程 亮

(太原學(xué)院，山西 太原 030012)

新形勢(shì)下新建地方本科院校校園文化建設(shè)探究

程 亮

(太原學(xué)院，山西 太原 030012)

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工作，對(duì)新建地方本科院校的發(fā)展具有不可忽視的作用。新建地方本科院校由于歷史和現(xiàn)實(shí)等方面的原因，還存在校園文化層次不高、特色不突出、校園文化發(fā)展相對(duì)封閉等不足。應(yīng)通過(guò)凝練特色辦學(xué)理念、豐富校園文化活動(dòng)、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，確立特色戰(zhàn)略，開(kāi)展交流、合作辦學(xué)之路等措施，進(jìn)一步推進(jìn)新建地方本科院校校園文化建設(shè)。

新建地方本科院校，校園文化，建設(shè)

新建地方本科院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)大眾有著突出的貢獻(xiàn)。校園文化建設(shè)是我國(guó)廣大基層文化建設(shè)的主力軍，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要推手，也是所在區(qū)域城市文化建設(shè)的重要支撐。然而，這些院校建校時(shí)間短、社會(huì)知名度不高、區(qū)域影響力薄弱、文化底蘊(yùn)不足，校園文化尚未形成，而校方對(duì)校園文化建設(shè)的需求更加迫切。結(jié)合各校實(shí)際情況，全面加強(qiáng)新建地方本科院校的校園文化建設(shè)已成為各?？茖W(xué)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

1 校園文化建設(shè)在新建本科院校發(fā)展中的重要作用

新建本科院校因辦學(xué)時(shí)間短，尚未形成全面的育人環(huán)境，校園文化育人理念也未形成。因此，新建本科院校在發(fā)展中的一項(xiàng)重要任務(wù)就是塑造與自身理念、精神、人文環(huán)境相一致的校園文化。

1.1 以校園文化為載體，提升學(xué)校的綜合實(shí)力

高等教育的大眾化、時(shí)代化、國(guó)際化已是大勢(shì)所趨。在這一背景下，大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。符合地方本科院校自身發(fā)展的校園文化建設(shè)同學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研水平建設(shè)同等重要。因此地方新建本科院校在可持續(xù)發(fā)展中要重視校園文化建設(shè)。它是全體師生在內(nèi)的眾多主體共同參與的過(guò)程，是一個(gè)不斷積累、傳承的過(guò)程，體現(xiàn)著學(xué)校所有人員的共同價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，具有整合、激勵(lì)的特性，是學(xué)校師生形成共同價(jià)值取向的文化基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起著重要的作用〔1〕。

1.2 以校園文化為中心，提升學(xué)校凝聚力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

校園文化對(duì)教職工具有凝聚、激勵(lì)、團(tuán)結(jié)與認(rèn)同等功能；校園文化促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)形成積極向上的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了正確的行為規(guī)范；校園文化對(duì)社會(huì)具有影響示范作用，可提高學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)知名度；校園文化能使師生形成共同價(jià)值觀，激發(fā)師生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)師生的積極性和主動(dòng)性；校園文化具有可傳承性，對(duì)學(xué)校獨(dú)特“氣質(zhì)”的傳承，起著不可忽視的作用。

1.3 以校園文化建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

新建本科院校要想在眾多的高等院校中占有一席之地，應(yīng)立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、突出學(xué)校辦學(xué)特色，走好“產(chǎn)、學(xué)、研”之路。獨(dú)具地方特色的校園文化在引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展中，不僅可以使師生形成共同的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和榮辱觀，不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升學(xué)校知名度和社會(huì)效益，又能為地方培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.4 以校園文化建設(shè)為重心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

校園文化對(duì)學(xué)生的影響是細(xì)微的、長(zhǎng)久的，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、行為、價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生在“耳濡目染中”，自發(fā)形成同國(guó)家、時(shí)代要求相一致的“三觀”。積極向上的校園文化環(huán)境可以豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

2 新建地方本科院校校園文化的現(xiàn)狀

新建地方本科院校與傳統(tǒng)的高等院校相比，在各個(gè)方面都存在著差距，也迎來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新建地方本科院校敢于迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在這過(guò)程中校園文化的發(fā)展得到師生的普遍重視，校園文化建設(shè)的軟實(shí)力有所增強(qiáng)。但新建地方本科院校在發(fā)展中也存在不足，主要有：

1)校園文化層次不高

網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)全球化和西方思潮給校園文化帶來(lái)了許多負(fù)面影響，使得少數(shù)學(xué)生理想信念淡薄，崇尚金錢至上、利己主義，忽視了中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，背離了主流價(jià)值觀，脫離了社會(huì)主義核心價(jià)值體系；其次校園學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，鉆研學(xué)術(shù)水平差，而以?shī)蕵?lè)和商業(yè)消費(fèi)為主的活動(dòng)卻大行其道，這對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)不良影響；再次院校合并升格，不同院校的文化理念相沖突，辦學(xué)思路不一致，校園文化不協(xié)調(diào)，高校許多活動(dòng)常流于形式，而忽視了活動(dòng)的深度和社會(huì)效果〔2〕。

