支惠，朱曉華

（江陰市山觀第二中學，江蘇江陰 214437）

十八大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化和文化自信，表達了自己對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇。習總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會報告中指出：增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應有之義。中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質是建立在5000多年文明傳承基礎上的文化自信。

中國傳統(tǒng)節(jié)日有其特有的深邃文化內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了中國民族五千年文明博大精深的文化。

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化體現(xiàn)了人與自然相互依存的和諧自然觀。合家團聚、萬象更新的春節(jié)；祭奠先人、郊外踏青的清明；熏艾裹粽、百舸爭流的端午；花好月圓、千里相思的中秋；九九曬秋、登高賞菊的重陽節(jié)等，無不體現(xiàn)著親近自然，天人合一的心境。

我校一直在不斷摸索和實踐新時代下的德育研究與實踐，并不斷創(chuàng)新。近年來通過實踐“我們的節(jié)日”德育作業(yè)特色德育活動，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，開展形式多樣的教育活動，喚起學生的民族自信、文化自信，引領學生自覺地保護和傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、人文素養(yǎng)和自覺公民素養(yǎng)。

1 孝、和、禮、樂，凸顯四大文化內(nèi)涵

我校的“我們的節(jié)日”主題活動內(nèi)容豐富，形式多樣。學校、家庭、社區(qū)三位一體，通過“德育作業(yè)”指導同學們了解傳統(tǒng)節(jié)日，感悟其文化內(nèi)涵。其中，我們重點突出“孝和禮樂”四大內(nèi)涵主題。

（1）孝。我們的傳統(tǒng)節(jié)日大多有表達孝心的習慣，孝老愛親是是一種美德，架起人與人之間溝通的橋梁，傳遞出一種溫情、感恩與友善的源動力。俗話說：“百善孝為先，善為百行首?！边@是中華民族長期以來一直堅持的價值操守。其實，孝也好、善也好，都是為了弘揚人的品質。如何做人，做一個有德之人，這是孝道文化體現(xiàn)出的現(xiàn)實意義。如何讓我們的學生領會傳統(tǒng)節(jié)日里的“孝”文化，個人認為一要尊重自己的生命，珍惜生命、健全好自己的身體和身心是人行孝盡孝的開始；二要尊敬父母及長輩；三要從感恩、知恩外延擴大到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，最終要上升到愛他人、愛社會、愛祖國。

（2）和。傳統(tǒng)節(jié)日作為集體共享的特殊時間，需要有特定的精神核心，以“和”作為精神文明建設的切入點，將“和”作為實現(xiàn)中國夢的入手處。以春節(jié)為例，人們從四面八方趕回家鄉(xiāng)與家人團聚，強調(diào)尊重他人的禮儀、情懷，以親近自然、敬重先賢、關愛他人、和睦家庭、團結社會為傳統(tǒng)節(jié)日新的精神內(nèi)涵，這樣人們在傳統(tǒng)節(jié)日中可以獲得新的神圣感與責任感以及情感的愉悅。

（3）禮。每一個中國傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深厚廣泛的民眾基礎，歷經(jīng)滄桑流傳至今，形成了約定俗成的風俗禮節(jié)。

春節(jié)是農(nóng)歷中的第一個節(jié)日，也是中華民族最隆重的節(jié)日，我們通過“春節(jié)德育作業(yè)”，指導學生調(diào)研各地或相似或不同的風俗禮儀，比如，各地“小年”的不同定義。同學們積極參與掃塵、辦年貨、蒸年糕、做年夜飯等。在德育作業(yè)的指導下，同學們不但學會了守歲禮、拜年禮，更加領悟了這些禮節(jié)富含著的人文精神。再比如，清明節(jié)時的祭祀之禮、踏青時的文明知禮；端午節(jié)時掛菖蒲艾葉、配香囊、吃粽子、賽龍舟等等。

（4）樂。為什么“洋節(jié)”在年輕人中更受歡迎，而一些傳統(tǒng)的節(jié)日儀式慢慢淡出了人們的視野？當今社會，物質生活相對富足，人們更加注重在感情上相互傾訴、回應彼此的心理和精神需求。所以，節(jié)日給人們帶來的幸福感、愉悅感更加成為人們喜歡過節(jié)的理由。喜歡過西方節(jié)日的人，往往只是想在歡快、溫馨的氣氛中表達自己美好的情感。

