課程全英語教學(xué)的現(xiàn)況調(diào)查及現(xiàn)存問題對策研究[J].西北醫(yī)學(xué)教育[J]，2014，22（1）：128-131.

[2]張向鋒，文傳博.以應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計算機(jī)控制技術(shù)課程教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇，2016，（38）：93-94.

[3]陸鋒，陳桂，林健.自動化特色專業(yè)控制類專業(yè)課程改革探討[J].中國電力教育，2011，（13）：58-59，67.

[4]葉蓓.高校實行全英語教學(xué)之我見[J].科技信息，2009，（23）：600-601.

Exploration and Practice of the English Course Construction of Computer Control Technology

ZHANG Xiang-feng，Wen Chuan-bo，Chen Guo-chu

（Dept. of Automation，Shanghai Dianji University，Shanghai 201306，China）

Abstract：The English course of Computing Control Technology is constructed from course syllabus，teaching courseware，English textbook，course website，and assessment methods. The teaching contents and methods and construction of teaching staff are also discussed. Cultivating professional skills and English listening and speaking ability of the undergraduates are emphasized to improve the English teaching effect.

Key words：computer control technology；English teaching；course construction；teaching practice