2)特色不突出

校園文化的建設(shè)要本著自身的特色，自身的辦學(xué)理念，地域文化的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的發(fā)展。在這一發(fā)展過(guò)程中向知名高校學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，是行之有效和非常必要的。但一些院校不做調(diào)查研究，而是“拿來(lái)主義”，不考慮自身院校的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，不考慮地方特色、特點(diǎn)，而是盲目建設(shè)，隨意發(fā)展，與地方經(jīng)濟(jì)、文化、政治建設(shè)相脫節(jié)，雖花費(fèi)大量人力、物力，但反映其內(nèi)涵的校園文化顯得無(wú)新意、無(wú)特色。

3)校園文化發(fā)展相對(duì)封閉

文化在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，大學(xué)校園文化也不例外。但新建地方本科院校由于合并院校之間文化的不和諧，往往還存在以下問(wèn)題：首先，地方兄弟院校之間、學(xué)校內(nèi)各學(xué)院之間的交流比較少，更別說(shuō)與國(guó)外院校的交流與合作；其次，學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)交流少，基于安全考慮，開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也不多，很多校園文化活動(dòng)僅在校園內(nèi)進(jìn)行，缺乏交流的機(jī)制和平臺(tái)；再次，學(xué)校用錢的地方多，經(jīng)費(fèi)不足，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視校園文化的建設(shè)，校園文化成了空中樓閣。

4)集中精力搞“硬件”建設(shè)，忽視校園文化建設(shè)

新建本科院校在建校初，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)校園設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、圖書館、辦公樓等“硬件”的建設(shè)，形成了良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境，而忽視了精神文化建設(shè)，如校園文化建設(shè)。校內(nèi)的建筑僅僅展現(xiàn)了外觀美，但無(wú)文化氣質(zhì)，無(wú)獨(dú)特的文化風(fēng)格。古言道，文化是熏陶出來(lái)的，不是培養(yǎng)出來(lái)的，闡釋了校園文化對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性〔3〕。

3 新建地方本科院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策和思考

在當(dāng)今社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)校園文化更加五彩斑斕。新建地方本科院校為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，要著力打造與之相適應(yīng)的文化氛圍，努力提高校園文化的內(nèi)涵和境界。

3.1 結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和地方特色打造與辦學(xué)理念相一致的校園文化品牌

學(xué)校的靈魂是辦學(xué)理念，校園文化是實(shí)現(xiàn)這一“靈魂”的載體。校園文化建設(shè)蘊(yùn)含著內(nèi)容豐富的辦學(xué)理念，并以辦學(xué)理念為中心。辦學(xué)理念展現(xiàn)著校園文化的獨(dú)特魅力和氣質(zhì)。新建地方本科院校建立的初衷是為了支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方培養(yǎng)人才的。它的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)要與地方的經(jīng)濟(jì)、文化、政治發(fā)展相匹配。因此新建地方本科院校在確定辦學(xué)理念的時(shí)候，既不能盲目地照搬重點(diǎn)大學(xué)及老的本科大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，與之趨同，也不能脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際，盲目追求高品質(zhì)。必須結(jié)合時(shí)代脈搏，考慮地方對(duì)人才的具體需求，在服務(wù)層面上要立足當(dāng)?shù)?，面向全省，輻射周邊。這樣在同類院校中不僅可以彰顯自身的“獨(dú)特氣質(zhì)”，與不同層次的院校相區(qū)分，樹立起獨(dú)具地方特色的辦學(xué)風(fēng)格。

3.2 豐富校園文化活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神

大學(xué)校園文化要始終與中國(guó)特色社會(huì)主義文化相一致，與時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代的核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立社會(huì)主義榮辱觀。

多姿多彩的校園文化活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)，迸發(fā)了思想的火花，推動(dòng)了“二課堂”的開(kāi)展。很多世界名校之所以享譽(yù)海內(nèi)外，一個(gè)重要的原因是通過(guò)校園文化活動(dòng)這一載體，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，使科學(xué)與人文精神相融合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，大膽實(shí)踐，敢于懷疑，敢于創(chuàng)新，支持學(xué)生參加各類文化、體育、科技等文化活動(dòng)。學(xué)生的成才、成功不僅依靠專業(yè)知識(shí)，更重要的是綜合素養(yǎng)。作為為地方培養(yǎng)一線應(yīng)用技術(shù)人才的新建地方本科院校，更應(yīng)借鑒名校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)，以校園文化為載體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，貫穿于學(xué)生教育的全過(guò)程，落地生根，成為師生共同認(rèn)可的校園文化精神。