我校所布置的節(jié)日德育作業(yè)，指導學生挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵中的“樂”元素，在愉悅的節(jié)日氛圍中，感受到敬畏、體驗傳統(tǒng)、享受親情、告慰祖先。既能感受舒心與祥和，又寄托對生活的美好希望與祝福。

2 講、誦、寫、做，落實“行動德育”

講就是開展演講比賽。每個傳統(tǒng)節(jié)日到來時，我校都會組織演講比賽，以此來弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神。如“我的節(jié)日我做主”、“但愿人長久，千里共嬋娟——山中小學者談中秋文化蘊涵”的演講比賽，層層選拔，決出十佳選手。選手們用自己飽滿的感情和精彩的表現(xiàn)，深深感染著全體同學，讓同學們不忘祖先，銘記歷史。

誦就是吟誦名家名作。歷史上眾多文人墨客為后人留下了許多有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞文賦，這是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。讓學生選擇各個節(jié)日中古代文人留下的優(yōu)美詩詞和文章，反復吟誦，體會作者的情感、詩句的美妙、中華文化的魅力。我校每年都會舉辦春節(jié)的詩歌、清明節(jié)詩文誦讀、端午節(jié)詩詞大會等分年級的節(jié)日專題誦讀活動。

寫就是寫作。讓學生通過調(diào)查訪問等形式，充分占有素材，然后寫一寫家鄉(xiāng)過節(jié)的風俗、習慣，介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日飲食特色以及節(jié)日食品，這樣不僅可以提高學生的寫作能力，還可以激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。我校以“拿什么拯救你，我的傳統(tǒng)節(jié)日？”為主題，要求學生利用節(jié)假日采訪身邊的人，采訪對象可以是歷史老師、語文老師、老長輩、文化站工作人員等，并以千字文形式完成調(diào)查報告。在校本課程另一主題“探究老行當里的人情味”中，我校德育處聯(lián)合語文教研組帶領學生外出參觀采訪，在學?！靶∮浾摺鄙鐖F開展了一次“老行當里的人情味”寫作大賽。

做就是讓學生動手。清明節(jié)德育作業(yè)，開展“為親人點一支香，為烈士做一朵花”等活動；端午節(jié)的德育作業(yè)，讓學生做一個“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午傳說”；重陽節(jié)，發(fā)動學生給長輩寫一封信、說一句溫暖的話、表一個決心、做一張賀卡、送自制的一個禮物、做一道菜等；春節(jié)，開展“過中國年”活動，抄寫春聯(lián)、置辦年貨、探尋年俗的拜年禮等，同學們體會到濃濃的“中國味”和醇醇的“中國情”。通過學生的親自實踐，努力營造民族團結、國家統(tǒng)一、社會和諧、家庭幸福的節(jié)日氣氛。

3 開辟實踐基地，深化節(jié)日文化教育

學校將江陰市博物館、城東街道敬老院、土地山烈士紀念館、黃山烈士陵園、金山社區(qū)、壽山社區(qū)、山源社區(qū)等多家單位確定為學生實踐基地。為更真切地了解各種傳統(tǒng)節(jié)日，每逢節(jié)日，我們就設計實踐類德育作業(yè)，讓我們同學們在德育作業(yè)的指導下，親身體驗節(jié)日文化。國慶期間，到博物館參觀學習，請博物館有關人員講解各種傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和意義。端午節(jié)，參加各社區(qū)裹粽子比賽；第一學期期末考試一結束，我們就邀請街道社區(qū)的書法家們來指導學生寫對聯(lián)，組織寫對聯(lián)比賽。元宵節(jié)，組織學生參加社區(qū)的猜謎活動，在謎陣中穿梭，充分感受中華文化的博大精深；清明節(jié)去烈士陵園祭掃革命先烈，重溫革命烈士的光輝事跡，激發(fā)愛國熱情；重陽節(jié)，學生去敬老院，給老人表演文藝節(jié)目，幫老人打掃衛(wèi)生，給老人送上親手做的重陽糕。

[1]劉健飛.傳統(tǒng)節(jié)日的德育功效探析[J].黑河學刊,2008(4):99-101.

[2]王文章,李榮啟.中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵[J].藝術百家,2012,28(3):5-10.

[3]張海英.中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化[M].太原：書海出版社，2006.

[4]習近平.慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會報告[R].2016-07-01.