3.3 大力營(yíng)造校園文化的學(xué)術(shù)氛圍

高校學(xué)術(shù)氛圍是否濃厚，決定著校園文化的層次和水平。高水平的校園文化必然帶來(lái)高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)氛圍。在這種氛圍的熏陶中，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展。同時(shí)高校還要大力支持教師開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，組建各類學(xué)術(shù)團(tuán)體，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，建立學(xué)術(shù)制度，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)氣質(zhì)和學(xué)術(shù)能力〔4〕。

3.4 確立校園文化發(fā)展的特色戰(zhàn)略

新建地方本科院校要想實(shí)現(xiàn)區(qū)別于其他高校的獨(dú)特氣質(zhì)，應(yīng)打造獨(dú)具魅力、多姿多彩的校園文化。

1) 以地方特色文化為出發(fā)點(diǎn)，努力打造特色專業(yè)

新建地方本科院校大多屬于應(yīng)用技術(shù)型院校，畢業(yè)生多數(shù)參與了地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。因此校園文化建設(shè)要與學(xué)校的辦學(xué)方向相一致。新建地方本科院校在繼續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)和提升學(xué)術(shù)層次的精品專業(yè)的同時(shí)，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)立具有符合地方發(fā)展需求，具有就業(yè)前景的專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的雙贏局面。

2)以地域文化為核心，營(yíng)造校園文化活動(dòng)品牌

新建地方本科院校行政上大都隸屬于當(dāng)?shù)?，地方區(qū)域性特點(diǎn)明顯，在發(fā)展中不應(yīng)僅考慮把院校做大做強(qiáng)，成為省市一流，乃至于全國(guó)一流水平高校，而應(yīng)樹立地方特色，彰顯地域文化，因地制宜，這是增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在〔5〕。校園文化要以獨(dú)特的地方文化為依托，不斷挖掘出能彰顯地方特色的時(shí)代文化精髓。院校在校園文化建設(shè)中，以地方的特色文化為依托，推陳出新，大力發(fā)展當(dāng)?shù)孛褡逄厣珎鹘y(tǒng)文化〔6〕。

3) 著力加大物質(zhì)文化建設(shè)力度

新建地方本科院校校園物質(zhì)文化建設(shè)不僅要展現(xiàn)出外在美，更要體現(xiàn)出學(xué)校的地方人文特點(diǎn)和辦學(xué)精神。要“外在美”和“內(nèi)在美”相一致、相協(xié)調(diào)，以“內(nèi)在美”優(yōu)化學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，以“外在美”展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神。從而激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校主流價(jià)值觀的認(rèn)同，激發(fā)起師生主人翁意識(shí)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用〔7〕。

3.5 開(kāi)放辦學(xué)，擴(kuò)寬文化交流之路

新建地方本科院校的校園文化建設(shè)要以開(kāi)放辦學(xué)為契機(jī)，通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校間、校內(nèi)各院系之間的文化交流；充分發(fā)揮近距離服務(wù)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)，“近水樓臺(tái)先得月”，營(yíng)造學(xué)校、社會(huì)、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)間的文化交流，構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研的文化交流基地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)院?？缭桨l(fā)展和當(dāng)?shù)卣?jīng)濟(jì)、文化、政治建設(shè)雙豐收的局面；以國(guó)際化辦學(xué)為目標(biāo)，與世界知名高校進(jìn)行跨文化、跨學(xué)科交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，快速發(fā)展。

〔1〕馮曉玲.論新建本科院校的校園文化建設(shè)〔J〕井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,(04): 24-25.

〔2〕葉輝,俞海萍. 文化走親，走出文化大繁榮〔N〕. 光明日?qǐng)?bào), 2014-04-08

〔3〕孫慶珠.高校校園文化概論〔M〕.濟(jì)南：山東大學(xué)出版社,2008.

〔4〕段啟俊,曹艷華.高校學(xué)生權(quán)益保護(hù)的范圍與途徑〔J〕.湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，(05): 27.

〔5〕董塔健. 新建本科院校文化建設(shè)論綱〔M〕 成都：電子科技大學(xué)出版社, 2009.

〔6〕姚自平.新建本科院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及管理對(duì)策〔J〕.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2008,(05): 12.

〔7〕王鵬.中國(guó)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的有效性研究〔D〕. 武漢：華中科技大學(xué), 2012.

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.01.039

(j)cnki 1008-3723 2017.01.039

2016-12-03

山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度規(guī)劃課題“新建本科院校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐研究”(GH-15095).

程亮(1982-)，男，山西長(zhǎng)治人，太原學(xué)院講師，碩士.研究方向：思想政治教育.

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